創(chuàng)新辦學(xué)理念,引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 彭敏

1、創(chuàng)新辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一所學(xué)校，如何讓師生快樂學(xué)習(xí)、幸福工作、愉悅生活，需要我們用眼睛去觀察，用心靈去感悟，用雙手去創(chuàng)造，用大腦去思考；如何實現(xiàn)創(chuàng)新管理、精細管理、精明管理、特色管理，需要我們用心領(lǐng)悟、耐心工作、愛心育人、真心服務(wù)；如何實現(xiàn)有序、健康、和諧、規(guī)范發(fā)展，需要我們轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新理念、科學(xué)管理、有效管理！所有這些都離不開學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)。下面，筆者結(jié)合個人的工作實踐，談?wù)勅绾斡脛?chuàng)新的辦學(xué)理念來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一、 問渠那得清如許,為有源頭活水來。-牢固樹立內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念1.思路是導(dǎo)向辦學(xué)思想是學(xué)校在其辦學(xué)歷程中所擁有的信念、追求、優(yōu)勢和特色，是一種環(huán)境，一種課程，一種

2、教育，是一個在繼承基礎(chǔ)上涵養(yǎng)、經(jīng)營的過程，更是一個設(shè)計與實踐、反思與創(chuàng)新的過程。借助這樣的思想，我們對學(xué)校的辦學(xué)思路進行審視與定位，確立了“以進位爭先為總指導(dǎo)、以提升內(nèi)涵為大目標，以實施創(chuàng)建為主抓手、以藝術(shù)教育為突破口，以規(guī)范管理為切入點、以提高質(zhì)量為生命線,全面落實人本化、人文化、人性化的管理謀略，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理策略，精細化、精致化、精品化的管理戰(zhàn)略，力求把品牌做強、招牌做靚、名牌做響”的總體工作思路，具體以“八大工程”統(tǒng)攬各項工作，即：突出“規(guī)范管理”這一中心；立足于“教學(xué)質(zhì)量大提高、安全管理無事故”兩個基本點；實現(xiàn)“創(chuàng)建水平、藝術(shù)特色、德育實效”三大突破；抓好“改善辦學(xué)條件

3、、提高幸福指數(shù)、提升科研水平、建設(shè)師生團隊”四件實事；實現(xiàn)“ 安全文明校園、書香智慧校園、生態(tài)綠色校園、健康陽光校園、誠信和諧校園”五大奮斗目標；辦好“體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、禮儀節(jié)”六大節(jié)慶；人人做到 “七個好好”：即“好好學(xué)習(xí)、天天向上，好好讀書、提高素養(yǎng)，好好掃地、遠離亂臟，好好寫字、塑造形象，好好就餐、豐富營養(yǎng)， 好好做操、健康成長，好好走路、安全通暢”；所有學(xué)生每天做到“八個5分鐘”，即深情傳唱校歌（國歌）5分鐘、吟讀記誦格言（美文）5分鐘、規(guī)范整齊列隊（做操）5分鐘、凝神用心練字（畫畫）5分鐘、反思撰寫日記（作文）5分鐘、警示安全教育（反?。?分鐘、文明有序就餐（抹

4、桌）5分鐘、安靜悄然洗漱（入睡）5分鐘”。這“八大”工程貫穿于學(xué)校工作始終，使學(xué)校形成了“見賢思齊、見強思超”的工作理念；“以生為本、促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有特長，以師為本、促進教師專業(yè)發(fā)展有特點，以人為本、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有特色”的工作目標；“安全至上、質(zhì)量第一、運轉(zhuǎn)為先、特色張揚”的工作機制；“學(xué)生喜歡、家長向往、同行認可、教師稱贊、領(lǐng)導(dǎo)放心、人民滿意”的工作追求；“制度保障、安全保障、質(zhì)量保障、經(jīng)費保障、科研保障、特色保障”的工作保障； “樂于奉獻、敏于學(xué)習(xí)、勤于思改、勇于實踐、善于總結(jié)、敢于創(chuàng)新”的工作信條，這些思想已成為學(xué)校每位師生的共識，正引領(lǐng)著師生昂首前行。2、制度是保障。“人管人不服

5、人 制度管人最服人”。制度是保障，也是工作的動力。制度制定越民主、科學(xué)、合理、規(guī)范、全面，執(zhí)行力也就越高。在制度管理過程中我們靈活運用 “熱爐效應(yīng)”的原理：（a、警示性原則熱爐火紅，是會灼傷人的；b、確定性原則碰到熱爐，肯定會被灼傷；c、即時性原則碰到熱爐，立即會被灼傷；d公平性原則不管是誰碰到熱爐，都會被灼傷），深入基層、認真調(diào)研，廣開言路、聽取意見，結(jié)合實踐，集體研究、民主決策，公開透明、陽光操作，反復(fù)醞釀、不斷修訂、逐步完善，擴大師生的知情權(quán)、參與權(quán)，提高全員的認知感、認同感，增強操作的透明度、公信度，減少執(zhí)行阻力。比如，出臺教職工考勤條例、教學(xué)成績獎懲細則、教育科研獎懲條例、優(yōu)秀班主任

6、表彰辦法、首席教師評選表彰制度、績效考核實施細則等一系列規(guī)章制度，都是在充分研究的基礎(chǔ)上而定的，從而為規(guī)范管理、促進發(fā)展注入催化劑、強力劑。制度的兌現(xiàn)是管理的最重要環(huán)節(jié)，在執(zhí)行過程中，做到既要有鐵面無私的原則，又要有三分含情，七分述理的層面，每項制度的落實都要專人負責(zé)、專項考核、專門總結(jié)，不打和牌、不打欠條，如：學(xué)校每年都召開工作總結(jié)會，對各類先進代表予以表彰，發(fā)言交流、合影留念，榜樣的作用得到發(fā)揮，“人心思齊、人心思干、人心思上、人心思好”的工作氛圍得以形成。 二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 -牢固樹立學(xué)習(xí)文化建設(shè)的理念學(xué)校學(xué)習(xí)文化建設(shè)需要學(xué)?？傮w的校園文化做支撐，二者和諧統(tǒng)一、相輔相

7、成。因此，結(jié)合校園特點，要努力做到讓校園處處充滿濃郁的文化氣息，時時流溢著鮮明的教育光彩，根植綠色文化，開放墻壁文化，啟動樓道文化，開辟長廊文化，讓學(xué)校成為師生的精神家園、求知學(xué)園、成長樂園、美麗花園。如：我校在打造校園學(xué)習(xí)文化上重點突出“三大重點工程”：（一）營造融凈化、美化、綠化為一體的視覺工程；1.以規(guī)范和守則為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為重點，加大環(huán)境衛(wèi)生考核評比力度，全面消除衛(wèi)生死角，真正實現(xiàn)校園一塵不染、一絲不亂。2.充實熒屏（led）、添置路燈、安裝雕塑、懸掛標牌、打扮教室、布置墻壁、裝點門面、擺放奇石、編印校報、譜寫校歌，讓一草一木能傳情、一磚一瓦能說話、一墻一壁能育人，發(fā)揮校園文化凝聚

8、人心、愉悅身心、傳承善心、傳遞愛心的育人功能，讓師生在文化熏陶中學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，真正實現(xiàn)潤物無聲、教育無痕的效果。3.做優(yōu)綠化工程，每年都投入大量資金用于校園綠化布置，栽植各種名貴苗木，分人、分片包干管理，使校園四季有花、有果、有紅、有綠、有香、有色，做到見縫插綠、土不露天、精心布置、科學(xué)管理、品位高雅、全面覆蓋、不留死角。（二） 營造融學(xué)園、家園、樂園為一體的舒心工程；學(xué)校是師生學(xué)習(xí)的場所，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)文化上去認真的探索。1.在教師中開展“百家講壇”活動（由教師輪流選擇主題在每周周前會上開設(shè)講座），倡導(dǎo)要做讀書人，在讀書中享受快樂，感悟幸福、領(lǐng)略智慧，所有老師都努力

9、讓自己從教育的實踐型向經(jīng)驗型向科研反思型轉(zhuǎn)變。2.在學(xué)生中我們開展“讀經(jīng)典名著，做少年君子”活動，定期開展經(jīng)典美文誦讀比賽；開展 “榜上有名 快樂成長”活動，設(shè)立文明星、勤學(xué)星、藝術(shù)星、自護星 、勞動星、友愛星、紅讀星、環(huán)保星，通過學(xué)星、定星、練星、考星、頒星、展星、引星幾個環(huán)節(jié)，將獲“星”孩子們的照片張貼在展牌上，讓孩子們在爭星活動中學(xué)會生存、學(xué)會自理、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造，塑造陽光少年形象；學(xué)校成立了電子鋼琴、古箏、柳琴戲、泥塑彩繪等多個興趣小組；每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，給每位學(xué)生搭建施展才華的舞臺。3.為了讓學(xué)校成為師生成長的家園、樂園，我們積極開展弱勢群體關(guān)愛活動。設(shè)置“心語吧”，及時解決孩

10、子們成長過程中遇到的心理煩惱；成立“法援中心”，保護孩子們的合法權(quán)益；爭取資金幫扶，解決貧困兒童的學(xué)習(xí)和生活后顧之憂；積極開展“大手拉小手”（領(lǐng)導(dǎo)與孩子結(jié)對）、“愛心手拉手”（教師與學(xué)生結(jié)對）、“結(jié)緣手拉手”（學(xué)生與學(xué)生結(jié)對）愛心結(jié)緣活動，讓孩子們的生活和學(xué)習(xí)不再寂寞。 （三）營造融文化、感化、教化為一體的人文工程。校園文化是一種視覺工程，是一種心靈感受工程。基于此，我們以幾大文化板塊為重點，打造校園特色文化，實現(xiàn)視覺體驗與心靈感應(yīng)的和諧統(tǒng)一。在走廊內(nèi)設(shè)置知識板塊（內(nèi)有“藝術(shù)常識”、“名作欣賞”、“名家推薦”等）；在墻壁上設(shè)置感恩板塊（內(nèi)有歷屆感動中國十大人物介紹、全國道德模范介紹、中國雙百人

11、物介紹、民族精神介紹等），安全板塊（內(nèi)有交通安全、飲食安全常識、自護自救等常識）；在操場圍墻上設(shè)置體育文化板塊（內(nèi)有中國的世界冠軍介紹、體育標語等）。積極打造特色課程文化，開發(fā)特色校本課程,體現(xiàn)課程文化的多元，豐富學(xué)校的“文化場”。三、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。-牢固樹立以人為本的理念學(xué)校發(fā)展是載體，是第一業(yè)績；教師發(fā)展是關(guān)鍵，是第一追求；學(xué)生發(fā)展是目的，是第一要務(wù)。有了教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展才成為有源之水，有了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展才成為有養(yǎng)之土，有了學(xué)校的發(fā)展，師生的發(fā)展才成為有本之木。（一）德才并重，加強教干隊伍建設(shè)，強化發(fā)展戰(zhàn)斗力。美國開國元老杰斐遜有句名言：“管得最少的政府，才

12、是管得最好的政府?！蔽覀円部梢赃@樣想：管理最少的學(xué)校，應(yīng)該是管理最好的學(xué)校吧，垂袖而治、無為而治應(yīng)該是管理者所追求的境界吧！首先，校長作為班長要加強自身修養(yǎng)，工作上善用加法，堅持挑重擔，待遇上用減法，堅持廉潔作風(fēng)，方法中用乘法，調(diào)動大家積極性，榮譽上用除法，把功勞歸大家。先把自己當別人、后把別人當自己，做到放手不撒手、放權(quán)不弄權(quán)、放心不粗心，愛其人、知其心、長其善、補其過、激其勤、啟其思、倡其辯、堅其志、導(dǎo)其行。如：我校校長學(xué)期初面向全體教師圍繞“任教一門學(xué)科、推出一批市區(qū)級名優(yōu)教師、推出一批市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、打造一個特色項目、為師生辦一件實事”做出公開承諾，接受師生的監(jiān)督?？傊?，校長要善做臺下觀

13、眾，用自己掌聲使整個舞臺充滿活力，使身后觀眾受到感染，共同為舞者喝彩！其次，充分發(fā)揮教干的中流砥柱作用。要把能力強、威信高的教師選聘到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，把責(zé)任心強、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)安排到重要崗位上來，讓站得出、想干事的人有舞臺，吃得虧、能干事的人有實惠，干得好、干成事的人有榮譽，行得正、會干事的人有前途。如：我校對所有工作目標實行分工負責(zé)制度，做到權(quán)力層層有、任務(wù)個個擔、責(zé)任人人負，推行主要領(lǐng)導(dǎo)交辦制、分管領(lǐng)導(dǎo)主辦制、配合部門會辦制、落實部門協(xié)辦制以及簽狀承諾表態(tài)、按時述職匯報、定期督辦考核、限時辦結(jié)點評、首問負責(zé)兌現(xiàn)五大環(huán)節(jié)，努力強化“能教、善管、愛理”的基本能力，要求所有教干在代好一門課、蹲好

14、一個點、掛好一條線、深入一個班、搞好一次調(diào)研、負責(zé)一個課題、撰寫一篇論文、上一節(jié)示范課、指導(dǎo)一位教師、幫扶一名學(xué)生等“十個一”上下功夫。（二）又紅又專，加強教師隊伍建設(shè)，增強發(fā)展凝聚力。以師德規(guī)范為重點，大力開展鑄師魂、揚師德、頌師表主題教育活動，啟動首席教師等評選表彰活動，以“要做教書人，先做讀書人”引領(lǐng)教師專業(yè)成長，努力做到“七個一”，提高教師的教學(xué)基本功：每課時寫一段教學(xué)側(cè)記、每天一次教后記、每周一篇教學(xué)隨筆、每月讀一本教學(xué)專業(yè)書籍、每學(xué)期獲獎一篇論文、每學(xué)期上一節(jié)公開課、每學(xué)期獲得一次表彰、每人參與一項課題研究。加強名優(yōu)團隊建設(shè)，以教育發(fā)展共同體為依托，充分利用校內(nèi)市、區(qū)級名教師，相繼成立相關(guān)學(xué)科的名師工作站，定期開展形式多樣的教學(xué)研討沙龍活動，教師在活動中迅速成長起來。通過一系列活動的開展，每一名教師都做到以德正身、有較高的思想境界，以才稱職、有較高的教學(xué)水平，以言明理、有較高的表達能力，以學(xué)促變、有較高的教育理念，以研導(dǎo)思、有較高的理論素養(yǎng)，力爭成為家庭美德的楷模、社會公德的表率、職業(yè)道德的榜樣、個人品德的標兵。 （三）全面發(fā)展，加強學(xué)生隊伍建設(shè)，提高發(fā)展支撐力。以德育工作為中心，以養(yǎng)成教育為重點，以素質(zhì)教育為核心，以“六大”節(jié)慶為載體，以“七個好好”為標準，