幼兒園活動(dòng)教案

1、活動(dòng)目標(biāo)：1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。2、樂意表達(dá)自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶，與家長(zhǎng)一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個(gè)蛋殼實(shí)物。活動(dòng)過程：一、半個(gè)蛋殼像什么？1、 老師這里有半個(gè)，你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？2、 引導(dǎo)幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。3、 想知道小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們來請(qǐng)皮皮告訴大家。二、半個(gè)蛋殼的最后結(jié)果。1、 教師生動(dòng)地講述故事一遍。2、 皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？3、 幼兒看圖書進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。4、 蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？5、 我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？附故事半個(gè)蛋殼小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)

2、半個(gè)蛋殼，心里十分高興。 皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻げ菝保÷眯衅饋聿慌绿枙?，也不怕下大雨。一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進(jìn)河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了。劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)圓形變化感興趣。2、樂意上下應(yīng)接兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形重疊圖，第一層小圓形，第二層 紅太陽，第三層 藍(lán)氣球，第四層 大蘋果 魔術(shù)棒活動(dòng)過

3、程：一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見的物體1、出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形象什么東西？2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）二、 觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容1、小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），我們可以用一個(gè)好聽的名字來說“紅彤彤”。變太陽，紅彤彤。2、小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形變變變。

4、變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對(duì)！變氣球，飛上天3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？變蘋果，甜又甜。三、 欣賞老師朗誦兒歌小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。四 幼兒做游戲1、幼兒手拉手圍成一個(gè)小圓圈，邊朗誦邊模仿動(dòng)作。2、找個(gè)好朋友一起配合朗誦。五 我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。活動(dòng)目標(biāo)： 1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一 2、水粉顏料、水粉筆、抹布等1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

5、2、知道不能多吃冷飲過程 一、談話引題（陰天） 1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？ 2、太陽公公怎么會(huì)生病的？ 二、講述故事 1、教師邊演示教具邊講述故事 2、提問 1）太陽公公究竟是怎么生病的啊？ 2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 三、給太陽公公打電話 1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？ 2、給太陽公公打電話反思： 太陽感冒了這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪

6、去了？怎么會(huì)生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼

7、兒的興趣能普遍提高。 附故事太陽感冒了 今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，

8、“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了！”“太陽公公吃冰激凌感冒了！”太陽公公難為情的低下了頭。 太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了?；顒?dòng)背景 動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。一：活動(dòng)目標(biāo)1 通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2 在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂

9、情趣。二：活動(dòng)準(zhǔn)備1 各種小動(dòng)物的胸飾與幼兒人數(shù)相等（小鴨、小狗、小青蛙、小貓等）2 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”3 圖片一張4 錄音機(jī)：磁帶小雞小雞把門開三：活動(dòng)過程師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”幼：“好的”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。2、學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里（1） 學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”幼：“好的”。師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?） 學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴。師：“小雞小

10、雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！? 在游戲中擴(kuò)展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。（1）師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？它是怎么叫的/”幼兒討論后回答。幼1：小狗會(huì)叫的。汪汪汪幼2；小貓會(huì)喵喵喵叫幼3：青蛙會(huì)呱呱呱叫幼4：鴨子會(huì)嘎嘎嘎叫幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。（2）“請(qǐng)小朋友到桌子上找一下自己喜歡的小動(dòng)物，然后把它戴在胸前表演。媽媽唱到誰，就請(qǐng)誰邊唱邊出來，好嗎？”活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?，體會(huì)貓咪的行為美。 2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。 3、學(xué)講故事中的句子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事課件。

11、 2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。 3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對(duì)了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。過程：1、出示課件教師有表情的講述故事，請(qǐng)孩子欣賞。2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動(dòng)物都是誰呢？（幼兒回答）（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？（ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果） （3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏

12、色的氣球又像什么？（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？（5）后來，小豬為什么又笑了呢？（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？3貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？結(jié)束：游戲：頂氣球。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。一、活動(dòng)要求 1初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗(yàn)中知道跌倒了自己爬起來。 2有興趣地學(xué)講“一二三，自己爬起來”。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能區(qū)分動(dòng)物之間的大與小，理解小動(dòng)物力氣小拉不動(dòng)

13、大動(dòng)物的原因。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一） 2自制小圖書一二三，自己爬起來二本 3毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一） 四、設(shè)計(jì)思路 小班幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對(duì)詞義理解層次淺，言語以簡(jiǎn)單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動(dòng)的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運(yùn)用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)通過設(shè)問理解“小動(dòng)物拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因。”通過情境創(chuàng)設(shè)，在小動(dòng)物互相拉對(duì)方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從

14、而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。 針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在的依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到自己的平時(shí)生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來?！?五、活動(dòng)流程 創(chuàng)設(shè)情景、比較大小操作演示、情感體驗(yàn)主動(dòng)參與、聽聽講講活動(dòng)延伸 （一）創(chuàng)設(shè)情景，比較大小 在教學(xué)活動(dòng)前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。 教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰?。徽l胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。 （二）分段靜聽，感受情節(jié) 讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事后都有重點(diǎn)的提示： 1幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方，可是最

15、后都跌倒在地的有趣情節(jié)。 2教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。 3運(yùn)用設(shè)問“啊呀呀，這四只動(dòng)物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進(jìn)一步理解、感受。 （三）操作演示，情感體驗(yàn) 1運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進(jìn)行適度插問。（教具制作附后） （1）小羊拉小熊，怎么會(huì)拉不動(dòng)呢？（通過直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。） （2）依次請(qǐng)幼兒分個(gè)別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動(dòng)？ 2用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來?！?3教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性

16、地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉。并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。 （四）主動(dòng)參與，聽聽講講 1以長(zhǎng)毛絨玩具為“誘點(diǎn)”讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來。 2結(jié)合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話“二三，自己爬起來。” （五）延伸活動(dòng) 1、提供一二三、自己爬起來圖書，幼兒可以自由地邊看邊講。 2、日常生活中引導(dǎo)幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。 （六）教具設(shè)計(jì) （七）作品介紹 故事一二三，自己爬起來 天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，“撲嚨嗵！”小熊跌倒了。 小羊看見了來拉小熊，“撲嚨嗵！”羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。 小老鼠看見了

17、來拉小兔“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：“一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來了，小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩?。』顒?dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。、“仔細(xì)

18、看看，它們有顏色嗎？”（沒有）、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！薄⒔o葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

19、、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它

20、水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。三、活動(dòng)過程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池

21、塘里去游泳吧！2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?？（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩詠鵝。1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。2、

22、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）4、 這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋?？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。活動(dòng)目標(biāo)：

23、 1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。 2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。 3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物 2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。 活動(dòng)過程： 1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng) 師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首可愛的小動(dòng)物歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？” 幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了

24、哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作 師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。 3、游戲做客 l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法 玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。 l玩一玩： 1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門 3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

25、 4、游戲結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。 2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。 3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：小鳥請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。 二、展開： 1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。 今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀？ 2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。 小朋友看它們都是誰呀？幼兒回答 教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢） 3、熟悉詩歌。 （1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋

26、的？ 請(qǐng)幼兒表演、回答。 看課件，邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳 發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？ （2）小鴨子是怎樣過橋的？ 幼兒表演、回答 看課件，邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。 發(fā)散思維：還有誰過橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答 （3）第3個(gè)該誰過橋啦？（小螃蟹） 小螃蟹會(huì)怎樣過橋？幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演小螃蟹過橋橫著爬。 發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？ （4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里） 為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。 教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！） 看課件，小袋鼠怎樣過橋？ 幼兒邊說邊

27、表演小袋鼠過橋媽媽抱 4、學(xué)兒歌。 （1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。小動(dòng)物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫過橋 （2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演 （3）看課件，邊朗誦邊表演 三、結(jié)束 幼兒過小橋離開 小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧 （幼兒過橋戶外游戲）中班語言活動(dòng)：故事空氣變新鮮了 預(yù)設(shè)思路： 環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。結(jié)合當(dāng)前我們紹興的“雙爭(zhēng)”活動(dòng)中，公共場(chǎng)所道德和“七不”規(guī)范的要求，我預(yù)設(shè)了這節(jié)課。故事空氣變新鮮了通過形象地描述了一只猴

28、子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。綱要中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。流程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論完整欣賞故事延伸一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想

29、法。2、了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、大森林與城市的背景圖。2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。四、活動(dòng)過程:（一）、創(chuàng)設(shè)情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：1、師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）、小猴為什么會(huì)得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）（2）城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？（3）小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論）2、好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來

30、讓城市里的空氣不受污染？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）3、繼續(xù)講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？（三）、完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。（四）、延伸活動(dòng)：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。

31、就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。評(píng)析：綱要中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。有人說，環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。中班語言活動(dòng)：太陽的朋友中班語言活動(dòng)：太陽的朋友 幼兒年齡：4-5歲 執(zhí)教：南西幼兒園

32、 楊洋活動(dòng)目的：1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩太陽的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。2、照片、畫紙、筆?；顒?dòng)過程：觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。l1、春天的陽光是什么樣子的？2、你們喜歡太陽嗎？為什么？將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。l散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。圖一（已畫好）：冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，。親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把

33、大地都變成了金色，真美麗”。天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！保幻γφf：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?！蹦銈冎绬?，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。l圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫）：小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡

34、你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步，游戲?！惫膭?lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。l幼兒繪畫，教師觀察。 共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。l興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。綱要中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。“云彩和風(fēng)兒”的主題活動(dòng)是“多彩的秋天”中的一個(gè)小主題活動(dòng)。孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，但人們往往忽略了身邊最不經(jīng)意的東西，比如千變?nèi)f化的風(fēng)兒和形態(tài)各異的云。前幾天我?guī)в變旱綉敉忮憻?，幾個(gè)孩子無意間的對(duì)話生成了“云彩和風(fēng)兒” 的這一

35、“二級(jí)主題”。在進(jìn)行這一主題時(shí)，我結(jié)合了我園的早期閱讀特色教育，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)天上云。經(jīng)過孩子們的一系列觀察活動(dòng)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，感受秋天的豐富性。通過讓孩子們自主性地學(xué)習(xí)，發(fā)展了孩子們的語言能力。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)孩子們的綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。附兒歌：天上云天上云，一層層。像小狗，像羊群，像蘑菇，像魚鱗，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。活動(dòng)設(shè)計(jì)目 標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。3、認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心準(zhǔn) 備： 圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本幫我早讀書、天空的背景圖、活動(dòng)

36、前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。過 程：一、活動(dòng)導(dǎo)入談話：我看到的云彩1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。2、幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。二、兒歌：天上云1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锬盍诵┦裁矗?、討論：云彩為什么有趣、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心4、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。

37、例：天上云，一層層。像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。三、分組活動(dòng)：會(huì)變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間相互幫助、友愛互助時(shí)的快樂。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、課件：a 擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等形象，可以進(jìn)行配對(duì)跳舞。b 衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對(duì)的形象若干。2、與童話內(nèi)容相對(duì)

38、應(yīng)的物品小圖片人手一套，配對(duì)板人手一塊。3、衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對(duì)的形象的頭飾若干。4、錄音機(jī)、磁帶。（音樂找朋友以及一些歡快的樂曲）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過找朋友的歌曲，對(duì)朋友有一定認(rèn)識(shí)。三、 活動(dòng)過程1、以開舞會(huì)，跳找朋友舞的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：笑哈哈歡樂舞會(huì)馬上就要開始了，聽，音樂響起來了，讓我們隨著音樂一起唱起來、跳起來吧！2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，幼兒操作配對(duì)。（1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們的歡樂舞會(huì)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。（2）幼兒操作，將各種物品的小圖片進(jìn)行配對(duì)。師：客人都來了，可是，他們一個(gè)人

39、怎么跳找朋友的舞呢？對(duì)，讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對(duì)一對(duì)，找個(gè)好朋友做舞伴吧！而且，在找的時(shí)候要說一句好聽的話：誰和誰是一對(duì)好朋友。3、通過課件演示，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。（1）看課件演示，欣賞童話。師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友做舞伴。現(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的。（2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。（3）幼兒討論：a 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？ b 小鳥為什么說喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？（4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試講述童話。4、課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對(duì)的形象若干，幼兒進(jìn)行配對(duì)，仿編童話。（1）演示

40、各種形象，幼兒進(jìn)行討論、配對(duì)。師：還有許多小客人來到了我們的歡樂舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的舞伴。（2）幼兒自由選擇一種形象的頭飾，跳找朋友的舞進(jìn)行配對(duì)。師：這些小客人都著急要跳舞了，讓我們帶上他們，找到自己的舞伴跳個(gè)舞吧?。?）配成隊(duì)的幼兒手拉手，模仿童話中的語言，相互對(duì)話，仿編童話。5、在找朋友的歡樂舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。師：今天的笑哈哈歡樂舞會(huì)真熱鬧，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，你能說出哪些？讓我們一起再去找找，把它們也編到我們的童話中來。今天的舞會(huì)，你玩的開心嗎？那就讓我們一起盡情的唱吧、跳吧！6、

41、活動(dòng)延伸幼兒到日常生活中繼續(xù)尋找可以配對(duì)的物品進(jìn)行仿編童話。附：童話好朋友茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！?水杯說：“對(duì)！”桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友。” 椅子說：“對(duì)！”鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友?！?鎖說：“對(duì)！”雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友。” 雨鞋說：“對(duì)！”鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B說：“不對(duì)！不對(duì)！”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！毙▲B還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”活動(dòng)目的：1.知道倒水和喝水的正確方法。認(rèn)識(shí)節(jié)約用水要從身邊的小事做起。 2.能用語言連貫地講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備；班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子 活動(dòng)過程：*情景表

42、演：4個(gè)小朋友拿著杯子去喝水，第一個(gè)倒了滿滿一杯水，喝了兩口就把剩下的倒掉了； *第二位小朋友接了一杯開水，開水缸的水龍頭沒關(guān)緊就走了； *第三位小朋友動(dòng)作粗野，接好水，猛一轉(zhuǎn)身撞了后面的小朋友，把水灑了； *第四位小朋友邊接水邊說：“我只喝半杯水就夠了?！彼恿税氡P(guān)緊水龍頭，把水喝干凈了； 語言表述：這幾個(gè)小朋友是怎樣喝水的？ 討論： 這幾個(gè)小朋友誰做得對(duì)？誰錯(cuò)？為什么說第四位小朋友做得對(duì)？其他三個(gè)小朋友錯(cuò)在哪里？ 練習(xí)：讓小朋友各自學(xué)習(xí)接水，喝多少，要多少，不浪費(fèi)，互相禮讓，避免碰撞。 建議：讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏，用水困難?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。 2通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。 3嘗試給自己穿戴、打扮。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。 2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。 活動(dòng)過程： 一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開