把握任職教育本質(zhì)深入推進(jìn)教學(xué)改革

1、把握任職教育本質(zhì)深入推進(jìn)教學(xué)改革 軍隊(duì)院校任職教育改革，是在信息技術(shù)廣泛運(yùn)用、武器裝備極大改進(jìn)、戰(zhàn)斗力要素內(nèi)涵和生成模式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變、戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)深刻變化的時(shí)代背景下進(jìn)行的。如何順應(yīng)信息時(shí)代軍事變革發(fā)展趨勢(shì)，搞好任職教育改的理論研究和實(shí)踐探索，打造軍事特色鮮明的新型軍事院校教育體系，是勢(shì)在必行的現(xiàn)實(shí)課題。 一、加強(qiáng)理論研究，把握任職教育基本特點(diǎn)與規(guī)律 正確把握任職教育的基本特點(diǎn)與規(guī)律，是推進(jìn)任職教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)代軍事教育理論把任職教育概括為：軍官在完成高等學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)崗位或逐級(jí)晉升需要而進(jìn)行的進(jìn)修、培訓(xùn)和軍事學(xué)學(xué)位教育。其基本內(nèi)涵有四層意思：一是以高等教育為基礎(chǔ)。因此，對(duì)任職

2、教育人才的培養(yǎng)必須要解決好任職教育與學(xué)歷教育相銜接的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把握教學(xué)起點(diǎn)，實(shí)施因材施教，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。二是以崗位任職需求為牽引。因此，必須要組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和教學(xué)力量廣泛到相關(guān)部隊(duì)、部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，確實(shí)弄清培訓(xùn)對(duì)象的任職崗位需求，以需求為牽引，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。三是以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此，必須要緊貼部隊(duì)建設(shè)和信息作戰(zhàn)需要，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)能力素質(zhì)體系，以實(shí)踐消化理論，加速知識(shí)向能力的內(nèi)化。四是要體現(xiàn)職業(yè)特色。因此，在人才培養(yǎng)中，必須要充分認(rèn)識(shí)到各軍兵種職能使命的新發(fā)展、新變化，建立大系統(tǒng)的整體概念，以專業(yè)為主線，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支

3、撐，以聯(lián)合作戰(zhàn)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出各軍兵種職能任務(wù)特色。 分析了任職教育的基本內(nèi)涵，就不難把握任職教育的本質(zhì)。一是職業(yè)性。任職教育要求學(xué)員掌握軍事理論知識(shí)和專門(mén)的技能，融職業(yè)、學(xué)習(xí)、研究于一體。因此，任職教育人才的培養(yǎng)必須以“培訓(xùn)對(duì)象的崗位需求”為導(dǎo)向，以提高“崗位任職能力”為重點(diǎn)，貼近作戰(zhàn)任務(wù)、貼近部隊(duì)實(shí)際、貼近崗位需要；二是應(yīng)用性。任職教育周期短、內(nèi)容實(shí)、見(jiàn)效快，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力、技術(shù)轉(zhuǎn)化為技能提出了教育效益直達(dá)性的要求，“能力本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想相對(duì)突出。因此，在打牢學(xué)員任職基礎(chǔ)的同時(shí)，突出培養(yǎng)學(xué)員解決任職崗位領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，將實(shí)踐應(yīng)用性教學(xué)貫穿于培訓(xùn)的全過(guò)程；三是

4、綜合性。任職教育是針對(duì)提高軍官任職綜合能力的教育培訓(xùn)活動(dòng)，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。 二、搞好改革創(chuàng)新，不斷深化任職教育教學(xué)改革工作 （一）搞好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要適應(yīng)未來(lái)作戰(zhàn)和部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，一是在人才培養(yǎng)途徑上應(yīng)由“封閉式”向“開(kāi)放式”轉(zhuǎn)變。隨著學(xué)院培訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)型，任職教育為主體格局的形成，與部隊(duì)交流的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)放教學(xué)的要求將進(jìn)一步提高。因此，我們必須盡快確立新的開(kāi)放辦學(xué)觀。要通過(guò)在部隊(duì)建立教學(xué)基地、聘請(qǐng)部隊(duì)兼職教授、參與部隊(duì)重大活動(dòng)，與部隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展戰(zhàn)法、訓(xùn)法攻關(guān)等途徑，加大與部隊(duì)聯(lián)合辦學(xué)和攻關(guān)的力度，使學(xué)院的教學(xué)、科研工作更好地與部隊(duì)實(shí)踐結(jié)合

5、。二是在培養(yǎng)過(guò)程上應(yīng)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、科研、實(shí)踐”三結(jié)合。著眼自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)遷移能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，改革以“教室、教材、教員”為中心的培養(yǎng)模式，采取調(diào)整課程設(shè)計(jì)、開(kāi)展研討活動(dòng)等方法，注重抓好“講授與實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、研究與運(yùn)用”的結(jié)合。 （二）搞好教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容決定了學(xué)員所學(xué)知識(shí)能否跟上時(shí)代發(fā)展步伐，直接影響學(xué)員到部隊(duì)后的發(fā)展?jié)摿Γ瑸榇?，必須建立跟蹤科技發(fā)展前沿，貼近部隊(duì)建設(shè)和現(xiàn)實(shí)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備實(shí)際的，科學(xué)、綜合、先進(jìn)的內(nèi)容體系。一是優(yōu)化課程體系。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)素質(zhì)、求創(chuàng)新”的思路，推陳出新，調(diào)整交叉重復(fù)內(nèi)容，擴(kuò)充新知識(shí)與新技術(shù)，注重加強(qiáng)課程內(nèi)在聯(lián)系與綜合、遞進(jìn)及發(fā)展，形成

6、創(chuàng)新程度高、綜合結(jié)構(gòu)好、科技含量大的新型課程體系。二是改革課程設(shè)置。貫徹“打牢基礎(chǔ)、增加容量、跟蹤前沿、適應(yīng)發(fā)展”的原則，通用基礎(chǔ)課程應(yīng)拓寬口徑，加大人文教育和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)比重；專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)增大新知識(shí)、新裝備、新技術(shù)的含量；專業(yè)戰(zhàn)術(shù)課程應(yīng)瞄準(zhǔn)作戰(zhàn)對(duì)手，突出新理論、新訓(xùn)法、新戰(zhàn)法研究，逐步實(shí)現(xiàn)與部隊(duì)建設(shè)和未來(lái)作戰(zhàn)的要求接軌。三是拓寬課程內(nèi)容。課程內(nèi)容要突出培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求，基礎(chǔ)理論課要聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)時(shí)代感和針對(duì)性；實(shí)踐課要突出培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作能力；專業(yè)課要增大高新技術(shù)含量，突出超前性；綜合演練要立足未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，設(shè)置復(fù)雜多變的戰(zhàn)術(shù)情況，加大科技演練的內(nèi)容。 （三）搞好教學(xué)方法創(chuàng)

7、新。教學(xué)方法決定教學(xué)效果。一是要改變以教員、課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，按照素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念，積極推行啟發(fā)式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、研究式教學(xué)、信息化教學(xué)，將素質(zhì)教育全面引入課堂。二是開(kāi)展教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)，把教學(xué)的重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移，變講堂為學(xué)堂，加強(qiáng)教與學(xué)的雙向交流和科學(xué)思維方法訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)員求知?jiǎng)?chuàng)新的潛能。三是進(jìn)一步改進(jìn)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是促使知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的有效途徑。應(yīng)以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為重點(diǎn)，貼近未來(lái)作戰(zhàn)需要設(shè)置課題，貼近未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境設(shè)置情況，貼近高技術(shù)條件設(shè)置檢驗(yàn)內(nèi)容，以提高其組織指揮能力。四是要大力發(fā)展信息化教學(xué)手段，把教學(xué)手段創(chuàng)新作為當(dāng)前教學(xué)保障的

8、突破口，深化現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用，將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模擬技術(shù)、人工智能技術(shù)、仿真技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育、電化教學(xué)、模擬訓(xùn)練和信息作戰(zhàn)仿真教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、主訓(xùn)裝備、主要演練課題的多媒體教學(xué)和模擬化教學(xué)；基本普及主要培訓(xùn)專業(yè)和層次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)。 （四）搞好教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新。進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境，建立系統(tǒng)配套、功能完備的教學(xué)基本場(chǎng)所，便捷高效、技術(shù)先進(jìn)的公共服務(wù)體系，內(nèi)容豐富、開(kāi)放共享的教學(xué)信息資源。主干學(xué)科專業(yè)要建成相應(yīng)的專業(yè)教室，所有教室應(yīng)具多媒體教學(xué)功能；擴(kuò)容信息網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源，設(shè)立學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，形成學(xué)科齊全、內(nèi)容

9、先進(jìn)、特色鮮明、重點(diǎn)突出的學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站體系。 三、完善培養(yǎng)機(jī)制，建立新型的教員隊(duì)伍 建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，是軍隊(duì)指揮院校教學(xué)改革與發(fā)展的重中之重，必須下大力常抓不懈。 一是改善人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在保留現(xiàn)有優(yōu)秀人才的前提下，加大力度引進(jìn)新興學(xué)科、新增專業(yè)急需的高層次人才，以及富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有良好素質(zhì)指揮管理人才。通過(guò)人才隊(duì)伍的合理流動(dòng)，使人才隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)得到改善。 二是創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制。采取在職進(jìn)修、崗位培訓(xùn)、教學(xué)比武、選題立項(xiàng)、送學(xué)深造、代職交流、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)進(jìn)行鍛煉，以拓寬視野，強(qiáng)化素質(zhì)，練好內(nèi)功。 三是建立切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制。要進(jìn)一步建立和完善教員資格制度、教員崗位責(zé)任制度、教員工作量標(biāo)準(zhǔn)、教員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審聘任制度、教員考核評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)比制度