如何提高多媒體英語(yǔ)教學(xué)的效率

1、如何提高多媒體英語(yǔ)教學(xué)的效率 摘 要 根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合調(diào)查和訪問(wèn)，針對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，提出有關(guān)解決問(wèn)題的辦法。 關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué)；信息技術(shù)；課件 中圖分類號(hào)：g633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1671-489x（2015）11-0132-02 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教學(xué)效果1。根據(jù)這一要求，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為一種常規(guī)教學(xué)方式，廣大教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教學(xué)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，

2、促進(jìn)了學(xué)生的自主探究及合作交流，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力，提高了教學(xué)效率。 但是，在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際過(guò)程和一些公開課、優(yōu)質(zhì)課中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。一方面，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，不能根據(jù)教學(xué)需要而準(zhǔn)確地把握應(yīng)用的作用點(diǎn)，存在形式主義傾向。表面上看似熱鬧，但實(shí)際上偏離了教學(xué)目標(biāo)，給人華而不實(shí)之感。另一方面，有的教師制作的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不密切，或操作多媒體技術(shù)不夠熟練，上課時(shí)出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。這些問(wèn)題都與構(gòu)建高效的理想課堂相去甚遠(yuǎn)。因此，進(jìn)一步理解和研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，具有重要意義。根據(jù)存在的問(wèn)題，在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面入手，進(jìn)行整改與提高。 1 正確理解多

3、媒體技術(shù)的作用 多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段 教學(xué)手段是為教學(xué)服務(wù)的，是根據(jù)教學(xué)需要來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的。因此，多媒體技術(shù)教學(xué)就是利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，在教育和教學(xué)中構(gòu)建一個(gè)有利于教師和學(xué)生獲得信息和交換信息的環(huán)境，促進(jìn)信息時(shí)代教育教學(xué)的變革，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有信息觀念和信息應(yīng)用能力的全面人才。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，認(rèn)真研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，讓教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到有機(jī)融合，促進(jìn)課程改革理念在教學(xué)過(guò)程中的落實(shí)，提高教學(xué)效率。 要注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際 學(xué)生的發(fā)展是課程改革的核心，也是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

4、。一切教學(xué)手段的使用都是為教學(xué)服務(wù)的，都是為了用來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，更好地促進(jìn)教學(xué)。因此，教學(xué)手段的應(yīng)用必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求和學(xué)生的實(shí)際。多媒體技術(shù)也是一種教學(xué)輔助手段，只是比較先進(jìn)而已。因此，它的應(yīng)用也必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，而不能忽視教師的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知水平而濫用。否則，只能是紙上談兵。如果認(rèn)為只要活躍課堂氣氛，增大課堂容量，就可以提高英語(yǔ)教學(xué)效率，就會(huì)使課堂教學(xué)變成過(guò)去那種“填鴨式”的教學(xué)方式，達(dá)不到優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的。 要注意多種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用 多媒體技術(shù)并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，正所謂“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容正確選擇使用不同的教學(xué)媒體和手段，

5、以豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，取得最好效果。 2 在實(shí)踐中不斷提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平 多媒體技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)關(guān)鍵是課堂，體現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力等方面。因此，在實(shí)踐中要鼓勵(lì)、支持英語(yǔ)教師積極參與英語(yǔ)多媒體技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于不會(huì)使用或不能熟練使用多媒體技術(shù)的英語(yǔ)教師，學(xué)校必須組織這部分人員進(jìn)行理論輔導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的認(rèn)識(shí)和能力，使教師早日掌握利用多媒體技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)。如課件制作，需要教師非常熟悉教材，全面了解學(xué)生，熟練把握先進(jìn)的課件制作技術(shù)，才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同要求進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。只有這樣，才能使多媒體技術(shù)更好地優(yōu)化教學(xué)結(jié)

6、構(gòu)，更好地服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)課堂更富有趣味性，提高課堂教學(xué)效率。 3 正確把握多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的作用點(diǎn) 多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，關(guān)鍵是將現(xiàn)代多媒體技術(shù)有機(jī)地融合在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，使多媒體技術(shù)與英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，成為與課程內(nèi)容和課程實(shí)施高度和諧的有機(jī)部分，提高學(xué)生的信息獲取、分析、交流及利用的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師正確把握多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的作用點(diǎn)非常重要。 在導(dǎo)入新課時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的興趣 導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，直接影響到整節(jié)課的教學(xué)效率。俗話說(shuō)：良好的開端是成功的一半，因此，教學(xué)導(dǎo)入是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體技術(shù)具有形象生動(dòng)及聲情

7、并茂的優(yōu)勢(shì)，能滿足初中生的心理需求，為英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生一開始就充滿了興趣，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在學(xué)習(xí)“wonders of the world”時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)選出萬(wàn)里長(zhǎng)城、埃及金字塔、珠穆朗瑪峰、科羅拉多大峽谷等圖像，上課之前展示給學(xué)生，使他們?cè)谇榫持屑ぐl(fā)興趣，快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)2。實(shí)踐證明，初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)歌曲、影片很感興趣。利用多媒體的圖文并茂的特點(diǎn)，播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂情境，進(jìn)而提高課堂效率。 在詞匯教學(xué)時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)，以幫助學(xué)生記憶 詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果不能掌握一定量的

8、詞匯，就會(huì)直接影響英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)。因此，生詞的學(xué)習(xí)和掌握是英語(yǔ)的關(guān)鍵。在英語(yǔ)信息化教學(xué)背景下，可以利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖片、動(dòng)作、聲音等生動(dòng)的展示，有效地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松理解和記憶，從而改變傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如在進(jìn)行新目標(biāo)初二下unit8教學(xué)時(shí)，可充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，先向?qū)W生展示西方人用西餐的場(chǎng)景，通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些食物以及西餐的餐具，然后一一對(duì)應(yīng)，出示醒目的單詞名稱。這樣，在反復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生既加深了理解和記憶，又了解了英語(yǔ)的餐飲文化。 在訓(xùn)練英語(yǔ)交際能力時(shí)，應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力 英語(yǔ)是一

9、種交際工具，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的困難是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，不能像學(xué)母語(yǔ)那樣，耳濡目染。而利用信息技術(shù)則可以營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。這正是現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的一個(gè)關(guān)鍵作用點(diǎn)。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使這種興趣維持整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。如在學(xué)習(xí)句型“can i help you”“i want a.”“how much is it”等句子時(shí)，可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物情境，把各類商品醒目地展示出來(lái)，讓學(xué)生購(gòu)買，與營(yíng)業(yè)員對(duì)話。這樣，在與商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的交流過(guò)程中，學(xué)生不但鞏固了所學(xué)句型，而且使英語(yǔ)交際能力得到有效鍛煉。實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)所提供的視頻和圖片能給學(xué)生真實(shí)的感覺，有利于幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行交際，情景交融，對(duì)于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的交際目的具有重要作用。 總之，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是英語(yǔ)教學(xué)走向現(xiàn)代高效的必然趨勢(shì)。只有樹立正確的信息化英語(yǔ)教學(xué)觀念，