語文《蔚藍(lán)的王國》第二課時(shí)教案范文（精編）

1、 語文蔚藍(lán)的王國第二課時(shí)教案范文1比較蔚藍(lán)的王國和天上的街市的異同之處。2感受作者在當(dāng)中寄托的美好感情。3總結(jié)散文詩的寫作特色。1感受作者在當(dāng)中寄托的美好感情。 (重點(diǎn))2總結(jié)散文詩的寫作特色。 (難點(diǎn))一、新課導(dǎo)入蔚藍(lán)的王國體裁上屬于散文詩。所謂散文詩，是兼有詩歌與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。形式上，它有散文的特點(diǎn)，不講究分行排列和押韻；本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的和幻想，給讀者美感和想象。這提示我們，在欣賞的過程中，要運(yùn)用想象，注意字里行間作者所傳達(dá)的情感。二、自主預(yù)習(xí) 蔚藍(lán)的王國和天上的街市所想象的世界有什么相同和不同之處？明確：相同之處：兩者都描寫了想象中的美好的世界，寄托了作者的感情

2、和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)中的世界作對(duì)比。不同之處：蔚藍(lán)的王國通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物，天上的街市通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中不存在的事物，前者是以“虛”寫“實(shí)”，后者是以“虛”寫“虛”；蔚藍(lán)的王國所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富，天上的街市所描寫的想象世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。三、合作探究( 一)主題歸納屠格涅夫運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造神奇美麗的大海形象，抒發(fā)心中對(duì)美、對(duì)大自然、對(duì)幸福、對(duì)青春、對(duì)愛的無比崇敬和向往，景與情緊密結(jié)合，富有感染力。蔚藍(lán)的王國是作者想象中的大海，在這個(gè)王國中沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、

3、災(zāi)難，有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨，是作者理想中的生活環(huán)境，同時(shí)也隱喻了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。 ( 二)美點(diǎn)尋蹤1用詞貼切。誦讀本文時(shí)，我們能夠體會(huì)到屠格涅夫那優(yōu)美華麗、富有自然色彩的語言風(fēng)格。這與作者所掌握的豐富詞匯，以及對(duì)詞語貼切而靈活的運(yùn)用分不開。如，開頭用“蔚藍(lán)”“光明”“青春”“幸?！币幌盗行稳菰~來抒發(fā)對(duì)大海的向往、熱愛、贊美之情，這些詞并不新異，但用在此處十分貼切，既淋漓盡致地表達(dá)了作者的感情，又能給讀者以情緒上的感染。再如，寫仙島那一段，更是顯示了作者豐富的詞匯積累和高超的語言能力，從視覺、嗅覺、感覺、聽覺，多層面多角度給讀者以沖擊，讓人心馳神往，沉醉其中。2善用修辭?！?/p>

4、我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉?！边@句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪陽光親切地照耀大海，大海微波蕩漾，金光四濺的動(dòng)人景象，表現(xiàn)出作者對(duì)蔚藍(lán)王國的無比喜愛。再如“周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情”，連續(xù)“傾訴”兩遍，運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)蔚藍(lán)的王國的熱愛和陶醉。多種修辭手法的妙用，讓顯得靈動(dòng)活潑，耐讀耐品。 3結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文本的開篇明確地告訴了讀者，“蔚藍(lán)的王國呀！充滿著在夢中”。而結(jié)尾處又再一次提醒讀者，

5、“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你在夢中”前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，真實(shí)地告訴人們一個(gè)關(guān)于“蔚藍(lán)的王國”的完整夢想。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是夢境，而非現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)自由、幸福生活的向往，同時(shí)也暗示了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。作者這樣的安排，使顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。4虛實(shí)結(jié)合。用虛設(shè)物境來寓情寓意，是本文也是屠格涅夫的散文的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)夢越美好，就越強(qiáng)烈地表現(xiàn)了對(duì)于夢中那種生活的熱切追求，對(duì)自由、愛情誠摯的向往。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少這些，作者才會(huì)有如此強(qiáng)烈的渴求。顯而易見，這個(gè)美麗的夢境，藝術(shù)地傳達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈的不滿情緒以美景、樂景來寫悲哀與憤懣。但作者自始至終都是將美景、樂景放在前臺(tái)，使得全文色調(diào)明快，氣氛和

6、諧。而傷感與憤懣一直隱藏在背后，只是在開頭與結(jié)尾處點(diǎn)化暗示。四、板書設(shè)計(jì)美夢尋蹤用詞貼切 善用修辭結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)虛實(shí)結(jié)合理想生活五、課外拓展給大家講一則關(guān)于屠格涅夫的小故事。1852 年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童年的小說吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞作者，對(duì)其作品鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。于是，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒： “你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫獵人手記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！” 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉寫篇打發(fā)心中的寂寥的，沒想到得到名家屠格涅夫的欣