小學(xué)五年級(jí)全冊(cè)寫(xiě)字教案

1、五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.二、具體要求：1.加強(qiáng)指導(dǎo)，不將書(shū)法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。2.合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容 。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。4.定期在班級(jí)

2、進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。三、教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。7、引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用

3、于平時(shí)的習(xí)作和其他書(shū)面練習(xí)之中，認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。四、具體措施1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。5、教師自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。7、展開(kāi)競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)

4、生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽。8、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。9、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。硬 筆第一章：硬筆楷書(shū)基本規(guī)律第一節(jié) 突出主筆教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼筆字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，掌握鋼筆字的筆畫(huà)特點(diǎn)，間架結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高寫(xiě)字能力3.了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)審美意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆 紙課件教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入屈原的名句：路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索。這句話告訴我們什么？好，今天的鋼筆寫(xiě)字課的內(nèi)容就和這句流傳千古的名言有關(guān)，

5、追求和探索要靠的實(shí)事求是“求是”在這里，。在今天，做人、做學(xué)問(wèn)、做事情求真求是，那么，我們就一起學(xué)寫(xiě)“求是”這兩個(gè)字。板書(shū)課題：突出主筆求是二、寫(xiě)字輔導(dǎo)1、大屏幕出示求是細(xì)致觀察你得到什么信息？（求的捺寫(xiě)成反捺，是的短橫寫(xiě)成短撇了，主筆是豎鉤，求的四個(gè)短筆畫(huà)互相呼應(yīng)，是的日寫(xiě)的要小而窄，整個(gè)字中有主筆是長(zhǎng)橫重要的是長(zhǎng)捺寫(xiě)的突出）2、師范寫(xiě)過(guò)程利用實(shí)物投影，在大屏幕上直播(學(xué)生看屏幕書(shū)空模仿)3、播放課件再次書(shū)空體會(huì)感悟字的寫(xiě)法，注意觀察字的主筆突出，（把錯(cuò)例進(jìn)行展示簡(jiǎn)單比較后提醒學(xué)生注意盡量不要寫(xiě)出那樣的效果）4、分層次要求學(xué)生完成“充 畔 甚 衰”的臨寫(xiě)。5、師巡視指導(dǎo)，并給有明顯書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?/p>

6、學(xué)生在紙上示范，三、學(xué)生練寫(xiě)泊船瓜洲。四、點(diǎn)評(píng)。力求找優(yōu)點(diǎn)，師用紅筆圈畫(huà)。五、學(xué)生小結(jié)，本節(jié)課有哪些收獲懂得了什么道理，學(xué)到了寫(xiě)字的相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)字要注意突出主筆，結(jié)構(gòu)要緊湊，筆畫(huà)分布要均勻。六師總結(jié)這節(jié)課老師看到了很多同學(xué)的進(jìn)步，真的為你們驕傲。但寫(xiě)字的路漫漫其修遠(yuǎn)，你們要上下而求索，這樣才能走出屬于自己的天地。第二節(jié) 重心平穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：1明確字形重心平穩(wěn)的意義。2初步掌握重心平穩(wěn)的方法，寫(xiě)好一些漢字。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握重心平穩(wěn)的方法。課前準(zhǔn)備：鋼筆 練習(xí)紙等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。提筆就是練字時(shí)！人人端端正正地寫(xiě)，寫(xiě)出端端正正的字！啟發(fā)談話:讓我們說(shuō)到做到，做好寫(xiě)字課的主人！我們先來(lái)做一個(gè)“要

7、跌倒”小游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？此時(shí)身體的重心已經(jīng)前移，身體不能保持平衡了。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中要注意保持身體的重心平穩(wěn)，這樣可以避免受到傷害。我們寫(xiě)字也要注意字的重心平穩(wěn)，才能把字寫(xiě)漂亮。板書(shū)：重心平穩(wěn)二、學(xué)習(xí)課本，明晰1出示課本中的例字。大家仔細(xì)觀察“夕 乃、戈、之”等字，哪邊的字重心平穩(wěn)？學(xué)生觀察后回答，左邊的字重心平穩(wěn)。右邊的字重心為什么不穩(wěn)呢？學(xué)生思考回答。引導(dǎo)學(xué)生觀察 體會(huì)其規(guī)律。 （一）“夕”的指導(dǎo)： 出示“夕”。仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 交流。 教師示范“夕”的書(shū)寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“夕”的主筆橫撇的斜度不能太 平，也不能太豎，傾斜 45左右，這是“夕”字能不能中心平穩(wěn)的關(guān)鍵；中間

8、 的點(diǎn)畫(huà)要點(diǎn)在橫撇中間偏上處。 仔細(xì)看老師的示范，學(xué)生注意：字重心的平衡。 學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，談?wù)勛约涸噷?xiě)感受。 借助于實(shí)物投影指導(dǎo)評(píng)議：師評(píng)，互評(píng)。 與范字進(jìn)行比較，“夕”字反復(fù)練習(xí)，小組間互找差距，主要是重心。（二）“乃、戈、之”三字的指導(dǎo)： 教師在實(shí)物投影上示范“乃、戈、之”三字的書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)，同時(shí)提示 學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)參照課本例字以像為原則，越像越好，并不斷的找出差距，書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng) 調(diào)第一筆的位置至關(guān)重要，再次提醒注意中心。 練習(xí)寫(xiě)字。教師個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，再次全班強(qiáng)調(diào)。 三、反饋練習(xí)。 1、學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)“夕、乃、戈、之”四字，借助實(shí)物投影全班同學(xué) 來(lái)看一看，比一比，同樣的字，哪個(gè)

9、寫(xiě)得好，為什么？ 2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)后，教師邊小結(jié)邊修正并當(dāng)即示范該相應(yīng)的例字。四：鞏固練習(xí)。 播放音樂(lè)，臨寫(xiě)書(shū)上的詞句。提醒學(xué)生持筆姿勢(shì)是否正確，寫(xiě)字時(shí)手部是否 放松，手、眼、身是否協(xié)調(diào)。 （寫(xiě)字，必須落實(shí)到寫(xiě)上。眼睛觀察到的、心中想到的，最終要通過(guò)寫(xiě)來(lái) 實(shí)現(xiàn)。一定特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字， 寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。同時(shí)時(shí)刻提醒姿勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的 習(xí)慣。） 五、總結(jié)全課。 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些書(shū)寫(xiě)知識(shí)技2看明白了嗎？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)這些字重心不穩(wěn)的問(wèn)題出在哪兒?jiǎn)幔繉W(xué)生回答。展示，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)糾正。3小結(jié)：真不錯(cuò)，大家學(xué)到了把字的重心寫(xiě)平穩(wěn)的方法，一起讀一

10、讀這些方法。你記住了嗎？咱們來(lái)個(gè)小小的測(cè)試。三、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)大家從重心是否平穩(wěn)的角度，試著評(píng)一評(píng)看它們分別是什么問(wèn)題。（瓜 氣 鄉(xiāng) 抵）指名說(shuō)。師相機(jī)板書(shū)或?qū)W生書(shū)空指名板書(shū)重點(diǎn)字。2學(xué)生練寫(xiě)。（放音樂(lè)森林中的一夜；提示寫(xiě)字坐姿及執(zhí)筆方法，表?yè)P(yáng)好的，提示糾正差的，行間個(gè)別輔導(dǎo)并批閱。）3看板書(shū)的字，學(xué)生評(píng)價(jià)。注意重心問(wèn)題有沒(méi)有糾正。4我們來(lái)看看其他同學(xué)的字重心是否平穩(wěn)，有沒(méi)有注意用上剛才學(xué)到的方法。展示一兩個(gè)學(xué)生作業(yè)，評(píng)點(diǎn)?？磥?lái)，大家基本都掌握了這六種方法，當(dāng)然要掌握得更好、寫(xiě)得更熟練還需要多加練習(xí)。四、練習(xí)五、總結(jié)延伸今天，我們初步學(xué)用了讓字形重心平穩(wěn)的方法，寫(xiě)的字端正多了。但是只做

11、到重心平穩(wěn)還不夠，還要注意方正變化，什么是方正變化（板書(shū)），怎么變化呢？書(shū)法迷們，課后繼續(xù)探索刻苦練習(xí)吧！第三節(jié) 布白均勻教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中各個(gè)筆畫(huà)之間的間距。2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到布白均勻，如何排列筆畫(huà)。3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)審美意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆 紙課件教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：重心平穩(wěn)。2、引入新知：布白均勻（板書(shū)課題）二、了解布白均勻：布白均勻指的是漢字點(diǎn)畫(huà)之間的空白要分布均勻，這里的均勻，不是簡(jiǎn)單的幾何圖形的簡(jiǎn)單分割，而是在保證筆畫(huà)間距勻稱的同時(shí)，做到變化和諧，緊湊

12、而不局促。三 川 春 豐 國(guó) 醫(yī)1、學(xué)生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：一個(gè)字中如果有三個(gè)以上的橫向或豎向筆畫(huà)，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間分割出的間距要大體相同；而對(duì)于全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)的字，圍內(nèi)部分要均勻居中，同外圍構(gòu)成有機(jī)整體，不可空虛一角。三、教師范寫(xiě)：懼 盒 幽 魂（邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：國(guó) 魂學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書(shū)。八、我知道： 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、筆畫(huà)少的字，筆畫(huà)要寫(xiě)的粗壯舒展，結(jié)體疏朗。如：目 自。相反，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫(huà)較多的字筆畫(huà)要寫(xiě)的緊密。目的在于使每一個(gè)字的布白均勻，字與字之間和諧

13、統(tǒng)一。九、練習(xí)：回家書(shū)寫(xiě)：真 幽 盒 第四節(jié)容讓照應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼筆 練字紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：布白均勻。2、引入新知：容讓照應(yīng)（板書(shū)課題）二、出示范字：時(shí)觀獨(dú)得鳴騰雙倦泉要華1、學(xué)生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。三、教師范寫(xiě)：

14、視 深 耕 勤（邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉要華1、師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：1上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2上窄下寬，上讓下。如：“要”。3上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書(shū)。八、練習(xí)：回家書(shū)寫(xiě)：欺 愁 藏板書(shū)：左讓右偏旁容讓上讓下第五節(jié) 品字形結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)、偏旁部首的知識(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)合體字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：“品、晶、磊、森”等字的結(jié)構(gòu)安排教學(xué)方法：分析法、觀察法、直觀示范法教學(xué)準(zhǔn)備：示

15、范教具教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了半包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字。我們來(lái)回憶一下：(漢字分為獨(dú)體字和合體字兩大類，合體字分六大類結(jié)構(gòu)形式，這六種形式是：“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左中右結(jié)構(gòu)”、“上中下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”，在這六類中包含一種獨(dú)特的形式，就是今天要學(xué)的“品”字結(jié)構(gòu)，每一類別只要掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律，就能較快地掌握合體字的寫(xiě)法。)二、新課:1、出示“品”字，你知道“品”字的含義嗎？品字形字又稱“三疊字”，是由三個(gè)相同的字組合在一起形成的特殊結(jié)構(gòu)，形似“品”，故得名。如“品、晶、磊、森”等字。書(shū)寫(xiě)規(guī)律：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側(cè)，左下部字形略

16、小。想一想，你還學(xué)過(guò)哪些品字形結(jié)構(gòu)的字？2、具體分析“品”、“磊”的結(jié)構(gòu)。（1）課件出示“品”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（2）課件出示“磊”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（3）引導(dǎo)小結(jié)“品”、“磊”結(jié)構(gòu)主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側(cè)，左下部形略小。（4）教師示范書(shū)寫(xiě)“品”、“磊”（5）出示例字“晶”“森”，學(xué)生自學(xué)同桌之間互相討論一下，分析字形特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（教師提示：木字做獨(dú)體字時(shí)，豎無(wú)鉤，末筆為捺。木字構(gòu)成合體字時(shí)：作左偏旁時(shí)：無(wú)鉤、捺改為點(diǎn)、如枯、桿、樹(shù)。作右偏旁時(shí)：無(wú)鉤，捺不變，如體、沐、林。在上部或下部時(shí)：無(wú)鉤，捺不變，如杏、李、杰；桌、案、榮、采。但遇到有

17、并行的捺時(shí)，為了避讓，而將捺改點(diǎn)如：漆、茶、荼）技巧拓展“林” 的結(jié)構(gòu)：左縮右放。不論是哪種結(jié)構(gòu)的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可頂格，也不可過(guò)小。(6)情操培養(yǎng)：字相讓，會(huì)美觀；人相謙，才和諧。(7)作品欣賞：學(xué)生談體會(huì)，為作業(yè)書(shū)寫(xiě)做鋪墊。(8)教師小結(jié)：通過(guò)作品欣賞，你必然注意到這樣一個(gè)事實(shí)：一幅好的書(shū)法作品，從整體上看，它的字間距、行間距都非常均衡，落款、留白也恰當(dāng)，能做到這點(diǎn)，作品整體就可以稱得上美觀，這應(yīng)該是我們今后努力的方向之一。三、教師示范“晶”、“森”的結(jié)構(gòu)和占位。四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)1、強(qiáng)化坐姿十二字歌：2、牢記執(zhí)筆歌謠：3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、展

18、示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)六、教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了“品”字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)技巧，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況看，還需要手腦并用認(rèn)真練寫(xiě)，隨著書(shū)寫(xiě)能力的提高，你一定會(huì)增強(qiáng)自信，體驗(yàn)快樂(lè)。 第二章：硬筆楷書(shū)的章法格式 第一節(jié) 硬筆楷書(shū)的章法格式要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：了解硬筆書(shū)法章法的兩種形式以及橫寫(xiě)格式的要求。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到布局合理、和諧統(tǒng)一教學(xué)難點(diǎn)：每行字的中心能否放到中心線上，大小一致。教學(xué)方法：分析法、觀察法、直觀示范法教學(xué)過(guò)程：一、楷書(shū)章法布局的特點(diǎn)整齊劃一?？瑫?shū)章法的整體感首先是整齊。字與字、行與行之間等距，保持整齊一律而不呆板拘謹(jǐn)，給人穩(wěn)定、莊重的視覺(jué)效果，這種形式最適合嚴(yán)格意義上的楷書(shū)。多樣統(tǒng)一

19、?？瑫?shū)雖然強(qiáng)調(diào)整齊劃一，但在創(chuàng)作過(guò)程中也十分注意筆法多變，因字賦形，在和諧統(tǒng)一的關(guān)系中注入多樣性、變化性。在布置章法時(shí)，不應(yīng)該忽略每個(gè)字的細(xì)節(jié)，諸如字的造型、長(zhǎng)短、欹正的變化、輕重的節(jié)奏感等，都需要慎重地考慮，嚴(yán)密地設(shè)計(jì)，并且要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行磨練，這樣才能自由地進(jìn)行章法處理，表現(xiàn)出一種似乎沒(méi)有設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)美，達(dá)到書(shū)法藝術(shù)的較高境界。二、楷書(shū)章法布局的順序橫寫(xiě)法：即從左至右進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。章法的要求是：字序從左向右，行序從上至下，可界之方格或橫格，如果內(nèi)容很多，則可首行空兩格，字間加標(biāo)點(diǎn)，段落應(yīng)分明。橫寫(xiě)法應(yīng)講究橫行氣韻貫通，恰似碧水橫波，綿綿而行。三、作品欣賞四、學(xué)生練寫(xiě)贊漢字。老師巡視指導(dǎo)。五、佳作

20、展評(píng)。老師圈畫(huà)出比較優(yōu)秀的字，以此鼓勵(lì)。 第二節(jié) 硬筆楷書(shū)的落款 教學(xué)目標(biāo)：1、了解硬筆書(shū)法落款的格式。2、怎樣寫(xiě)落款，創(chuàng)作一幅完整的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：練字紙 鋼筆教學(xué)過(guò)程：一：欣賞作品: 學(xué)生觀察和平常寫(xiě)字的不同之處。教師總結(jié)：三幅作品除了布局合理、布白均勻以外，左邊都寫(xiě)了作品名和作者，這叫落款。二：學(xué)習(xí)讀一讀，了解落款的格式?？钍桨撮L(zhǎng)短分為長(zhǎng)款和窮款；按位置分為上款和下款。落款無(wú)固定的格式。落款是用來(lái)說(shuō)明作品的作者、書(shū)寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)等。如：戊戌年 程瑞書(shū)于周閆小學(xué)。三、學(xué)生學(xué)寫(xiě)上下款。學(xué)生練習(xí)，老師巡視、指導(dǎo)。四、作品賞析。五、布置作業(yè)：發(fā)放格字紙，練寫(xiě)一首古詩(shī)，并落款。 第三節(jié) 硬筆楷書(shū)的

21、章法書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解硬筆書(shū)法章法的幾種格式。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作一幅完整的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：練字紙 鋼筆教學(xué)過(guò)程：一：確定書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。硬筆書(shū)法作品的內(nèi)容影相對(duì)完整，健康上進(jìn)?？梢愿鶕?jù)創(chuàng)作的目的選取現(xiàn)成的、合適的詩(shī)文格言等，也可以自撰內(nèi)容。如：二、常用的幾種款式：硬筆書(shū)法相對(duì)于毛筆而言，作品尺幅比較小，但常用的款式大致跟毛筆作品相同，如：條幅、橫面、楹聯(lián)、長(zhǎng)卷等。 四、學(xué)生練習(xí)。要求：既可寫(xiě)規(guī)范的字，也可以寫(xiě)繁體字，但是不可以繁簡(jiǎn)體混雜使用。五、布置作業(yè)：發(fā)放格字紙，練寫(xiě)一首古詩(shī)。第四節(jié) 硬筆楷書(shū)的章法格式方格橫寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)章法的第一種格式方格橫寫(xiě)。2、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到布局合理、

22、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 教學(xué)準(zhǔn)備：練字紙 鋼筆教學(xué)過(guò)程：一：方格橫寫(xiě)的要求。橫豎成行的方格形式，適宜于工整的楷書(shū)、在方格中書(shū)寫(xiě)，要把字寫(xiě)在格子中間，注意控制字的大小，不能字太大寫(xiě)出格，也不能字太小留空太多，盡量把字寫(xiě)得勻稱些，做到布局合理，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二、方格橫寫(xiě)應(yīng)注意的地方：書(shū)寫(xiě)時(shí)可不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，也可以寫(xiě)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)等簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)，一般靠格子的左下角書(shū)寫(xiě)。 四、學(xué)生練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。教師巡視、指導(dǎo)。五、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。第五節(jié) 硬筆楷書(shū)的章法格式橫格橫寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)章法的第一種格式橫格橫寫(xiě)。2、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字大小一樣，放到橫格的中間。 教學(xué)準(zhǔn)備：練字紙 鋼筆教學(xué)過(guò)程：一：橫格橫寫(xiě)的要求。橫成航的作品

23、形式，適宜于楷書(shū)或者行楷。在橫格上寫(xiě)字，可以格子的下線為基準(zhǔn)，字的高度控制在格子高的2/3,上部要留出1/3空白作為行距，也可寫(xiě)在兩線中間，但不能寫(xiě)的太滿，與兩線距離要?jiǎng)蚍Q。如果行距過(guò)小，整篇字就不透氣，給人一種壓抑的感覺(jué)。二、橫格橫寫(xiě)時(shí)的落款：落款課另起一行，也可以接著寫(xiě)。一般用行書(shū)落款。三、學(xué)生練習(xí)“卜算子。詠梅”。教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。第六節(jié) 硬筆楷書(shū)的章法格式豎格縱寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)章法的第一種格式豎格縱寫(xiě)。2、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字大小一樣，放到豎格的中線上。 教學(xué)準(zhǔn)備：練字紙 鋼筆教學(xué)過(guò)程：一：豎格縱寫(xiě)的要求。豎格縱寫(xiě)繼承了毛筆書(shū)法的傳統(tǒng)，一般為從右向左書(shū)寫(xiě)，與我們平

24、時(shí)的寫(xiě)法不一樣，需要注意，寫(xiě)在兩線的中間，不能寫(xiě)的太滿，與兩線距離要?jiǎng)蚍Q。字的重心基本保持在豎格的中線上，才能顯得縱有列，端莊美觀。二、學(xué)生練習(xí)“卜算子。詠梅”。教師巡視、指導(dǎo)。三、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，圈畫(huà)出寫(xiě)得好的字。四、作業(yè)： 練寫(xiě)長(zhǎng)征一詩(shī)。第三章 經(jīng)典小楷作品臨寫(xiě) 第一節(jié) 道德經(jīng)介紹及臨寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解老子寫(xiě)的道德經(jīng)。 2、 臨寫(xiě)第一章道德經(jīng)教學(xué)準(zhǔn)備： 練字紙 鋼筆 道德經(jīng)教學(xué)過(guò)程：一、 介紹道德經(jīng) 道德經(jīng)，又稱道德真經(jīng)老子，傳說(shuō)是春秋時(shí)期的老子所撰寫(xiě)，是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源。道德經(jīng)分上下兩篇，原文上篇德經(jīng)、下篇道經(jīng)，不分章，后改為道經(jīng)在前，德經(jīng)在后，并分為81章。道德經(jīng)是中

25、國(guó)歷史上首部完整的哲學(xué)著作。二、 學(xué)習(xí)道德經(jīng)第一章的內(nèi)容： 道可道也，非恒道也。名可名也，非恒名也。無(wú)名，萬(wàn)物之始也；有名，萬(wàn)物之母也。故恒無(wú)欲也，以觀其眇；恒有欲也，以觀其所徼。兩者同出，異名同謂。玄之又玄，眾眇之門(mén)。三、 臨寫(xiě)第一章：1、 臨寫(xiě)要點(diǎn)：臨帖的時(shí)候多觀察，注意筆畫(huà)細(xì)節(jié)，注意筆畫(huà)組合規(guī)律，結(jié)構(gòu)上要平正。2、 學(xué)生臨寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)。3、 學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。第二節(jié) 道德經(jīng)臨寫(xiě)（二）教學(xué)目標(biāo)： 臨寫(xiě)第二章道德經(jīng)教學(xué)準(zhǔn)備： 練字紙 鋼筆 道德經(jīng)教學(xué)過(guò)程：一、 了解趙孟頫的道德經(jīng) 趙孟頫，字子昂，號(hào)松雪道人，世稱“趙松雪”。他是我國(guó)元代著名的書(shū)畫(huà)大師，工詩(shī)文，善書(shū)畫(huà)，以古人為法，博采

26、眾家之長(zhǎng)，真草隸篆各善其妙，小楷尤為精絕。道德經(jīng)是他的代表作之一，字體工整秀麗，筆法穩(wěn)健，獨(dú)具風(fēng)格二、 學(xué)習(xí)道德經(jīng)第二章的內(nèi)容：天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣。故有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教，萬(wàn)物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而不居。夫唯不居，是以不去。欣賞：三、 臨寫(xiě)第二章：1、 臨寫(xiě)要點(diǎn)：每章節(jié)開(kāi)頭另起一行頂格書(shū)寫(xiě)，字距均勻，字形規(guī)整，筆畫(huà)輕盈舒展，臨寫(xiě)時(shí)不必刻意表現(xiàn)筆畫(huà)特點(diǎn)，注意表現(xiàn)出整體工整秀麗的風(fēng)格。2、 學(xué)生臨寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)。3、 學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。第三節(jié) 道德經(jīng)臨寫(xiě)（三）教學(xué)目標(biāo)： 臨寫(xiě)道德

27、經(jīng)里的名言教學(xué)準(zhǔn)備： 練字紙 鋼筆 道德經(jīng)教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞道德經(jīng)里的名言上善若水.水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),處眾人之所惡,故幾于道.居善地,心善淵,與善仁,言善信,正善治,事善能,動(dòng)善時(shí).夫唯不爭(zhēng),故無(wú)尤.有物混成,先天地生,寂兮寥兮,獨(dú)立不改,周行而不殆,可以為天下母.吾不知其名,字之曰道,強(qiáng)為之名曰大,大曰逝,逝曰遠(yuǎn),遠(yuǎn)曰返.故道大,天大,地大,人亦大,域中有四大,而人居其一焉,人法地,地法天,天法道,道法自然二、 學(xué)生臨寫(xiě) 1、臨寫(xiě)要點(diǎn)：縱格的書(shū)寫(xiě)要力求重心穩(wěn)定，字距不要太近也不要太疏遠(yuǎn)。每一列字的重心力求在縱格的中心線上，筆畫(huà)舒展但盡量不碰到兩邊的格線。2、學(xué)生臨寫(xiě)：上善若水.水善利萬(wàn)物而

28、不爭(zhēng),處眾人之所惡,故幾于道.居善地,心善淵,與善仁,言善信,正善治,事善能,動(dòng)善時(shí).夫唯不爭(zhēng),故無(wú)尤.3、學(xué)生臨寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)。4、學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。毛 筆第一章 歐體楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)第一節(jié) 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1.注意突出主筆并寫(xiě)好主筆，使字的重心平穩(wěn)，體現(xiàn)均衡美。2.培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：放大的例字、天平、毛邊紙、寫(xiě)字背景音樂(lè)等教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一種結(jié)構(gòu)-獨(dú)體字（板書(shū)）2.獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位，獨(dú)立成型的字。在獨(dú)體字中，有像軸對(duì)稱圖形這樣的字，它們以字的中間豎或中心線為軸，使字的兩

29、側(cè)筆畫(huà)左右對(duì)稱、均衡，我們把這種類型的字稱為取中型結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：取中型）二、知識(shí)沖浪： 獨(dú)體字根據(jù)筆畫(huà)的組合關(guān)系有離散關(guān)系、連接關(guān)系、交叉關(guān)系和綜合關(guān)系。在寫(xiě)?yīng)汅w字的時(shí)候，筆畫(huà)要寫(xiě)的略微粗壯些，這樣字不顯的瘦小。和看起來(lái)同樣大小但筆畫(huà)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的合體字相比，獨(dú)體字事實(shí)上應(yīng)該寫(xiě)得相對(duì)稍小些，這樣才顯得一般大小。二教學(xué)新知教學(xué)取中型結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法1.通過(guò)具體分析使學(xué)生感知取中型獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特征出示放大的例字“分”、“山”和“工。離散關(guān)系：筆畫(huà)和筆畫(huà)之間有一定的間距，相互之間不接觸的組合關(guān)系。連接關(guān)系：筆畫(huà)和筆畫(huà)之間有一定的相互連接，沒(méi)有縫隙的組和關(guān)系。2.概括取中型獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。用天平演示：在

30、天平兩頭掛上同樣的砝碼，讓學(xué)生看中間的指針讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取中型獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（這里教者借助于學(xué)生熟悉的天平，讓學(xué)生總結(jié)取中型獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，既形象貼切，又有水到渠成之感。）3.練習(xí)例字的書(shū)寫(xiě)。“下 工 上 只”重點(diǎn)指導(dǎo)“之”字的寫(xiě)法。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中真正體會(huì)并掌握這類獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4.展示并評(píng)價(jià)。找出不足，自我提高。第二課 獨(dú)體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正2繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律最終寫(xiě)好行款練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入

31、，引發(fā)興趣前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字板書(shū)：獨(dú)體字（二） 師;無(wú)論哪種關(guān)系，獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是要注意合理安排多個(gè)筆畫(huà)，要清晰的寫(xiě)好每一筆。二、講授新課，講演試評(píng)讀一讀（出示小黑板：九）獨(dú)體字的交叉關(guān)系中，我們來(lái)練習(xí)“九”字，豎彎鉤是主筆畫(huà)。綜合關(guān)系的“乎”字豎鉤為主筆。1九字，邊講邊示范：筆畫(huà)和筆畫(huà)之間交叉，組合成字的關(guān)系。撇畫(huà)和豎彎鉤要舒展。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)評(píng)議學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)2乎字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：短撇 橫畫(huà)要放在

32、橫中線上，豎彎鉤放在豎中線上。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)（注意捺的開(kāi)張度）學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè) 末、不、中、我字三、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)四、 書(shū)海拾貝 六書(shū)：古人分析漢字的造字方法歸納出來(lái)的六中條例，分別是：象形 指事 會(huì)意 形聲 轉(zhuǎn)注 假借第三節(jié) 上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)：1 、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下均等、上短下長(zhǎng)和上長(zhǎng)下短的特點(diǎn)；3 、會(huì)寫(xiě)這三種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1 板書(shū)課題 上下結(jié)構(gòu)（一）2、師：上下結(jié)構(gòu)的字是由兩部分縱向方位上，按照上下關(guān)系排列組合結(jié)構(gòu)成體的字。其組合關(guān)系有上下均等、上短下長(zhǎng)

33、、上長(zhǎng)下短。二 、知識(shí)沖浪 因?yàn)闃?gòu)成上下結(jié)構(gòu)字的兩部分筆畫(huà)的多少有區(qū)別，而且結(jié)構(gòu)形態(tài)各有不同，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)上下位置的搭配也不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形的變化，山下各部分中心對(duì)正，結(jié)合要緊密。三、 技法探秘 1、上下均等：指上下兩部分長(zhǎng)度相等，占格相同，上下對(duì)正，重心平穩(wěn)。如：蓋字。 2、上短下長(zhǎng)：指字的上部分略高，下部分書(shū)展，字形或者上部分蓋著下部分，或者下部分托著上部分。如：霄字。 3、 上長(zhǎng)下短學(xué)生觀察“恩“字。 說(shuō)說(shuō)恩字的特點(diǎn)。師小結(jié)：指字的上部分較長(zhǎng)，下部分略扁，多數(shù)是以下部分托著上部分。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)。 四、你教我練 練寫(xiě)：罪 臨 應(yīng) 三個(gè)筆畫(huà)較多的上下結(jié)構(gòu)的字。 第

34、四節(jié) 左右結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型、左寬右窄型以及左右均分的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬型、左寬右窄型以及左右均分的字。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫(huà)的多少處理好左右的寬窄、長(zhǎng)短、高低關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字不同，是由兩個(gè)結(jié)構(gòu)部分組合而成的字。這種字和獨(dú)體字相比，筆畫(huà)較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。左右結(jié)構(gòu)字的組合關(guān)系分為：左窄右寬型、左寬右窄型以及左右均分二、知識(shí)沖浪 因?yàn)闃?gòu)成左右結(jié)構(gòu)字的是兩部分結(jié)構(gòu)，但左右兩部分結(jié)構(gòu)存在著筆畫(huà)多少的不同、形態(tài)上的差異，所以左右搭配起來(lái)占位也各不相同。但是不管怎樣占位，如何搭配，左右兩邊都要結(jié)合緊密，重心平穩(wěn)

35、。二、指導(dǎo)(一)1、出示小黑板。觀 視 站2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫(xiě)得窄些，而右部要寫(xiě)得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫(xiě)得寬些，而右部要寫(xiě)得窄一些。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生練寫(xiě)。6、分析常見(jiàn)病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯(cuò)誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯(cuò)誤。 撇畫(huà)太斜。三、練習(xí)1、描紅、臨寫(xiě)“觀 視 站“2、在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫(huà)的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系？為什么？四、你教我練、出示“能 深 刊”2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫(xiě)得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生練寫(xiě)。五

36、、書(shū)海拾貝 翰墨：義同筆墨，原來(lái)指文辭。第五 課 上中下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上中下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫(xiě)這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1 板書(shū)課題 上中下結(jié)構(gòu) 師：上中下結(jié)構(gòu)的字是由三部分在縱向方位上，按照上中下關(guān)系排列組合結(jié)構(gòu)成體的字。七組合關(guān)系包括上包中下、中托上蓋下、下托上中。2 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、知識(shí)沖浪： 因?yàn)闃?gòu)成上中下結(jié)構(gòu)字的三部分筆畫(huà)的多少有區(qū)別，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，而且結(jié)構(gòu)形態(tài)各有不同，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)上中下位置的搭配也不同，

37、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形的變化，上中下各部分中心對(duì)正，結(jié)合緊湊。三 新授1 講解上部最寬的寫(xiě)法（1）什么叫“上包中下“？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指上部分既寬且扁，把中部分和下部分都蓋住。 (3)出示例字實(shí)的繁體字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“中托上蓋下”（1）什么叫“中部最寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指字的中部分寬、扁，既能支撐住上部分，同時(shí)也把下部分蓋住。 (3)出示例字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“下托上中”（1）什么叫“下托上中”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指字的下部分較長(zhǎng)，把上部分和中部分都支撐、托起來(lái)。 (3)出示例字（4

38、）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 你教我練學(xué)生臨寫(xiě)：當(dāng) 崇 萬(wàn)三字。四 書(shū)海拾貝金石：古銅器、時(shí)刻的總稱。金指金鼎銅器之類，石指碑碣石刻之類。第六 課 左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解左中右結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2、寫(xiě)好“砌 雖 微 詳”等字。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，書(shū)寫(xiě)時(shí)的寬窄高低，避讓穿插要適當(dāng)?shù)年P(guān)系，體味漢字的結(jié)體美。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1 板書(shū)課題 左中右結(jié)構(gòu) 師：左中右結(jié)構(gòu)的字是由三部分橫向方位上，按照左中右關(guān)系排列組合。結(jié)構(gòu)成體的字。其組合關(guān)系

39、有左中右均等 、左右均等、中右均等2 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、知識(shí)沖浪： 因?yàn)闃?gòu)成左中右結(jié)構(gòu)字的三部分筆畫(huà)的多少有區(qū)別，而且形態(tài)各有不同，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右位置的搭配也不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形的變化，左中右三部分的相互避讓、穿插等組合關(guān)系。三 、新授1 講解左中右均等的寫(xiě)法（1）什么叫“左中右均等“？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指左中右部分寬窄相等，占格相同，三部分結(jié)構(gòu)緊密組合，形成完整的字。 (3)出示例字砌字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“左右均等”（1）什么叫“左右均等”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指字的左右寬窄相

40、等，占格相同，中部分或者寬，或者窄，三部分互相配合，行程按整的方形字。 (3)出示例字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。3、講解“中右均等”（1）什么叫“中右均等”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：指字的中部分和有部分寬窄相同，占格相同，左部分較窄的字。 (3)出示例字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 你教我練學(xué)生臨寫(xiě)：測(cè) 祥 激三字。四 書(shū)海拾貝拓本：從碑刻、銅器上墨拓下來(lái)的書(shū)跡或圖像。第七課 包圍結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2、寫(xiě)好“建 周 固 廊”等字。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)

41、寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1 板書(shū)課題 包圍結(jié)構(gòu) 師：同學(xué)們，包圍結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)習(xí)字框時(shí)已經(jīng)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了，包圍結(jié)構(gòu)指字心被兩面或者兩面以上的外框所包圍的結(jié)構(gòu)形式，一般有內(nèi)外兩部分構(gòu)成，包圍結(jié)構(gòu)主要分為兩面包圍、三面包圍和四面包圍。2 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、知識(shí)沖浪： 因?yàn)榘鼑Y(jié)構(gòu)的字外部都有外框，不管是兩面三包、三面包圍還是全包圍，內(nèi)部結(jié)構(gòu)都要緊密，中心聚集，這樣才能和外框避讓開(kāi)，而且顯得整個(gè)字重心穩(wěn)定，有精神。三 、新授1 講解兩面包圍的寫(xiě)法（1）什么叫“兩面包圍？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：主要有左上包圍。坐下包圍盒

42、右上包圍三種形式。 (3)出示例字建字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“三面包圍”（1）什么叫“三面包圍”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：常見(jiàn)的形式有左上右包下、上左下包右、左下右包上三種。 (3)出示例字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。3、講解“四面包圍”（1）什么叫“三面包圍”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解：也叫全包圍，一般字體部首方正，外框左傾右斜，里面部分筆畫(huà)均勻，不散不擠，充滿框內(nèi)。 (3)出示例字（4）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 你教我練學(xué)生臨寫(xiě)：廊 匪 面三字。四 書(shū)海拾貝九宮格：是我國(guó)書(shū)法史上臨帖寫(xiě)仿的一種境界，又叫九方格。即在紙上畫(huà)出若干大方框，再在每

43、個(gè)大方框中分出九個(gè)小方格。第二章 楷書(shū)結(jié)體技法第一節(jié)：筆畫(huà)勻稱教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)繁簡(jiǎn)的運(yùn)用。2、寫(xiě)好“日 事 雖”等字。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 毛筆 方格紙教學(xué)過(guò)程一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 字有繁簡(jiǎn)之分，因此在結(jié)構(gòu)中也就有疏密之分。楷書(shū)字形大小基本一致，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)就要注意筆畫(huà)犯賤的運(yùn)用。二：知識(shí)沖浪 筆畫(huà)勻稱的基本要求就是字形大小基本一致，筆畫(huà)粗細(xì)合理在視覺(jué)上呈現(xiàn)勻稱的布局。一般說(shuō)來(lái)，筆畫(huà)繁者則密，簡(jiǎn)著則疏；但不論繁簡(jiǎn)疏密，應(yīng)是疏而不曠，密而不疏。三、 技法探秘 實(shí)際書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們

44、應(yīng)注意到，筆畫(huà)少的字要寫(xiě)的略小并稍微粗壯一些，如：主、上等字；筆畫(huà)較多的字可以寫(xiě)的略大寫(xiě)，筆畫(huà)稍細(xì)而突出主筆，如：難 墨等字。 例：出示 日字：筆畫(huà)少者，筆畫(huà)略粗。 事：筆畫(huà)多者，筆畫(huà)稍細(xì)。四、 你教我練： 師范寫(xiě)石 ，講解：筆畫(huà)少者，筆畫(huà)略粗 ；范寫(xiě)：事 筆畫(huà)多者，筆畫(huà)稍細(xì)。 學(xué)生臨寫(xiě)： 石 雖 老師巡視、指導(dǎo)。五、 書(shū)寫(xiě)拾貝 筆鋒：毛筆鋒毫的近尖處有一段明線發(fā)青的部分，這就是筆鋒。此外，字的鋒芒也叫筆鋒。第二節(jié)：重心與平衡教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解書(shū)寫(xiě)中字的重心與平衡對(duì)于寫(xiě)好字的重要性。2、寫(xiě)好“日 事 雖”等字，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 毛筆 方格紙教學(xué)過(guò)程一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 想寫(xiě)好楷書(shū)，掌握楷書(shū)的重心和平衡是十分必要的。若要控制好字的重心和平衡，須認(rèn)真的觀察、思考和臨寫(xiě)，掌握其規(guī)律。二：知識(shí)沖浪楷書(shū)問(wèn)題的平衡與重心，實(shí)際上是相互作用、相互依賴的只有有了局部的平衡，才會(huì)有整體的平衡，反之，只有有了整體的平衡，才能將各個(gè)局部集合在一起，構(gòu)成和諧的形體，保持整體的平衡，重心也就會(huì)平穩(wěn)。三、 技法探秘 1、楷書(shū)的重心要求首先是要基本穩(wěn)定，然后通過(guò)變化來(lái)表現(xiàn)字的生命力。把字寫(xiě)的平穩(wěn)周正，是實(shí)現(xiàn)造型美的基本條件。如：帝 2、每個(gè)字的第一筆，無(wú)論好壞都為了