大班語言《逃家小兔》公開課說課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁大班語言逃家小兔公開課說課稿我今天說課的題目是大班語言逃家小兔。一、 說教材逃家小兔是青島版新教材“共同生活”領(lǐng)域中的一節(jié)語言教育活動。講述了一只小兔子與媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,故事意境優(yōu)美,充滿童趣，寓意深刻，讓人深思。小兔子想用逃家的方式知道媽媽有多愛它,可不管它變成什么,媽媽總是能夠有辦法伴隨它左右,整個故事洋溢著母子之間濃濃的親情。綱要指出: “教師要創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣?！贝蟀嘤變旱恼Z言表達(dá)能力較強(qiáng),具體形象思維發(fā)展迅速,已經(jīng)能感受到親人對自己的愛,并會用恰當(dāng)

2、的方式表達(dá)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以綱要為依據(jù),通過研究、分析教材，我設(shè)計了逃家小兔這一教育活動。二、 說目標(biāo)活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，積極的促進(jìn)教學(xué)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。結(jié)合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平,我制定了以下適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的活動目標(biāo)。1、 知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,理解小兔變得東西和媽媽變成的東西之間的關(guān)系，學(xué)說故事中“如果你變成我就變成”的角色對話。重點)2、 能力目標(biāo):能根據(jù)故事情節(jié)展開想象,創(chuàng)造性地講述（續(xù)編）故事情節(jié)。(難點)3、 情感目標(biāo):感受不管自己多么淘氣,媽媽寬容充滿智慧的愛都在身邊的情感。

3、（通過故事感受母子之間濃濃的親情）說活動的重難點的解決活動的重點是:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對話。理解小兔變得東西和媽媽變成的東西之間的關(guān)系。 活動重點的突破方法是:根據(jù)目標(biāo),制作ppt課件,通過畫面和幼兒的討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容，理解小兔變得東西和媽媽變成的東西之間的關(guān)系。 活動難點是能根據(jù)故事情節(jié)展開想象,創(chuàng)造性地講述（續(xù)編）部分故事情節(jié)。突破難點的方法是:（教師恰當(dāng)?shù)氖痉叮瑔l(fā)引導(dǎo)幼兒展開合理想象，分組討論大膽講述）注重幼兒的語言表達(dá)能力,鼓勵幼兒大膽想象,主動探索。三、 說活動準(zhǔn)備本次活動積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,為使活動呈現(xiàn)趣味性、游戲性、綜合

4、性,寓教育于游戲情境之中,（不恰當(dāng)，改為：活動準(zhǔn)備是為了完成具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過在與環(huán)境、材料相互作用中獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要、已有發(fā)展水平等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。）1、 物質(zhì)準(zhǔn)備pt課件、頭飾、優(yōu)美的背景音樂、讓愛駐我家音樂2、 環(huán)境準(zhǔn)備:將幼兒排成兩個相對的斜排,（為什么？）以拉近幼兒與教師的距離,讓幼兒在親切寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。四、 說教法,學(xué)法說教法贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及幼兒的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度的有效作用。根據(jù)教材和大班幼兒的認(rèn)知水平,我采用了以下教法: 試聽講結(jié)合法:根據(jù)幼兒具體

5、形象思維占主要地位的特點,以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看,聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。（讓幼兒看、聽、講結(jié)合），這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 創(chuàng)編法:幼兒在表演中發(fā)展,在表演中學(xué)習(xí),幼兒通過分角色表演,不僅理解了故事內(nèi)容,更塑造了小兔子可愛調(diào)皮的形象。 直觀演示法:通過課件的演示,幫幼兒理解故事內(nèi)容。 （關(guān)鍵中斷法）可用可不用。說學(xué)法幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,根據(jù)綱要提倡的“教育生活化,生活教育化”的理念,以幼兒興趣為出發(fā)點,注重個體差異,讓每個幼兒都受益,讓每個幼兒都發(fā)展,我采用了以下學(xué)法:1、 多感官參與法:在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象),學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法獲得體驗2、討論交流法：幼兒同伴間相互交流自己的想法，在交流的過程中，既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使綱要中指出的“生生互動”得到真正