奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文,謝謝！】祝大家工作順利】摘要：生活水平的提高讓很多家 長(zhǎng)開始注重對(duì)幼兒的音樂素養(yǎng)的培育， 音樂關(guān)于兒童的作用也是任何形式都無 法替代。奧爾夫教學(xué)法提倡的是綜合性 的音樂教育，它所強(qiáng)調(diào)的是一切從兒童 動(dòng)身，重視兒童的進(jìn)展和制造力的培育。 本文將基于對(duì)奧爾夫教學(xué)法的研究，探 析奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中 的應(yīng)用。中國論文網(wǎng)/關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法音樂教 學(xué)幼兒教學(xué)奧爾夫教學(xué)法在當(dāng)今的兒童教育上 有著不可忽視的作用，音樂教育的根本 目的也是為了人的全面發(fā)展，而奧爾夫

2、音樂教學(xué)的理念就是回歸人的原本性教 育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，關(guān)注學(xué)生的 全面發(fā)展。這也是當(dāng)今音樂教育所需要 的思想和原則，那么如何在幼兒音樂教 學(xué)中充分發(fā)揮奧爾夫音樂教學(xué)法的優(yōu) 點(diǎn)，也需要我們進(jìn)一步關(guān)注和思考。一、 奧爾夫教學(xué)法的含義以及特征奧爾夫教學(xué)法是世界上著名的音樂 教學(xué)法之一，相比其他各種各樣的音樂 教學(xué)法，奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)實(shí)際受眾 范圍對(duì)個(gè)人素質(zhì)方面要求較低，對(duì)于年 齡也沒有特別的約束，因此奧爾夫教學(xué) 法運(yùn)用于幼兒音樂教學(xué)是比較合適的。 奧爾夫教學(xué)法的理念是開發(fā)學(xué)生原本性 的教育，激發(fā)每一個(gè)參與者的生命活力。 在這樣的教學(xué)法中每一個(gè)學(xué)生和老師都 要一起參與，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體

3、的律動(dòng)進(jìn)行音樂的綜合教學(xué)。并且能夠 讓學(xué)生即興的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)音樂和動(dòng)作， 充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，一定 程度上還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生與人合作與人交往 的群體意識(shí)和合作意識(shí)。那么學(xué)生在一 種輕松愉快的氣氛中，身體機(jī)能得到了 協(xié)調(diào)，感知能力和思維能力也得到了發(fā) 展，可以說能力得到了全面的培養(yǎng)。二、 奧爾夫教學(xué)法運(yùn)用于幼兒音樂教學(xué)的必 要性在音樂氛圍中成長(zhǎng)的孩子內(nèi)心的豐 富多彩的、快樂寧靜的，長(zhǎng)期接受音樂 熏陶的孩子在個(gè)性上大部分性格朗 活潑，而且音樂能夠提高幼兒的的審美 能力和音樂素養(yǎng)。幼兒時(shí)期是一個(gè)人大 腦發(fā)育的最頂峰期。初期的音樂教育不 僅能夠培育小孩的音樂素養(yǎng)和能力，還 有助于開發(fā)幼兒的右腦，培育

4、小孩制造 力，因此幼兒的音樂教育十分重要。國 家教育部也規(guī)定：應(yīng)常常讓幼兒接觸適 宜的、各類形式的音樂作品，豐碩幼兒 對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)；明白得和尊重幼 兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)手舞足蹈、即興仿 照等行為。很多教師在教學(xué)幼兒音樂時(shí), 為了達(dá)到教學(xué)目的，教小孩們死記硬背, 乃至讓小孩們把唱歌、舞蹈等作為家庭 作業(yè)去完成。讓小孩們仿照教師的動(dòng)作 進(jìn)行音樂活動(dòng)，如此大大限制了小孩們 對(duì)音樂的制造能力，也會(huì)讓幼兒慢慢失 去學(xué)習(xí)音樂的愛好。奧爾夫音樂教學(xué)法的教育理念是在 游戲中讓兒童體會(huì)音樂的快樂，潛移默 化中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。強(qiáng)調(diào)一切從兒童出 發(fā)，讓幼兒通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音 樂以此來培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力。奧

5、爾 夫音樂教學(xué)法的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子 內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中孩子 不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，會(huì)全心身 地投入到音樂世界中來，用他們的肢體、 語言、樂器自由地演繹，以孩子們獨(dú)特 的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。所以幼兒園音樂 活動(dòng)中運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法十分必要 的。三、奧爾夫教學(xué)法運(yùn)用于幼兒音樂 教學(xué)的策略（一）運(yùn)用于各類活動(dòng)中孩子們都是活潑好動(dòng)的，幼兒園里 的活動(dòng)中心也是孩子們進(jìn)行音樂表演、 展現(xiàn)自我的平臺(tái)。那么在活動(dòng)平臺(tái)上播 放音樂，讓孩子們?cè)谝魳窛撘颇挠?響下感受音樂，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣和 放松，也能夠激發(fā)孩子們的音樂興趣， 鞏固幼兒對(duì)音樂知識(shí)的掌握，從而慢慢 的提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和音

6、樂素養(yǎng)。 幾乎每一個(gè)幼兒園都會(huì)做早操和舉辦一 些戶外活動(dòng)，那么也可以讓孩子們?cè)跉g 快的音樂伴奏下做早操，鍛煉身體的同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。讓孩子們感 受到音樂體現(xiàn)出的快樂。比如說孩子們 常玩的丟手絹的游戲，孩子們一起圍成 圈，唱著歌，拍著手，歡快地做著游戲, 在游戲中邊學(xué)邊玩。這樣能提高幼兒的 參與意識(shí)和參與能力，也增強(qiáng)了幼兒學(xué) 習(xí)音樂的興趣和自信。（二）利用歌謠和樂器進(jìn)行音樂教 學(xué)幼兒的語言水平不高，因此培養(yǎng)幼 兒音樂中的語言訓(xùn)練也是十分必要的。 一些兒童詩歌、童謠和唐詩宋詞等都朗 朗上口，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中知識(shí)水 平和語言能力都會(huì)得到培養(yǎng)。那么老師 也可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，在不改變?cè)?/p>

7、 歌詞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上改變部分歌詞內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生變唱歌為 表演。并且學(xué)生們?cè)诔臅r(shí)候，還可以 加上身體動(dòng)作，利用一些樂器配合音樂。 樂器對(duì)幼兒來說可能稍有點(diǎn)難度，但是 學(xué)生同樣會(huì)充滿著很大的好奇心。像一 些棒鈴、沙錘、手鼓、撞鐘等等都是可 供選擇的樂器。那么我們要根據(jù)實(shí)際的 音樂選擇樂器，比如說節(jié)奏比較歡快的 鮮明的音樂就可以用棒鈴，節(jié)奏比較舒 緩優(yōu)美的音樂可以選擇手鼓等。并且要 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用 樂器模仿一些聲音，孩子們會(huì)十分的有 興趣。每一個(gè)孩子都會(huì)根據(jù)自己的喜好 用樂器去模仿不同的聲音，班級(jí)的音樂 氛圍立馬就會(huì)被帶動(dòng)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)音 樂的積極性也就提高了

8、。（三）利用音樂節(jié)奏進(jìn)進(jìn)行教學(xué)奧爾夫教學(xué)法的一個(gè)特點(diǎn)就是以節(jié) 奏為先導(dǎo)，因?yàn)楣?jié)奏本身就可以表現(xiàn)出 一定的音樂意義。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)可 以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)拍或者節(jié)奏的 訓(xùn)練。年齡較小的幼兒可以跟著音樂打 出節(jié)拍，年齡較大的幼兒可以進(jìn)入節(jié)奏 的練習(xí)。因?yàn)樽層變褐貜?fù)的欣賞音樂， 慢慢的幼兒會(huì)失去對(duì)音樂的興趣。然而 結(jié)合律動(dòng)的表演幼兒會(huì)覺得音樂十分的 有興趣。幼兒可以根據(jù)音樂的節(jié)奏，找 搭檔在原地做一些簡(jiǎn)單的節(jié)拍動(dòng)作。并 且可以讓幼兒排隊(duì)、圍成圓圈等進(jìn)行節(jié) 拍運(yùn)動(dòng)。這個(gè)過程中老師一定要起到引 導(dǎo)作用，幼兒動(dòng)作可能不太規(guī)范，但一 定要緊跟著音樂的節(jié)拍。節(jié)奏的訓(xùn)練也 要結(jié)合生活，挖掘生活中的音樂節(jié)奏， 利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種節(jié)奏， 讓幼兒有效地感受和體驗(yàn)音樂，通過身 體動(dòng)作感悟音樂。比如課間活動(dòng)時(shí)，可 讓幼兒拍打桌面做音樂節(jié)奏訓(xùn)練。四、 結(jié)語綜上所述，只有把奧爾夫音樂教學(xué) 法與幼兒