冀教版三年級數學上冊《一位數乘三位數》教案

1、 冀教版三年級數學上冊一位數乘三位數教案 冀教版三年級數學上冊一位數乘三位數教案一位數乘三位數內容：一位數乘三位數(p99p100)。目標：1.經歷了解信息、選擇信息提出問題，并自主嘗試一位數乘三位數的計算方法的過程2.會正確地計算一位數乘三位數的乘法。3. 在探索筆算方法的過程中，激發(fā)學生參與數學活動的興趣和積極性，提高合作交流的能力，獲得成功體驗，樹立學好數學的信心。教學重點：1、 掌握三位數乘一位數的筆算方法。2、 估算積是幾位數。教學難點：探索三位數乘一位數(不連續(xù)進位，連續(xù)進位)筆算的過程。教材分析：第1課時教材呈現了樂樂書店售書情境圖給出了書店新到300本保健小常識，每本4元，及書

2、店前三周每周的銷售本數的統(tǒng)計表。讓學生選擇圖表中的數學信息提出問題并進行計算。教材呈現了兩個學生可能提出的第一周收入多少元等問題，復習兩位數乘一位數。接著通過怎樣計算三周一共收入多少元?學生分析：學生有了乘法口訣和一位數乘兩位數基礎,學生計算時一般從個位算起，并知道哪一位上相乘滿幾十要向前一位進幾，本堂課是以此為基礎展開教學的。在交流算法的過程中，重點指導一位數乘三位數豎式的計算方法。一、 談話導入新授：1、 談話交流：老師每天都騎自行車到學校。2、 出示例圖：老師家老道口學校老師：“我騎自行車到校，每分鐘行248米，到老道口需4分鐘，再到學校需要5分鐘”從老師的介紹中你還獲得了哪些信息?指名

3、交流 ：根據這些信息，你能提出哪些數學問題?老師家離學校有多少米?老師家離老道口有多少米?老道口離學校有多少米?根據學生的問答出示第第兩個問題。3、解決第個問題(1) 指名列式，師板書：2484或4248師：我們以前學過兩位數乘一位數的計算方法，三位數乘一位數該怎么算呢?這就是今天我所要學習的內容。(出示課題)(2)請同學們在練習本上試著列出豎式算算看，注意在寫豎式時我們一般要把位數多的數寫在上面。生獨立嘗試筆算，師巡視。出示學生的筆算方法(可能有以下幾種情況)：你認為誰的計算結果正確，并說說你的理由。 再計算一遍來檢驗先算個位，84=32，向十位進三，再算十位，44=16，十位寫9，向百位進

4、一，最后算百位，24=8，8+1=9，因此2484的積是992。 估算的方法來檢驗2004=800，484超過100，因此積一定比900大得多。(3)讓做錯的學生說說是怎么算的，并集體找出錯在哪。(4)指名說說正確的計算方法的計算過程。(5)師小結：如果哪一位上滿了幾十，一定要向前一位進幾，算的時候不能忘了進位。剛開始學習三位數乘一位數的計算方法時最好把這個進位寫上去以免漏加，以后熟練了那么這個進位可以說在腦子時不寫出來，但算的時候還是不能忘?？纯催@里是幾次進位?(一次進位)把橫式補充完整并口答。4、 解決第個問題。(1) 生獨立列式并嘗試用豎式計算要求：算好后和同桌說說你的計算過程(2) 指

5、名交流師板書：2485=992(米)2 4 8 先算個位：85=40 寫有向十位進4 1 3 4 再算十位：45=20 20+4=24 寫4向百位進2 最后算百位：25=10 10+1=11 在積的百位寫1，千位寫1引導發(fā)現兩次進位師小結：兩次進位，計算更復雜了，我們在計算時一定要更仔細。5、 歸納計算方法師：三位數乘一位數你覺得可以怎么算?從個位算起，哪一位上滿幾十就向前一位進幾在計算時，你有什么要提醒大家的嗎?哪一位滿幾十要向前一位進幾，前一位要加上進上來的數;數位要對齊。二、試一試1、考考你的眼力，先估計積是幾位數，再計算。(1) 生獨立完成，指名板演要求：做完與同桌互相當當小師批改同桌

6、的作業(yè)如有錯誤要給他指出錯在哪。(2)指名批改，并改正錯誤只要看最高位(2) 動手驗證：每兩大組做一組題，用豎式計算出結果。指名交流結果師板書出各題的積。小結：要想知道自己的估計的結果是否正確，動手算一算驗證是最好的方法。三、 解決問題學了這么多的新知識我們就要運用新知解決一些實際問題。師創(chuàng)設情境： 雙休日很多同學到科技館參觀，門票每張6元，星期六賣出237張，星期天賣出158張，你能提出哪些數學問題，嘗試解答。四、 小結今天你有什么收獲?教學反思在今天的課上學生們對2954怎樣算討論出了好幾種算法。因為還沒講三位數乘一位數所以孩子們用什么方法的都有。有的用4個295相加，有的用200乘4加59乘4，有的用豎式計算，最令我驚奇的是林乎慶永用的