如何利用短信開展大學(xué)生思想政治教育工作

1、如何利用短信開展大學(xué)生思想政治教育工作 摘 要：短信是繼網(wǎng)絡(luò)之后出現(xiàn)的又一新媒體，已進(jìn)入了高校的日常生活，成為了廣大師生獲取信息、人際交往、情感交流的重要載體。在論述短信開展大學(xué)生思想政治教育可能性的基礎(chǔ)上，指出了短信思想政治教育的著眼點(diǎn)、基本方法、對(duì)教育者的要求以及校內(nèi)環(huán)境的營造，還對(duì)短信思想政治教育評(píng)價(jià)和意義做了論述。 關(guān)鍵詞：短信；思想政治教育；評(píng)價(jià) 中圖分類號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1002-2589（2014）07-0189-02 短信是繼網(wǎng)絡(luò)之后出現(xiàn)的又一新媒體，已進(jìn)入了高校的日常生活，成為了廣大師生獲取信息、人際交往、情感交流的重要載體。那么，如何利用短信開展大學(xué)生

2、思想政治教育工作，在此，談?wù)劰P者的一些看法。 一、利用短信開展大學(xué)生思想政治教育的可能性 短信既是一種傳播媒體，更是一種教育中介1。雖然短信本身不具有教育的功能，但它卻可承載教育的內(nèi)容，反映教育者的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，從而具有教育的潛質(zhì)2。一旦用于教育便可實(shí)現(xiàn)思想的交流，實(shí)現(xiàn)教育者的意志，達(dá)到教育的目的。 短信具有很強(qiáng)的趣味性，滿足了青年人的好奇心和追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，并符合青年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為眾多大學(xué)生所喜歡，短信交流已經(jīng)成了青年學(xué)生的一種生活方式，這使得把思想政治教育延伸到日常生活之中成了一種可能3-4。對(duì)于學(xué)生工作來說，利用短信傳達(dá)一些信息，布置一些任務(wù)，通知一些事情，不但

3、方便，而且非常及時(shí)。通過短信與學(xué)生進(jìn)行交往，能夠讓學(xué)生普遍感到自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)照，拉近與學(xué)生的距離，使彼此更加信任，關(guān)系更加密切。特別是利用短信回答和解決學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的問題，若能夠?qū)⒅髁魉枷胱⑷肫渲?，更能直接、綜合、日常地體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成長的促進(jìn)。 二、短信思想政治教育的著眼點(diǎn) 利用短信開展大學(xué)生思想政治教育，從根本上講就是短信思想政治教育5。既然利用短信開展大學(xué)生思想政治教育具有可能性，那么，短信思想政治教育的著眼點(diǎn)在哪里？要回答這個(gè)問題，必須清楚短信思想政治教育的目的和動(dòng)機(jī)是什么？不難理解，短信思想政治教育就是通過短信這一傳播媒體，將現(xiàn)行社會(huì)的主流思想、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，傳送到

4、學(xué)生之中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的滲透與影響6，從而使大學(xué)生的“現(xiàn)有”的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，與“應(yīng)有”的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范相一致7，即符合教育者的意志。具體地講，就是用中國特色的社會(huì)主義思想觀、政治觀和道德觀影響學(xué)生武裝學(xué)生，最終使廣大大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人8。因此，短信思想政治教育的著眼點(diǎn)，用一言以概之，就是要弄清和掌握學(xué)生的“現(xiàn)有”狀況。為此，要在了解學(xué)生的情況下，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，分析其形成和發(fā)展的原因，找出“應(yīng)有”與“現(xiàn)有”之間的“差距”，從整體上把握其“差距”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。 三、短信思想政治教育的基本方法 從教育方法而

5、言，短信思想政治教育與常規(guī)的思想教育不同。因此，我們千萬不能用常規(guī)的方法開展短信思想政治教育工作。常規(guī)思想政治教育所用的方法，主要有說教法，理論灌輸法，典型教育法，活動(dòng)教育法等等。這些方法常常被思想教育工作者所使用，但對(duì)于開展短信思想政治教育工作來說并不適用。因?yàn)椋绦潘奈淖钟邢?，只能傳播較少的信息，其理論性又不強(qiáng)，這就制約了短信不能采用說教法和理論灌輸法，加上短信缺乏實(shí)踐的支撐和難以進(jìn)行情感交流，也就不能采用典型教育法和活動(dòng)教育法。短信要想被學(xué)生所接收和接受，也就是不被接收者立即刪除，并能引起接收者認(rèn)同，就需要其內(nèi)容既要有一定的趣味性和感染力，具有打動(dòng)接收者的魅力，還要有一定的含蓄性和

6、思想性，能夠觸動(dòng)接收者的神經(jīng)，引起接收者進(jìn)入深思，也就是自我反思，在自我反思中，實(shí)現(xiàn)覺悟、覺醒。顯然，這完全是一種自我教育，也是一種隱性教育，更是一種催化教育。嚴(yán)格地講，這是一種看不見的綜合性的無形教育，可簡稱為無形教育。 對(duì)于自我教育、隱性教育和催化教育或許容易理解，故在此不再贅述。可是，對(duì)于“看不見的綜合性的無形教育”似乎難以理解。實(shí)際上，這里的“看不見”，一是指受教育者與教育者不是面對(duì)面的教育，而是“背對(duì)背”的；二是從短信的內(nèi)容上，并沒有顯性的說教言語，其思想性、政治性、道德規(guī)范性是隱含在短信之中的，是靠一定的藝術(shù)，憑借接收者的“靈犀”而相通的。這里的“綜合性”是指在用于思想政治教育的短

7、信本身具有多種學(xué)科屬性，具體地講，它是馬克思主義哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等多門學(xué)科的綜合體現(xiàn)9?！盁o形”是指所采用的方法并不是固定的，而是多種多樣的?？梢韵胂?，作為一種短信思想政治教育的方法是多么復(fù)雜！ 四、短信思想政治教育對(duì)教育者的要求 短信思想政治教育就是利用思想政治教育短信進(jìn)行的教育活動(dòng)。這就要求從事這項(xiàng)工作的人員必須具有一定的“思想政治教育短信”的理論水平，并以此為指導(dǎo)，開展具體的“無形教育”。而“思想政治教育短信”是在短信出現(xiàn)以后才產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，它是在馬克思主義哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)和現(xiàn)代信息技

8、術(shù)等多門學(xué)科的基礎(chǔ)上、構(gòu)建的新學(xué)科10，目前處于“正在進(jìn)行時(shí)”，還沒有一個(gè)成型的樣本。這就給目前從事這項(xiàng)工作的人員帶來了很大的困難：沒有可參照的標(biāo)本。只能在實(shí)踐中探索，在探索中不斷豐富和提升自己的“思想政治教育短信”水平和能力。辯證地講，這也為思想政治教育工作者提供了廣闊的創(chuàng)作空間。可以憑借自身對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，通過借短信這一媒體，了解情況、回答和解決學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的問題，在促進(jìn)學(xué)生成長的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行理論創(chuàng)作，不僅可以拉近師生之間的距離，填平師生之間的鴻溝，還能夠向社會(huì)獻(xiàn)上一部思想政治教育短信方面的力作，供國內(nèi)同行參閱。 五、短信思想政治教育校內(nèi)環(huán)境的營造 短信思想政治教育，必須

9、要有適宜的校內(nèi)環(huán)境。高校必須處理好各種載體的關(guān)系，既要繼續(xù)鞏固課堂教學(xué)載體，拓展社會(huì)實(shí)踐載體，優(yōu)化管理服務(wù)載體，健全校園文化載體，還要充分利用現(xiàn)代載體（如短信、博客、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢），使各種載體的自身優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，并能夠相互配合，共同發(fā)揮合力。為此，各高校一定要制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)高校各類人員（輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師），通過各種媒體，開展思想政治教育工作，形成人人關(guān)心思想政治教育，個(gè)個(gè)是思想政治教育的主力的新局面。 六、短信思想政治教育的評(píng)價(jià) 筆者認(rèn)為，短信思想政治教育的評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)是一種自我評(píng)價(jià)。短信思想政治教育能否取得成效，并不需要外在的評(píng)價(jià)。一般來說，短信能否收到應(yīng)有的成效，完全可

10、以通過短信反饋的情況或事后的表現(xiàn)中知道。如一個(gè)學(xué)生上網(wǎng)成癮，他的班主任做了好多工作都無濟(jì)于事。對(duì)此，另一個(gè)班主任向這個(gè)學(xué)生發(fā)去“累了吧，該休息一會(huì)兒了！”這樣一條短信，不久就收到“確實(shí)，很累，很不舒服”的回復(fù)。接著又發(fā)去“我也有同感”幾個(gè)字。緊接著就收到“那你現(xiàn)在上網(wǎng)嗎？”的詢問。“不上了！”“你采取了什么辦法？”“節(jié)制”?！澳悻F(xiàn)在何處，我要親自向你請(qǐng)教。”從這些短信的對(duì)話中，我們完全可以看出，短信所起的作用與效果。再如，快到期末考試時(shí)，向?qū)W生發(fā)一條“考試結(jié)束后，每人回發(fā)一條描述考試作弊丑態(tài)的短信?！苯Y(jié)果，在學(xué)生中沒有出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象。這說明短信思想政治教育的評(píng)價(jià)，最好的方式就是自我評(píng)價(jià)。一

11、條短信如果沒有起到應(yīng)有的效果，常常會(huì)在當(dāng)時(shí)就能知道。事實(shí)上，對(duì)一條不成熟（起不到教育作用）的短信進(jìn)行認(rèn)真的思考，總會(huì)找到理想的語言。這個(gè)反復(fù)思考的過程，就是自身評(píng)價(jià)的過程。 七、短信思想政治教育的意義 大學(xué)短信思想政治教育，擺脫了枯燥無味的理論灌輸和簡單說教的方式，使思想政治教育更加日常化、生活化和多樣化，是大學(xué)思想政治教育史上的一次重大變革。這一變革使大學(xué)的日常工作融入到思想政治教育之中，長上了教育的翅膀，在學(xué)生工作中人們只是處于處理具有事務(wù)的層面上，而缺乏教育意識(shí)的現(xiàn)狀。 短信對(duì)大學(xué)課堂秩序的影響，迫使廣大教師必須加入到思想政治教育的行列。從而促使高校實(shí)行全員動(dòng)員，全面開展思想政治教育工作

12、，這對(duì)于改善目前教師只“教書”不“育人”的現(xiàn)象必然會(huì)產(chǎn)生積極的影響。更可喜的是，短信催生了短信思想政治教育這一門新的學(xué)科。這無疑對(duì)于完善我國思想政治教育體系具有極大的推動(dòng)作用。事實(shí)上，短信思想政治教育對(duì)于高校的影響不僅僅表現(xiàn)在思想政治教育方面，而且在專業(yè)教育方面也有積極的影響。它提示我們不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，一定要講教學(xué)策略，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，即要回歸學(xué)生在整個(gè)教育過程中的主體性和自主性。 參考文獻(xiàn)： 1張華.文學(xué)短信與中學(xué)語文教學(xué)研究d.長沙：湖南師范大學(xué)，2009. 2萬長軍.思想政治教育載體芻議j.社科縱橫，2008（5）：154-156. 3向欣.大學(xué)生身心發(fā)展的影響因素研究j.現(xiàn)代教育科學(xué)：高教研究，2007（3）：117-119. 4趙凱.思想政治教育過程中主體間性的交往d.哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2009. 5軒欣.手機(jī)短信視野下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策j.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：71-74. 6苑帥民.學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的功能探究d.天津：南開大學(xué)，2008. 7韓偉.高校