有關(guān)音樂說課稿范文錦集9篇

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）有關(guān)音樂說課稿范文錦集9篇 音樂說課稿 篇1一、說教材1、教材分析：螃蟹歌是義務(wù)教育九年一貫制人教版第七冊第九課的第三部分內(nèi)容，為表演課，要求1課時完成。這是一首根據(jù)玉溪花燈創(chuàng)編而成的歌曲，d小調(diào)，節(jié)拍2/4拍，單曲樂段結(jié)構(gòu)，歌曲的旋律采用重復(fù)、變化的手法寫成，整個歌曲活潑、輕快、親切，充滿趣味性。2、教學(xué)目標：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載

2、體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點，我制定以下教學(xué)目標：學(xué)會歌曲螃蟹歌。體會歌曲情緒，初步了解云南花燈的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，強化培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。3、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：（1）學(xué)會歌曲螃蟹歌；（2）體會歌曲情緒，把握花燈的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：由于螃蟹歌節(jié)奏比較緊密，樂譜的跳度較大，對四年級的小學(xué)生來說很難把握，所以螃蟹歌的節(jié)奏和樂譜旋律是本課的難點。二、說設(shè)計理念音樂課程標準中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核

3、心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇自己喜歡的角色進行模唱與表演，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，加深對螃蟹歌的認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。三、說教法和學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書與貼畫，在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和

4、音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。提供學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間，也提供展示個性才能的機會，讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。四、說教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入：用課件展示配上螃蟹歌樂曲的一組圖片（多民族的云南、聶耳的故鄉(xiāng)玉溪、玉溪花燈等），并配上老師富有感染力的簡介：我們云南是一個多民族的大省，蘊涵著豐富的多民族音樂文化。我國偉大的音樂家聶耳就出生在云南玉溪，在他短暫的藝術(shù)生涯中創(chuàng)作了上百首歌曲，著名歌曲

5、義勇軍進行曲后改編為中華人民共和國國歌。下面我們將要學(xué)的這首歌是根據(jù)聶耳故鄉(xiāng)的“玉溪花燈”改編的。、初步感知：舞蹈是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、體驗音樂的一個很好介質(zhì)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣、提升自身氣質(zhì)。所以，我有意設(shè)計“師生跳花燈”這個環(huán)節(jié)，提問“有誰會跳云南花燈？”讓幾個同學(xué)到臺前和老師一起跳花燈，配上螃蟹歌樂曲伴舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣，激活表演這首歌曲的欲望，把學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)情景中，為后面的學(xué)唱歌曲和表演作好準備，并使學(xué)生初步感知螃蟹歌。、學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。1、視唱這首歌的主旋律。2、按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀、

6、形象的多媒體課件（與歌詞內(nèi)容一致的螃蟹的動畫片），使學(xué)生生動有趣地理解、掌握并記住歌詞內(nèi)容。然后嘗試用云南方言朗讀歌詞，增加朗誦歌詞的趣味性，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點，注意“字正”才能“腔圓”。3、教師范唱（手風(fēng)琴伴奏），學(xué)生輕聲跟唱。（要求用一半音量，吐字清晰有彈性）。4、采取跟唱、同桌練習(xí)唱等方式，讓學(xué)生學(xué)會完整連唱歌曲（要求節(jié)奏、歌詞要演唱準確）。、創(chuàng)編與表演：這首歌曲的歌詞形象逼真，但歌詞不等同于具體的動物形象，要通過音樂的情緒或某些音樂形象，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。1、即興表演：重播配有螃蟹歌的動畫片，讓學(xué)生邊跟唱、邊模仿螃蟹的動作進行演唱。2、小組合作進行歌舞

7、創(chuàng)編：音樂實踐是感受美、體現(xiàn)美的重要途徑，也是體驗美和創(chuàng)造美的過程，主要表現(xiàn)為“做”和“編”。所以，在上述教學(xué)的基礎(chǔ)上，我想通過表現(xiàn)螃蟹歌的創(chuàng)作練習(xí),讓學(xué)生體驗歌曲風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組協(xié)作能力。再讓學(xué)生看一段云南花燈，然后以6人為一小組，集體合作創(chuàng)編，可模仿螃蟹走路時的樣子進行集體歌舞表演；也可以采用云南花燈中的一些動作，把它們編排到螃蟹歌中進行集體或個人的表演；還可以著重歌詞的創(chuàng)作，嘗試換歌詞，來達到多變多練的“編”。但無論如何做，都要表現(xiàn)出歌曲活潑、輕快、親切的特點。教師在學(xué)生的創(chuàng)編實踐過程中，適當作出指導(dǎo)和點撥。3、成果展示：采取組內(nèi)講合作、組間擺“擂臺”、教師手風(fēng)琴為表演配

8、音的方式，交流展示各個小組的歌舞創(chuàng)編。并通過師生點評方式，把這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。、總結(jié)深化：教師在優(yōu)美的螃蟹歌旋律中，有感情地對這節(jié)課進行總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了螃蟹歌這首歌曲，對云南玉溪的花燈小曲有了一些了解。我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，繼承和發(fā)揚我們具有民族特色的文化，振興我們云南的民族文化。通過上述總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛家鄉(xiāng)的情感。、課后作業(yè)：通過完成課后作業(yè)“收集有關(guān)云南民歌的材料”，實現(xiàn)“課外知識課內(nèi)展示深化，課內(nèi)知識課外鞏固、補充”的理念。下課禮儀：學(xué)生在螃蟹歌音樂聲中走出教室,從而達到再次強化課內(nèi)所學(xué)知識的目的。五、說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該寓形象美、圖示美與文字美

9、為一體，重點突出，脈落清晰、簡潔整齊。我這節(jié)課的板書設(shè)計如下：螃蟹歌螃蟹圖（略）一）節(jié)奏練習(xí)二）創(chuàng)編表演音樂說課稿 篇2第一樂段中速優(yōu)美的第二樂段快速歡快的第三樂段中速優(yōu)美的三：拓展認識笛子。設(shè)計意圖：在上一教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用各種形式幫助學(xué)生感受中國民族樂器笛子的音色，笛子的發(fā)展。1、導(dǎo)入：為什么賀綠汀要選擇笛子作為模仿的樂器？2、介紹笛子的發(fā)展過程。a、出示：pptb、欣賞樂曲林中鳥，讓學(xué)生體會笛子模仿的鳥叫的旋律。c、欣賞影片笛子獨奏，感受笛子多變的演奏技巧。3、小結(jié)：笛子是我們國家最早的民族樂器，希望他繼續(xù)的發(fā)揚光大。四、情感拓展聽朗朗演奏的牧童短笛設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會多種演奏情緒的牧

10、童短笛，體會樂曲所傳達的愛國情懷。1、導(dǎo)入：讓我們一起欣賞由朗朗演奏的牧童短笛2、播放媒體。3、小結(jié)：我們的童年幸?？鞓?，希望同學(xué)們把握好這幸福美好的童年，多學(xué)本領(lǐng)，為祖國多作貢獻。音樂說課稿 篇3一、說教材1、說課內(nèi)容：本課內(nèi)容以人教版音樂課本第十冊第六單元的現(xiàn)代京劇我們都是工農(nóng)子弟兵和都有一顆紅亮的心為基點，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識溶入其中。2、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：音樂課程標準指出：“音樂是人類文化傳承的重要載體，學(xué)習(xí)歷史悠久，博大精深的中國民族音樂有助于學(xué)生了解和熱愛祖國的文化。”作為中華傳統(tǒng)文化的京劇猶如一顆光彩奪目的明珠是中國文化藝術(shù)不可分割的重要部分，京劇有著悠久的歷史，可謂博

11、大精深，流派分呈，絢麗多姿的藝術(shù)風(fēng)格反映了中華民族的情感，智慧和審美追求，熏陶、娛樂，影響了一代代中國人。聽到回響于街頭巷尾的流行音樂，在習(xí)慣于大眾文化的威力的同時心里常常感到一絲遺憾做為國粹的京劇藝術(shù)在那里？所以我選擇了欣賞現(xiàn)代京劇我們都是工農(nóng)子弟兵和都有一顆紅亮的心為基點加入創(chuàng)新，將更多的京劇藝術(shù)知識溶入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受，在活動中體驗京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，并讓學(xué)生明白宏揚中國的戲曲京劇藝術(shù)人人有責(zé)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3、教材處理：京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課根本無法全部講完。因此，本課結(jié)合欣賞現(xiàn)

12、代京劇我們都是工農(nóng)子弟兵和都有一顆紅亮的心同時選取了京劇的發(fā)展，唱腔、板式、表演形式等內(nèi)容做淺近的介紹，使學(xué)生對京劇的相關(guān)知識有更多的了解，讓學(xué)生欣賞、模仿在富有創(chuàng)造性的音樂活動中感受體驗京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。4、教學(xué)對象：初中一年級學(xué)生5、教學(xué)目標：知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)的知識有所了解，通過對現(xiàn)代京劇我們都是工農(nóng)子弟兵和都有一顆紅亮的心的對比欣賞來了解和感受“西皮”、“二黃”兩種唱腔的基本特點；通過對唱、念、做等表演動作的模仿，體驗京劇藝術(shù)的魅力。能力目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和分析問題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，

13、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。6、教學(xué)重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，在積極參與各種實踐活動中探索、掌握京劇的相關(guān)知識。7、教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，大膽的進行模仿真正的融入到京劇藝術(shù)中去。二、說教學(xué)方法與教學(xué)手段學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，選擇教學(xué)方法和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段是很重要的，根據(jù)大綱的要求，教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我選擇教學(xué)方法時緊緊圍繞教學(xué)目標主要采用了：1、情境教學(xué)法：以京歌粉墨人生作為學(xué)生進教室時的音樂，創(chuàng)設(shè)音樂情境，使學(xué)生一進教室就被京劇這

14、種前所未有的氛圍包圍，再以京劇的出場方式與問好方式來激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望，在整個教學(xué)過程中一直貫穿著創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題自主探究，師生互動交流，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境營造濃郁的京劇氛圍，不僅讓學(xué)生充當票友，還讓學(xué)生當演員，把課堂變成戲臺使學(xué)生身臨其境，欣賞感受京劇的魅力，從而提高學(xué)生對京劇的鑒賞能力。2、談話法：用于導(dǎo)入新課和介紹京劇的發(fā)展、行當及伴奏樂器等通過師生互動引學(xué)達標。3、體驗教學(xué)法：在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生盡可能多的空間，讓學(xué)生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受京劇的魅力。引導(dǎo)學(xué)生親身做各種形式的參

15、與和體驗，讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做，模仿表演現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心和唱我們都是工農(nóng)子弟兵的片段，使不同層次的學(xué)生實踐創(chuàng)造能力得到提高。4、教學(xué)手段：本課內(nèi)容較多而課堂時間有限，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的先進手段，教師在呈現(xiàn)課件的同時口頭講解，既可以節(jié)省時間又可以避免枯燥的說教形式，同時還能讓學(xué)生接受大量的信息，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)興趣，生動的舞臺劇照，清晰的臉譜圖片等，視聽結(jié)合有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，使原本抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體化、形象化，使學(xué)生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。音樂說課稿 篇4一、說教材：1、 教材的地位、作用和特點：音樂與生

16、活是今年高中課改音樂鑒賞教材廣東版的第一單元。本單元由“生命之歌”、“情感之聲”、“生活之音”、“自然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂與人類生活息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系。其中“生活之音”是本單元的第3節(jié)。本節(jié)課承接了“生命之歌”中論證的“人們從誕生的那一刻起，音樂就陪伴著人生，見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷”，貫穿了“情感之聲”中展現(xiàn)的“音樂是人內(nèi)心世界（情感、意志、欲望）的表露，是人情感的抒發(fā)與宣泄，音樂美最本質(zhì)的特征就是_于情感的力量”，所以，“生活之音”中選擇了形式多樣、風(fēng)格各異，并始終伴隨人類各種生活的音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，同時，能

17、感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂”，進而激發(fā)學(xué)生構(gòu)建自己的音樂生活的愿望。本節(jié)內(nèi)容最大的特點就是：所有的鑒賞作品都是運用現(xiàn)實生活中具體的生產(chǎn)勞動場景、活動為素材創(chuàng)作出來的精品佳作。2、 教學(xué)目標：根據(jù)高中音樂課程標準的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和感知能力，確定以下教學(xué)目標：（1）、知識目標：了解音樂作品的體裁、演奏、演唱的形式，了解鋼琴組曲、合唱組曲和標題音樂的相關(guān)知識。（2）、能力目標：能夠記錄打字機、蓋郵戳音樂的節(jié)奏；能夠熟悉模唱鐘、趕擺路上的音樂主題；能夠從永恒的水觀賞中得到啟發(fā)，并積極參與嘗試創(chuàng)作一首“紙樂”。（3）、情感目標：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能從音樂音響感知中得到和快樂，獲得感悟

18、與啟發(fā)；能夠思考作曲家如何運用生活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品；能夠關(guān)注生活中的音樂，感悟“音樂就是生活，生活就是音樂”的樸素哲理。3、 教學(xué)的重點與難點：根據(jù)以上制定的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析：大部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上都是“善于聽不愿說”，在表達對音樂作品的理解和分析方面過于依賴教師的講解，因此，制定以下的教學(xué)重難點。（1）、教學(xué)重點：通過本節(jié)課的作品鑒賞讓學(xué)生感知音樂_于生活，反映生活，體會兩者相融共通的聯(lián)系；感受音樂表現(xiàn)藝術(shù)的魅力。（2）、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，思考作曲家如何運用生活中的各種素材創(chuàng)作音樂作品；啟發(fā)學(xué)生感知音樂的表現(xiàn)形式并作出一定的評價；嘗試自行創(chuàng)作一首“紙樂”

19、。二、說教法：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點”，這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。因此，要堅持以聆聽為主的教學(xué)原則。同時，也要緊緊圍繞音樂鑒賞的本質(zhì)，不能流于欣賞的簡單的感性認知。在音樂鑒賞活動中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，倡導(dǎo)對音樂作品整體性的感知和體驗，真正提高鑒賞音樂的能力，符合從感性理性感性的認知規(guī)律。為此，我擬定了調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法、聯(lián)想法、想象法、演示法等授課的基本方法，靈活運用于實際課堂教學(xué)的操作中。具體的做法在后面

20、的教學(xué)程序中我再細說。三、說學(xué)法：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。因此，如何教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為了教學(xué)過程的重中之重。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極、主動、高效地參與學(xué)習(xí)，需要選擇恰當?shù)姆椒?。主要體現(xiàn)在以下三個方面：其一、我在對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)時，能夠緊緊圍繞課程目標，運用體驗、比較、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形態(tài)與音樂情感的體驗中充分展開聯(lián)想與想象，建立一定的音樂思維空間，愛護并鼓勵學(xué)生保留在音樂體驗中的獨立見解。其二、通過對比音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手

21、法等，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂探究和創(chuàng)造活動。其三、在教學(xué)實踐過程中（包括課前準備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理相關(guān)信息，做到會提出問題、能分析問題、懂解決問題，并在此過程中學(xué)會加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。廣東版 （音樂與生活）之“生活之音”（說課稿）,標簽：高中音樂說課稿,音樂說課稿,四、說教學(xué)程序：此次說的是第3節(jié)第一課時的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是聆聽與鑒賞打字機、蓋郵戳、鐘和永恒的水。在教學(xué)過程中我將采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進行。（一）、課題引入：播放20_年春晚的過年我當家（玩的就是節(jié)奏）作品通過藝術(shù)夸張，把我們

22、日常當中的具體生活細節(jié)活動節(jié)奏化了，小到鉛筆寫字的摩擦聲音，大到鍋碗瓢盆的碰撞聲音，由此匯成一首熱熱鬧鬧的生活交響曲。設(shè)計意圖：通過音像創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想去探究的好奇。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。(演示法)（二）、講授新課：1、聆聽兩首樂曲，為它們設(shè)計標題并寫出基本的節(jié)奏譜：打字機、蓋郵戳作品運用現(xiàn)實生活中“打字”和“蓋郵戳”的勞動聲音，加上音樂的力度、速度、節(jié)奏等表現(xiàn)要素的變化，把簡單甚至單調(diào)的生活場景變的有聲有色，充滿了快樂的情趣。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知、體驗“標題音樂”的特點，緊扣本節(jié)課“音樂與生活相融共通”的主題。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法)2、課堂實踐：嘗試創(chuàng)作4小

23、節(jié)“打蚊子”的節(jié)奏譜。（與蚊子的飛行動態(tài)相結(jié)合，時而快，時而慢，最后打死了蚊子。）例如：2/4 x x| x _ |x x |x |設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作、表演意識，給他們的自信心，激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力。親自體會音樂和生活的關(guān)系，同時活躍課堂的氣氛，避免“審美疲勞”的出現(xiàn)。(演示法、聯(lián)想法、想象法、合作法)3、聆聽匈李斯特的鐘。要求學(xué)生思考：音樂中表現(xiàn)了什么聲音？作曲家怎樣運用鋼琴的特點來表現(xiàn)鐘聲？設(shè)計意圖：有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考作曲家如何運用生活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品。啟發(fā)他們認識該作品中，李斯特巧妙地運用了鋼琴音域?qū)拸V，音色豐富多彩，彈奏技巧多樣化的特點，來塑造、模擬“鐘”的形象。強調(diào)

24、作曲家的音樂創(chuàng)作靈感_于對生活的深入細微的觀察與感悟。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法)3、聆聽譚盾永恒的水。要求學(xué)生思考：在觀賞音樂中得到什么感悟與啟發(fā)？作品在20_年的北京國際音樂節(jié)上首演大獲成功，同時也引來樂評人各種觀點的爭論。作曲家使用了不同的打擊樂器，利用其在不同媒介（在空氣中、在水中）的傳導(dǎo)下產(chǎn)生的不同的音響效果；把水在滴落、流淌、碰撞等狀態(tài)中發(fā)出來的聲響和奇妙的節(jié)奏感來營造奇特的視覺、聽覺的享受。把我們身邊最普通、最熟視無睹的“生活現(xiàn)象”，通過聲音和畫面全新地展現(xiàn)給人們。設(shè)計意圖：再次強調(diào)作曲家的音樂創(chuàng)作靈感_于對生活的深入細微的觀察與感悟。并鼓勵學(xué)生討論、交流對該作品的

25、評價和看法，培養(yǎng)他們獨立見解，達到學(xué)會構(gòu)建自己的音樂生活的目的。(啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法)4、課堂實踐：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從永恒的水中得到感悟，嘗試用“紙”來創(chuàng)作一首“紙樂”。（視課堂教學(xué)實際時間而定，如若安排不下，就作為課后的作業(yè)，延續(xù)教學(xué)目標。）可以利用不同紙張的材質(zhì)，通過揉、搓、撕、抖等手法制造出不同的音響區(qū)別，再運用音樂表現(xiàn)的要素進行整合。比一比誰的作品更能表現(xiàn)自己的意圖，更能讓廣大同學(xué)接受。5、課后拓展推薦：聽賞保羅懷特的蚊子之舞；里姆斯基柯薩科夫野蜂飛舞。設(shè)計意圖：通過課堂的或者課后的反饋，達到遷移知識，延續(xù)創(chuàng)新的目的。完成教學(xué)的顯性目標和隱性目標。(調(diào)查法、啟發(fā)法、合

26、作法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法)五、說課綜述：以上是我對生活之音這節(jié)教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計?？傊?，對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹課標提出的以音樂為定位的依據(jù)，課堂中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從實際出發(fā)，適度地進行學(xué)科綜合與滲透，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)及審美意識的提高。音樂說課稿 篇5我今天說課的題目是唱歌綜合課我給月兒唱個歌，本課選自西南師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級第二冊、第

27、四單元月亮星星我來啦，本單元的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過聆聽。演唱有關(guān)月亮、星星的歌曲，從而了解有關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索宇宙空間的求知欲。本單元用第三課時完成，我今天說的是第一課時我給月兒唱個歌。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我是這樣安排的，能用x x x i x x i的節(jié)奏型朗讀兒歌，通過唱歌曲小小的船初步感受三拍子的韻律。教材分析：歌曲小小的船中的歌詞原是一首小詩，是葉圣陶專門為兒童寫的，整首歌曲優(yōu)美抒情，富有兒童情趣，深受小朋友喜愛。教學(xué)目標：為這節(jié)課我擬定的目標有三點：首先情感目標，通過感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生獨特的藝術(shù)想象力。知識目標：能用

28、x x x i x x i的節(jié)奏讀兒歌。能力目標：學(xué)生能用打擊樂器和身勢動作為兒歌伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲小小的船。教學(xué)重難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)三拍子的韻律感，教學(xué)難點是讓孩子通過一系列的音樂藝術(shù)活動感受美，體現(xiàn)美、表現(xiàn)美。教學(xué)思想：對于這節(jié)課我是這樣想的，學(xué)生在幼兒時對星星。月亮就充滿了好奇和神秘感，也唱過有關(guān)的童謠，聽過有關(guān)的故事，那么我抓住孩子這一特點展開教學(xué)，所以在課堂上我準備結(jié)合本課的教學(xué)特點展開教學(xué)，采用生動的情景啟發(fā)。引導(dǎo)，自主的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示。點撥。指導(dǎo)，自編的游戲相結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)生動。愉快的課堂氛圍，使學(xué)生輕松

29、的接受知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。說學(xué)法：一年級的學(xué)生年齡小，注意方式，思維方式和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生音樂活動的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)。主動模仿。自己創(chuàng)編的學(xué)習(xí)方式，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，從而展開學(xué)習(xí)。本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文，科學(xué)、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)過程：這節(jié)課的教學(xué)過程分為三個步驟進行學(xué)習(xí)，第一步創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，第二步在朗讀中感知美。創(chuàng)造美，第三步在歌聲中感受美。表現(xiàn)美。 首先第一步是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 。一開始老師提問，”孩子們，你們喜歡迷人的夜晚嗎？那么老師和你們一同走進這迷人的夜晚?！边@時我會播放課件，關(guān)

30、上燈，讓孩子欣賞夜晚的畫面，并配上優(yōu)美抒情的音樂，制造一個夜晚的氛圍，讓他們?nèi)ジ惺?，然后讓孩子們說說自己的感受，夜晚美在哪些地方？從中引出要學(xué)習(xí)的兒歌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞夜晚展開的，那么為孩子們創(chuàng)設(shè)一個與課本主題相似的情景，讓美的畫面，美的音樂一下子抓住孩子們的心。孩子在生動形象的畫面中，在優(yōu)美動聽的音樂中激發(fā)對美好夜晚的向往，引起他們對夜晚的無限遐想。第二步在朗讀中感知美，創(chuàng)造美，先讓孩子自由的有感情地朗讀兒歌，接著老師用x x x i x x i節(jié)奏加上身勢動作朗讀兒歌，讓孩子體會并且進行模仿，模仿后我會請能力較強的三個孩子分別充當小老師這一任務(wù)分教授三組的學(xué)生，在分組學(xué)習(xí)的同時老師視

31、各組的學(xué)習(xí)情況，及時給予糾正和指點，然后分組展示學(xué)習(xí)成果，最后開展兒歌接龍游。一年級下期的學(xué)生在以前接觸過三拍子的歌曲，有了初步的感知，但是沒有真正的掌握，那么我采用讓學(xué)生自己模仿。自己學(xué)習(xí)。自己教授的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在加上老師進行巡視及時的糾正和鼓勵，這樣就會使學(xué)生把學(xué)習(xí)變得輕松，掌握得更好。第三步是在歌聲中感受美、表觀美。首先老師激趣引入“月亮仙子”看孩子們那么能干那么棒，它說要給你們表演一個魔術(shù)，想看嗎？這時出示課件，并播放歌曲小小的船的音樂，讓學(xué)生一邊觀看一邊欣賞；接著再次欣賞歌曲，并且隨著音樂輕輕擺動讓孩子想象我們就坐在月亮船里了，幫助孩子們繼續(xù)感受和

32、表現(xiàn)三拍子的韻律感，再經(jīng)過多次的感受和欣賞，學(xué)生已經(jīng)熟悉歌曲了，并且演唱歌曲，最后學(xué)生表演唱歌曲和用打擊樂器為歌曲進行伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)中，通過老師繪聲繪色地描述，把學(xué)生帶入特定的情景中，讓學(xué)生對歌曲充滿想象，并隨著悠揚的樂曲聲，去想像月亮的美，學(xué)生們邊聽邊想像，進入美妙的境界。以上是我對這節(jié)課的簡單設(shè)計，其中有很多不足之處，還請各位老師批評指導(dǎo)。音樂說課稿 篇6尊敬的各位專家、老師們：大家好！很高興能在此進行說課。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級音樂下冊第四單元學(xué)戲曲中的一堂欣賞課，根據(jù)本單元的要求和學(xué)生接受戲曲的實際能力，我設(shè)制了?生、旦、凈、丑薈萃?這堂欣賞課說給大家聽聽，希望能

33、收到大家的寶貴意見。京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的明珠，是音樂文化寶庫中的一筆最可寶貴的遺產(chǎn)。如此無價的精神財富應(yīng)該代代相傳發(fā)揚光大。京劇那豐厚的歷史文化積淀，既有優(yōu)美的文學(xué)因素浸潤觀眾的心靈，又有動聽的音樂縈繞于耳際，還有傳神令人驚嘆的演技躍然眼前。根據(jù)京劇特別的音樂文化我的教學(xué)設(shè)想是：借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生分小組討論用互助學(xué)習(xí)的方法了解京劇的相關(guān)文化知識：教學(xué)目標是：讓學(xué)生能分辨京劇的四大行當及唱、念、做、打四種藝術(shù)表現(xiàn)手法等；進一步準確把握各行當?shù)难莩卣鳎煌ㄟ^、欣賞模仿讓學(xué)生感受到京劇藝術(shù)獨特的魅力。京劇膾炙人口的表演都是由劇中不同門類的行當角色把唱、念、做、打溶為一爐聚集在舞臺

34、上展示給觀眾的。因此引導(dǎo)學(xué)生走進京劇大世界我是從行當如入手。首先讓學(xué)生展示收集的京劇資料，師生一起加以歸納分辯出生、旦、凈、丑四大行當。然后播放?走進京劇大世界?讓學(xué)生以小組為單位互助學(xué)習(xí)、討論。了解不同行當?shù)姆诸愐约把莩攸c，然后每組派一個代表介紹學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們通過看、聽、講知道生、旦、凈、丑四個不同行當?shù)暮x，以及在京劇中的重要地位。學(xué)生介紹：由于年齡、性格、身份、表演風(fēng)格的不同“生”分為老生、小生、娃娃生、武生。“旦”有青衣、老旦、花旦、武旦等。接著播放?紅燈記?選段，讓學(xué)生欣賞四大工夫中的唱、念、做工的藝術(shù)表演。然后跟鐵梅和李奶奶唱一唱、做一做、念一念。學(xué)生介紹武旦時做了幾個舞劍動作

35、，還有同學(xué)唱出了穆桂英唱段中：?我不出戰(zhàn)誰出戰(zhàn)? 學(xué)生唱出的音調(diào)雖說沒有站穩(wěn)，但我很激動、很驚訝，因為我仿佛看到了新型的京劇藝術(shù)在轉(zhuǎn)變的過程中正向孩子們走去。于是馬上播放?穆桂英掛帥?讓學(xué)生跟隨學(xué)唱幾遍，同學(xué)們的聲音稚嫩脆甜，仿佛剛發(fā)芽的京戲。提到“凈”學(xué)生更起勁，我借用媒體穿插與音樂有關(guān)的畫面、動畫和影視。在教學(xué)中發(fā)揮視聽結(jié)合、聲像一體、形象生動?？赐昶涡〗M討論學(xué)生很快知道凈又稱花臉。由于演唱、表演的不同分為正凈、副凈和武凈。正凈以唱為主，副凈演唱表演并重。有同學(xué)提出這樣的問題：為什么花臉各式各樣各不相同？回答的同學(xué)這樣解釋：因為人物性格不同化妝就不同。為了讓學(xué)生知道臉譜在京劇中的特殊作用

36、，我就讓學(xué)生欣賞?包太圖打坐在開封府? 然后后提問：片段中的人物是誰？是什么色彩的臉譜？同學(xué)們都知道是鐵臉無私的包青天，用黑色臉譜表示他正直無私，剛正不阿的性格。我拿出各不相同的臉譜和學(xué)生一起欣賞、討論，等學(xué)生知道紅臉、黃臉、白臉等等都代表怎樣的人物性格時。欣賞?唱臉譜?要求學(xué)生把曲中唱到的臉譜從眾多的臉譜中找出來。通過欣賞與互動，同學(xué)們知道臉譜的種類很多，非常豐富各盡妙用。以豐富的想象和夸張的手法惟妙惟肖地勾畫一張張“美佳佳”的臉譜來突出劇目中各種人物形象。接著跟隨音樂學(xué)唱?唱臉譜?并戴上你喜歡的臉譜進行自由表演。學(xué)生們的興致很高，唱得像行云流水動人心弦，表演出一個個活靈活現(xiàn)的人物形象淋漓盡

37、致在眼前。說到“丑”有同學(xué)表演了兩個不同小花臉的動作：一個幽默伶俐小猴子一樣，一個狡詐貪婪不停地滾動著眼珠帶來滿堂大笑。我馬上讓全班學(xué)生一起表演小丑大家都樂在其中。繼續(xù)欣賞?一條小巷?讓學(xué)生觀看戲中的兒童生、旦、凈、丑的表演，然后讓學(xué)生表演一個印象最深的動作。再隨樂自由進行行當表演。在媒體的作用下學(xué)生們通過看、聽、討論、模仿把京劇中的行當分得一清二楚，各行當不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法在學(xué)生的腦海中留下了深刻的印象。同學(xué)們模仿各行當不同角色的表演非常逼真，一個個眼如流星，身如游龍還稚聲嫩氣的跟唱起京戲，從同學(xué)們?nèi)绱烁邼q的興致中我發(fā)現(xiàn)他們有一種強烈的表現(xiàn)京劇的欲望。京劇那博大精深的傳統(tǒng)文化不僅播撒民族文化

38、精粹的種子，并且深受孩子們的喜愛，定能代代相傳發(fā)揚光大。音樂說課稿 篇7一、說教材：本課我所執(zhí)教的課是小學(xué)音樂教材六年級上冊第三單元第2課兒童圓舞曲。兒童圓舞曲是一首稍快而活潑的歌曲。節(jié)拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。本課的教學(xué)目標是：1、知識與技能：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2、過程與方法：在音樂的伴奏下，準確把握樂曲的節(jié)奏;學(xué)會跳一段集體舞。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的動作能力和與他人溝通的能力。根據(jù)本課的實際，我確定本課的教學(xué)重點是：進一步感受、體驗圓舞曲的律動。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步，學(xué)跳集體舞。二、說教法學(xué)法：1、

39、教法：在教學(xué)中我主要采用教唱、練習(xí)、舞蹈等教學(xué)法，以學(xué)生為主體，利用跳唱結(jié)合，讓學(xué)生感受圓舞曲音樂的旋律美，感受圓舞曲的風(fēng)格特點。2、學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用練唱練跳的手段，讓學(xué)生在跳與唱中感受圓舞曲的特點。通過分組進行創(chuàng)編，表演，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。三、說設(shè)計理念：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。基于以上認識，我設(shè)計了本節(jié)課學(xué)唱兒童圓舞曲。四、說教學(xué)過程：音樂課程標準指出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，注重音樂實

40、踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演這三部分組成。過程如下:本課我采用欣賞杜鵑圓舞曲的片斷導(dǎo)入新課，挖掘?qū)W生已有的對圓舞曲特點的了解，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)生對圓舞曲學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入完新課以后，我遵循音樂是聽覺的藝術(shù)，從聆聽入手學(xué)唱歌曲，第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生聆聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。在歌曲旋律唱會后，學(xué)生自然地就能演唱這首歌曲，知識技能的掌握滲透在歌曲學(xué)唱之中。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲。為

41、了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛智，在學(xué)會歌曲以后，我設(shè)計了舞蹈創(chuàng)編這個教學(xué)環(huán)節(jié)。舞蹈創(chuàng)編就是學(xué)生對音樂的再度創(chuàng)作，是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才，具有十分重要的意義。讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂。在教學(xué)中，有不足之處請各位老師和同行提出寶貴意見，謝謝大家！音樂說課稿 篇8一、學(xué)生情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了小雨沙沙沙的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌

42、曲。二、教材1.歌曲小雨沙沙沙曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。2.活動目標：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。3.活動準備：歌曲動畫課件、歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）、歌曲圖譜、灑水壺4.活動重難點：能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。二、教法聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法三、學(xué)法體驗法 直觀記憶四、活動過程：（一）準備部分：1、律動；2、練聲（二）學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)

43、入歌曲2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞（請小朋友看小雨沙沙沙的動畫片，請你仔細的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙小雨在哪里？花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨

44、落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌。”4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結(jié)束部分：小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。音樂說課稿 篇9(一) 設(shè)計意圖：本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。(二)說活動目標：當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含