小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文_數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文_數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié) “在其位，謀其職”仔細(xì)做好本職的工作總結(jié)很重要，我編輯供應(yīng)的“學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文”，為您供應(yīng)參考，盼望可以讓您快速了解學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文。 一個(gè)暑期的訓(xùn)練工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開頭的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就特別緊急，感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂，但又想有什么事做不好呢?只要專心了肯定可以做好。于是打算好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。 第一天就開頭了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課四班級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)(除六班級(jí)以外)。第一天的課算是勝利。上課的時(shí)候同學(xué)

2、舉手回答提都還比較樂觀，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明白今日同學(xué)們汲取學(xué)問還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的班級(jí)，不同的同學(xué)，自然心里的感受是不一樣的。 就從二班級(jí)開頭，里面總共有7位同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓舞。因?yàn)樗麄兪艿搅斯奈韬缶蜁?huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的樂觀性，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對(duì)他們的訓(xùn)練中，對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰慧的同學(xué)(也有點(diǎn)害羞)，在上課接受新的學(xué)問能夠較快的把握，做作業(yè)時(shí)做的極快，而且精確率也蠻高。他與其他同學(xué)最不同的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是

3、吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的囑咐。他上課能夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成卻不是蠻抱負(fù)。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不斷提示下會(huì)漸漸提高自己的自覺性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性才能夠連續(xù)學(xué)習(xí)好。二班級(jí)的同學(xué)接觸學(xué)習(xí)不久，所以要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓舞。 對(duì)三班級(jí)的訓(xùn)練總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的同學(xué)。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二班級(jí)的同學(xué)。她上課極簡(jiǎn)單開小差，因此對(duì)學(xué)問的把握比其他同學(xué)也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)學(xué)問進(jìn)行進(jìn)一步的把握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置

4、的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。 四班級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰慧但又特別緘默的同學(xué)。第一天上課回答問題比別的同學(xué)也沒那么樂觀。是說(shuō)比較害羞還是。在經(jīng)過(guò)幾次的談話后(雖然每次他都會(huì)自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠樂觀的舉手，不懂的也會(huì)來(lái)問老師。盼望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。 五班級(jí)的同學(xué)中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的印象。上課第一天的她感覺對(duì)學(xué)問蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心肯定得讓你轉(zhuǎn)變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。專心了，就會(huì)有回報(bào)-我堅(jiān)信。 現(xiàn)在剛

5、接手的六班級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得比較熟識(shí)。其中的一個(gè)同學(xué)尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)仔細(xì)真聽講。在問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。 對(duì)于全部的班級(jí)的同學(xué)我認(rèn)為作為一個(gè)老師必需要有的就是一顆責(zé)任心和急躁。對(duì)于班級(jí)小的同學(xué)們要常常性的鼓舞，大班級(jí)的同學(xué)既要一時(shí)嚴(yán)峻一時(shí)松。對(duì)于我自己，在這次訓(xùn)練中，我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)不太嚴(yán)，讓一些高班級(jí)的同學(xué)不好聽從，以后教學(xué)的時(shí)候肯定要松弛有度，才能更好的管理同學(xué)。其次的是，這次訓(xùn)練不僅熬煉了自己的表達(dá)力量，最重要的是在與同學(xué)的溝通中自己感受到的那種歡樂。 個(gè)人工作總結(jié)延長(zhǎng)閱讀 學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

6、 一個(gè)暑期的訓(xùn)練工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開頭的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就特別緊急，感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂，但又想有什么事做不好呢?只要專心了肯定可以做好。于是打算好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。 第一天就開頭了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課四班級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)(除六班級(jí)以外)。第一天的課算是勝利。上課的時(shí)候同學(xué)舉手回答提都還比較樂觀，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明白今日同學(xué)們系搜學(xué)問還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的班級(jí)，不同的同學(xué)，自然心里的感受是不一樣的。就從二班級(jí)開頭，里面總共有7位同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的

7、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓舞。因?yàn)樗麄兪艿搅斯奈韬缶蜁?huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的樂觀性，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對(duì)他們的訓(xùn)練中，對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰慧的同學(xué)(也有點(diǎn)害羞)，在上課接受新的學(xué)問能夠較快的把握，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且精確率也蠻高。他與其他同學(xué)最不同的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的囑咐。他上課能夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成卻不是蠻抱負(fù)。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不斷提示下會(huì)漸漸提高自己的自覺性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性才能

8、夠連續(xù)學(xué)習(xí)好。二班級(jí)的同學(xué)接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓舞。對(duì)三班級(jí)的訓(xùn)練總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的同學(xué)。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二班級(jí)的同學(xué)。她上課極簡(jiǎn)單開小差，因此對(duì)學(xué)問的把握比其他同學(xué)也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)學(xué)問進(jìn)行進(jìn)一步的把握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。四班級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰慧但又特別緘默的同學(xué)。第一天上課回答問題比別的同學(xué)也沒那么樂觀。是說(shuō)比較害羞還是。在經(jīng)過(guò)幾次的談話后(雖然每次他都會(huì)自己感覺

9、到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠樂觀的舉手，不懂的也會(huì)來(lái)問老師。盼望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。五班級(jí)的同學(xué)中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對(duì)學(xué)問蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心肯定得讓你轉(zhuǎn)變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。專心了，就會(huì)有回報(bào)-我堅(jiān)信?，F(xiàn)在剛接手的六班級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得比較熟識(shí)。其中的一個(gè)同學(xué)尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)仔細(xì)真聽講。在問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。對(duì)于全部的班級(jí)的同學(xué)我認(rèn)為作為一個(gè)老師

10、必需要有的就是一顆責(zé)任心和急躁。對(duì)于班級(jí)小的同學(xué)們要常常性的鼓舞，大班級(jí)的同學(xué)既要一時(shí)嚴(yán)峻一時(shí)松。對(duì)于我自己，在這次訓(xùn)練中，我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)不太嚴(yán)，讓一些高班級(jí)的同學(xué)不好聽從，以后教學(xué)的時(shí)候肯定要松弛有度，才能更好的管理同學(xué)。其次的是，這次訓(xùn)練不僅熬煉了自己的表達(dá)力量，最重要的是在與同學(xué)的溝通中自己感受到的那種歡樂。2021年學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文（數(shù)學(xué)） 很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié) 基本工作 在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，出滿勤，干滿點(diǎn)，圓

11、滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起一個(gè)老老師應(yīng)具備的形象。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級(jí)對(duì)同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)接受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解。依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作 1、 從同學(xué)的聽課抓起。通過(guò)觀看兩個(gè)班同學(xué)大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達(dá)到教會(huì)同學(xué)

12、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。 2、 從基本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)的計(jì)算力量。對(duì)此我在班級(jí)中實(shí)行了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”同學(xué)與同學(xué)動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)基本功的提高。 3、 緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 4、 培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實(shí)行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野 ;

13、后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們實(shí)行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素養(yǎng)。 5、 樂觀與同學(xué)家長(zhǎng)溝通。與同學(xué)家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮訓(xùn)練作用。我把同學(xué)的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報(bào)”不單單是給同學(xué)“告狀”，而多半是抓住同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)溝通溝通，使其家長(zhǎng)增加協(xié)作老師樂觀訓(xùn)練孩子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。 后工作準(zhǔn)備 本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我準(zhǔn)備在今后工作中，一如既往，連續(xù)實(shí)施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級(jí)的同學(xué)，在做好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都要協(xié)作同事盡自己的努力

14、把工作做好。 學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文 喜愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。以下是我為大家預(yù)備的學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文，盼望對(duì)大家有關(guān)心。 篇一： 20xx-20xx這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)預(yù)備課。 我

15、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位同學(xué)的詳細(xì)狀況。開學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，討論了班級(jí)狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。仔細(xì)撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能消失的狀況；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面

16、對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)

17、今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。 本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就

18、馬上反饋檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問把握狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)

19、同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良

20、好學(xué)風(fēng)的形成 五、本期各種工作做得不足之處。 1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。 2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。 3、與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過(guò)去有進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)確定，讓同學(xué)喜愛。 篇二： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為

21、教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。 一、教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面 在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建?！薄ⅰ罢n堂潤(rùn)化”開展工作，作為科組長(zhǎng)，我樂觀地帶頭參加活動(dòng)：一龍萍老師擔(dān)當(dāng)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)方案的主講，我參加了全過(guò)程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中，我上了圓柱和圓錐一課，同時(shí)還參加了龍萍的加法交換律和乘法交換律、蘇曉慧老師的正方體的熟悉，在這三節(jié)課里我參加了備課、試教、公開課、研討、主評(píng)等活動(dòng)，收獲真的許多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例平面圖形的面積總復(fù)習(xí)，這個(gè)課例最終還被市選擇了參與省的評(píng)比

22、。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)全部的老師合理分工、規(guī)范預(yù)備資料，同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前預(yù)備、有序支配。 二、同學(xué)教學(xué)管理方面 （1）急躁輔導(dǎo)同學(xué)。半年來(lái)，對(duì)于這兩班同學(xué)的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，訓(xùn)練同學(xué)苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我常常利用課余時(shí)間培育尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)同學(xué)參與市24點(diǎn)嬉戲競(jìng)賽、盼望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及才智星空杯綜合力量競(jìng)賽，在輔導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽方面，我積累了不少閱歷，收獲許多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓舞為主、同時(shí)注意培育同學(xué)之間的互幫互助、幫助溝通的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。 （2）敏捷調(diào)整教學(xué)策略。 針對(duì)同學(xué)口算速

23、度不快的問題，我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè)，準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是支配同學(xué)與同學(xué)之間的輔導(dǎo)。 三、環(huán)保訓(xùn)練方面。 學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣揚(yáng)環(huán)保訓(xùn)練，提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問，組織同學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)溝通學(xué)習(xí)，開展環(huán)保學(xué)問問題活動(dòng)。課本中消失節(jié)省用水，用電，以及節(jié)省紙張愛護(hù)森林，動(dòng)物愛護(hù)，沙漠化等例題或習(xí)題時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)上查找更多的資料介紹同學(xué)，以培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，從而達(dá)到學(xué)問與生活相互結(jié)合。作業(yè)本上要求仔細(xì)書寫，

24、節(jié)省紙張。訓(xùn)練同學(xué)日常生活節(jié)省用水，節(jié)省用電。 秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作態(tài)度，我期盼自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果更上一層樓。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1500字 工作總結(jié)是什么？從字面意思就能夠看出來(lái)工作總結(jié)是一種什么樣的文體了。工作總結(jié)就是你上班的時(shí)候以一個(gè)周期循環(huán)而寫的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而寫的一篇工作總結(jié)。以下是工作總結(jié)頻道為你整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1500字，盼望你喜愛！ 【篇一】 通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也的確體會(huì)到人民老師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我

25、擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)勝利離不開她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、在教學(xué)工作中 1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入五班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活

26、中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和四班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。 2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化

27、，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕

28、同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對(duì)學(xué)問能精確的把握和敏捷的運(yùn)用。 二、教研教改方面。 能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量： 1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本

29、上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

30、必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 五、教書育人是我的使命，在訓(xùn)練崗位上我肯

31、定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的集體主義觀念。樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 【篇二】 一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問題。說(shuō)實(shí)在的，四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些

32、難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么狀況下積最小。教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐步升華為愛好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。 1.注意課堂氣氛的活躍。

33、沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。 2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。 3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.注意與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說(shuō)出自己的想法。 四、敬重同學(xué)個(gè)體差異。 針對(duì)本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，我采納了爭(zhēng)做小老師的策略，讓力量強(qiáng)的同學(xué)輔導(dǎo)成果差的同學(xué)，既為老師減負(fù)，又培育同學(xué)的力量，既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，又能讓不同程度的同學(xué)分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。 12年學(xué)校數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié) 為了給大家觀察更多關(guān)于工作總結(jié)的文章，