(高一物理)第一章時間和位移二新課標(biāo)人教版

1、第一章時間和位移新課標(biāo)要求（一）知識與技能1、知道時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。3、初步了解矢量和標(biāo)量。（二）過程與方法1、會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。2、會用矢量表示和計算質(zhì)點位移。3、用標(biāo)量表示路程。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過用物理量表示質(zhì)點不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移（或路程）的體驗領(lǐng)略物理方法的奧妙體會科學(xué)的力量。2、養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。 教學(xué)重點1、時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。 教學(xué)難點位移的概念及其理解。 教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)

2、生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)過程（一）引入新課教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運動的幾個概念，大家想一下是哪幾個概念？學(xué)生 回答：質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系。教師提問：大家想一下，如果僅用這幾個概念，能不能全面描述物體的運動情況？學(xué)生回答：不能。教師啟發(fā)：那么要準(zhǔn)確、全面地描述物體的運動，我們還需要用到那 些物理概念？學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答，一部分學(xué)生可能忙著翻書 去找。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材第一段，并粗看這節(jié)課的黑體字標(biāo)題，提出問題：要 描述物體的機械運動，本節(jié)課還將從哪幾個方面去描述？學(xué)生活動：通過閱讀、思考，對本節(jié)涉及的概念有個總體印象，知道這些概念

3、都是為了 進(jìn)一步描述物體的運而引入的，要研究物體的運動還要學(xué)好這些基本概念。（二）進(jìn)行新課1、對“時刻和時間間隔”概念的學(xué)習(xí)教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“時刻和時間間 隔” 一部分，同時提出問題：1、結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時間和時刻的說法？2、觀察圖12-1 ,如何用數(shù)軸表示時間？學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo) 下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開 討論，每組選出代表，發(fā)表見解，提出 問題。教師活動：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問。教師活動：利用幻燈片展示某一列車時刻表， 幫助學(xué)生分析列車運動情況。學(xué)生活動：思考p6問題與練習(xí)”第1題，討論后回答。教師活動：聆聽學(xué)生回答，進(jìn)行點評。2、對“路程

4、和位移”概念的學(xué)習(xí)教師活動：1、根據(jù)圖1.22,讓學(xué)生指出由北京去重慶，可以選擇哪幾種交通 路線， 這些路線有哪些不同點，有什么相同點。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖閱讀教材，思考?xì)w納位移和路程的區(qū)別。3、讓學(xué)生了解矢量和標(biāo)量，知道它們遵從不同的運算法則。4、根據(jù)觀察思考圖1.2-4和1.25及其問題，幫助學(xué)生初步掌握在坐標(biāo)系中利用坐標(biāo)來表示或計算直線運動的位移。學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材，尋求答案；然后四人一組交流討論，初步歸納出路程和位移的區(qū)別并發(fā)表自己的見解。教師活動：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問，及時點評。學(xué)生活動：思考巳5 “思考與討論”中的問題，討論后回答。教師活動：聆聽學(xué)生回答，

5、點評。學(xué)生活動：思考pi6 ”問題與練習(xí)”第2、3題，討論后回答。教師活動：聆聽學(xué)生回答，點評。（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了位置、路程與位移的概念（1）位置：位置就是質(zhì)點在某時刻時所在的空間的一點，其位置可由坐標(biāo)確定，如圖 所示為質(zhì)點在不同時刻的位置a b.j爪砂兀）兀171-（2）路程：質(zhì)點位置發(fā)生變化時的徑跡長度叫路程，其單位通常用米（m,另外還 有千米（km）、厘米（cm）等。路程是標(biāo)量。（3）位移：位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向 線段表示。位移的大小等于初、末位置間的直線距離；位移的方向由初位置指向末位置。位 移是矢量，它與物體具體運動的路徑

6、無關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線坐標(biāo)系中，常 用x表示。求位移時必須回答方向。注意：位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線運動時，位移大小才等 于路程； 除此之外，兩者大小不會相等。位移是矢量，路程是標(biāo)量，位移只與初末位置有關(guān)，與路 徑無關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。（四）實例探究時刻和時間的區(qū)別與應(yīng)用例1關(guān)于時間與時刻，下列說法正確的是（）a.作息時間表上標(biāo)出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時間b.上午第一節(jié)課從8:00到8:45,這里指的是時間c.電臺報時時說：“現(xiàn)在是北京時間8點整”，這里實際上指的是時刻d.在有些情況下，時間就是時刻，時刻就是時間解析：時刻是變化中的某一瞬間，時

7、間為兩個時刻之間的長短，時刻是一個狀態(tài)而時間 是一個過程，所以答案應(yīng)為bc答案bc位移與路程的區(qū)別例2質(zhì)點沿著下圖所示的邊長為10 m的正方形路線，從a點開始逆時針方向運 動，每秒運動5m。問，從開始運動時計時，到下列表中所指三個時刻的三段時間內(nèi)，質(zhì)點 運動的路程和位移各多大（填在表中相應(yīng)空格中）？在圖中畫出三個 位移矢量圖。解析（1） 0“2 s末：運動路運動時間路程大小位移大小os2s 末os4s 末0 8s 末程10 m,位移大小為5.2m,位移矢量由a指向b點（be邊的中點）。（2） 064 s末：運動路程20 m,位移大小等于10 m,位移矢量由a指向c點（ed邊的中點）。（3） 8

8、 s末：運動路程40 m,位移大小為零（回到出發(fā)點a）關(guān)于矢量和標(biāo)量及位移的應(yīng)用在運動問題中時間、路程為標(biāo)量，而位移為矢量，計算時注意各自的規(guī)律。例3 一質(zhì)點繞半徑為r的圓周運動了一圈，則其位移大小一 3為 ,路程是 o若質(zhì)點運動了 1-周，則其位移大小4為 ,路程是 ，運動過程中最大位移是 最大路程b3 解析：如圖所示，運動一圈位移是0m路程為s2r；若運動忙周，貝幽43 7體末位置在b點，位移大小s.2r,路程為s2r2r r；運動中4 2最大位移為ac 2r,最大路程為sn2r (n為圈數(shù))答案：0; 2 r ; 、2r ； - r ； 2r; n 2 r 2課余作業(yè)書面完成pi6 ”問

9、題與練習(xí)”第4題(參看教材p15圖1.25) “問題與練習(xí)” (p16)參考答案“等了很久指時a：8點42分指時刻8分指時間b : “這么早”指時刻間”c: “前3秒鐘” “最后3秒鐘”指時間2、 “公里”指的是路程3、 ( 1) 100m 100 m (2)相同 不相同4、坐標(biāo)點的設(shè)置出發(fā)點的坐標(biāo)最色i點的坐標(biāo)落地點的坐標(biāo)上升過程的位移下落過程的位移全過程的總位移以地面為原點(0. 3)(0. 8)(0. 0)5-8-3以拋出(0, 0)(0, 5)(0, -3)5-8-3點為原占八、本節(jié)學(xué)習(xí)的位移、路程等概念是運動學(xué)的最基本、最重要的概念。深刻理解這 些概念的 確切含義，弄清它們之間的區(qū)別

10、和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運動學(xué)知識的基礎(chǔ)。初步掌握位移的矢量性、畫法及簡單的一維運算，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實例，積極進(jìn)行討論、加以區(qū)別。資料袋：時-的演示設(shè)想在沙漠中有一條很長的筆直的道路。一輛汽車沿箭頭所指方向在路上行駛，朝著 一個方向，時而行進(jìn)，時而停止；時而加速，時而減速，有時勻速。假設(shè)沙漠中沒有山谷， 十分平坦；道路也很直，沒有彎曲。如果不去考慮周圍廣袤的沙漠，讓這輛汽車在筆直的一 維軌跡上行駛，那么可將這輛汽車看作在一維空間中運動。這種運動不同于輪船在海上航行 那樣作兩維空間運動，當(dāng)然也不同于潛艇和航天飛行器那樣作三維空間運動。汽車被限制在 這條筆直、平坦的道路形成

11、的一維空間里。如果我們在圖上畫出汽車的運動軌跡。就是一條 直線個一維圖象。這個圖象沒有體現(xiàn)出汽車的運行狀況，只是描繪了汽車行駛的空間軌跡。為了把汽車運行的狀況充分體現(xiàn)出來，我們需要引入時間。我們常常在一幅圖上畫出 距離和時間，更好地體現(xiàn)汽車的運動情況。停止i停止公甲加理一/八加速消逝的時間這幅時間一距離關(guān)系圖反映了汽車的運行情況。曲線彎曲處表示汽車加速或減速。同一角度 上升的直線表示車速不變。水平直線表示停車。姑且撇開說明這張示意圖所用的細(xì)節(jié)與具體方法不談，有一點是明確的，那就是，汽車運行狀況曲線是用兩維而不是一維空間得到的。在圖上，時間為橫軸，高速公 路是縱軸。這張圖 表明了時間變化時，汽車在空間中的位移，也就是里程。如果從公路上懸停的直升機上觀察汽車的運動，就會發(fā)現(xiàn)一個點沿著一條直線移動。無論這 個點何時加速或減速，它的軌跡始終是條直線。如果在膠片上查看這一運動，我們會看到每 幅畫面上只有一個位置，有一個點，而失去了所有的時間感。事實上，我們知道在電影中關(guān) 于運動和變化的感覺都是由于視覺存留而產(chǎn)生的幻覺，視覺存留可令人感到運動的連續(xù)性。 對比之下，這幅圖描繪了運動的全過程，顯示了汽車在運動中的每一瞬間，形成了所有連續(xù) 的位置或點。它不僅描述了