讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“秘訣”

1、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“秘訣” 【摘 要】教師盡可能根據(jù)學(xué)生年齡特點，運用多種形式的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 【關(guān)鍵詞】快樂學(xué)習(xí)；興趣；有效性；多樣性教學(xué) “教育是心靈的藝術(shù)?！蔽业膶W(xué)生是一年級可愛的小朋友，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真爛漫、愛說愛動。他們受到年齡特點和心理特征的影響，約束力差，課堂上注意力集中的時間短，容易分散，且極易被新鮮事物所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。要想提高課堂上40分鐘的效益，就要學(xué)會采取多樣的教學(xué)方法，集中學(xué)生的課堂注意力，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強烈的求知欲、良好的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想可在教學(xué)中利用以下手段來提高課堂的教學(xué)效率。 一、創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛 我們在課堂教學(xué)中的主體是學(xué)生，在教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導(dǎo)。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個快樂有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在情境中滲透一些新知識，以情境中的問題解決為需求，激發(fā)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣和自信。生活經(jīng)驗和己有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。這無疑是告訴我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 二、組織游戲活動，輕松學(xué)習(xí) 小

3、學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)時間不長，自覺性較差，注意力容易分散。游戲、玩樂是兒童的天性，課堂上教師可以針對學(xué)生愛玩的特點，組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際等能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用“找朋友”“開小火車”等小游戲這些教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？ 三、采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件教學(xué) 多媒體中圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點，可刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。特別在低年級中多媒體教學(xué)更適合。例如，在學(xué)習(xí)“10的認

4、識”的課堂中，教師只要簡單地操作鍵盤，利用生動活潑的數(shù)字娃娃，孩子們覺得有趣，便能融入課堂，教師就可自然地把學(xué)生引入新課。 四、直觀操作，引導(dǎo)動手動腦 俗話說的好：“眼過百遍，不如手做一遍”。 教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，對一些實際問題通過自己動手操作或演示，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。在教學(xué)中，我常常讓學(xué)生動手擺一擺小棒、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。通過觀察、操作等多種形式，使學(xué)生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關(guān)系，圖和數(shù)的配合，可以直觀地體驗數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)。 在學(xué)生完成操作之后，要給學(xué)生一個反思的時間，在擺一擺和想一

5、想的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用自己的語言說一說擺的過程。讓實際操作的全過程在學(xué)生頭腦中重現(xiàn)，讓學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行內(nèi)化。一年級的學(xué)生年齡小，語言表達能力差，所以在學(xué)生講述時，一般先讓學(xué)生照自己所擺的學(xué)具，先與同桌交流，做到人人都有機會講，從而得到鍛煉。然后，再讓優(yōu)秀生帶著后進生講，既突出個別，又顧及全班，從而使學(xué)生眼明心明。通過擺一擺、想一想、講一講，再引導(dǎo)學(xué)生觀察驗證，使學(xué)生進一步理解其中的數(shù)量關(guān)系。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，進而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運用知識的能力。 五、小組討論，合作學(xué)習(xí) 在討論前

6、要考慮各小組學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生獨立思考，再在組內(nèi)討論交流，這樣，每個學(xué)生都有思考的機會和時間。小組討論的時候，教師要巡視并深入到小組當(dāng)中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 例如，在教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)“連加、連減”時，我大膽地把教材中的兩個例題作了變動，把它們設(shè)計成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個情境，利用表演形式：一人敘述，幾人表演。再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加或連減。小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。 六、練習(xí)多

7、樣，重視實踐活動 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中要采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實踐中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，不但能鞏固書本知識，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 七、有意無意地教學(xué)數(shù)學(xué)方法 古人云：“授人以魚，不如授之以漁”。在學(xué)習(xí)了“認識圖形”以后，我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。經(jīng)過他們的描繪，一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識，還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。 總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠