S版小學(xué)語文二年級《天鵝、大蝦和梭魚》教案

1、s版小學(xué)語文二年級天鵝、大蝦和梭魚教案教材分析：天鵝、大蝦和梭魚是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（s版）二年級第三單元第一課。這一課的主題是“合作”，通過學(xué)習(xí)課文和語文活動，切實理解合作的必要性，懂得要和別人合作，并愿意學(xué)習(xí)與別人合作，才能辦成大事。這是一個世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌樱?，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機會。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個性，重視學(xué)生的自我反思

2、與自我評價，相互評價，促進學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能認識文中生字12個，會寫9個字及新偏旁“蟲”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能通過文本，了解寓意及學(xué)會合作的技能。導(dǎo)學(xué)重、難點1、能認識12個生字，會寫9個會寫字。2、能通過文本，了解寓意及學(xué)會與人合作的技能。導(dǎo)學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個小伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢？你們想知道嗎？請看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）這三個小伙伴打算干一件什么事呢？結(jié)果會怎么樣呢？讓我們一起來走進文中的故事吧。板題，讀題。介紹三個小伙伴的生活環(huán)境。（生

3、展示課前收集的資料）【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力。】二、初讀課文，自學(xué)識字。（一）感知課文，初步識字。過渡：請打開語文書第39頁。1、請同學(xué)們自己試著讀課文，把不認識的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會它。2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過標(biāo)記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認識一定要夸夸他。3、誰愿意把課文讀給大家聽。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)來讀吧。（先自評后他評）【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)熱情。自我評價使學(xué)生對自己能正確認識，互相評議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?！浚ǘ┱J識生字、交流方法過渡：聽到同學(xué)們這么認真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛來了，（出示課件）快看它給我們帶來了什么？喔，是課文中的生字。1、課件展示生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。指讀。2、“拼”組詞。3、出示課件：指名讀“梭”字：部首與什么有關(guān)？組詞形狀以及梭魚由此而得名。4、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖?。課件出示：引張5、游戲：開火車?！就ㄟ^圖形滲透字理識字的方法，運用字典，讓學(xué)生知道字典的重要作用，

5、使學(xué)生喜歡查字典?！浚ㄈ┱J識詞語、學(xué)會運用過渡：。生字我們認識了，還有12個生詞寶寶也想和大家交朋友，看誰先和他們成為朋友。1、認識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著讀。2、全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。通過學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言?！咳⒃僮x課文，感悟寓意。過渡：我們和生字、生詞成了朋友，現(xiàn)在我們再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。2、“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€合伙把這輛大車?yán)撸?/p>

6、板書：合伙。課件：大車。那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。3、匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。4、是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？從文中找出有關(guān)的語句畫上橫線。展示、評議。5、理解“上了套兒”（出示課件）。6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示課件（動畫）。【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。動畫效果使學(xué)生進一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣?！?、為什么會“未動分毫”？8、回答：板書：不合作。9、你現(xiàn)在最想告訴他們什么？可以用自己的話，也可以用文中的語句。展示、評議。10、他們?nèi)齻€合伙拉車

7、，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。【激發(fā)學(xué)生的表達愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對寓言寓意的理解很有幫助?！?2、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議?！咀寣W(xué)生進行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！克?、指導(dǎo)寫字、探究字體過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認識了很多字，有些字不但要認識，還要學(xué)會寫，現(xiàn)在讓

8、我們共同學(xué)習(xí)會寫字吧！1、出示課件：要寫的字，讀一讀。2、組詞。3、重點指導(dǎo)“步”：觀察田字格的占位，需要注意的地方，書空。描紅書寫。評議?！局攸c指導(dǎo)“步”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒學(xué)生注意寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣?！?、練習(xí)書寫，師巡視輔導(dǎo)。板書設(shè)計9天鵝、大蝦和梭魚合伙-不合作未動分毫合伙-合作事情才能辦成功（心一條）課后反思：一、體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式。新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)中充分的體現(xiàn)了這種新的學(xué)習(xí)方式。沒有簡單的把教學(xué)停留在識字和理解課文上，而是進一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的

9、規(guī)律，認識到字典在生活中的重要性。小組合作討論如何讓大車動起來，潛在的讓學(xué)生體會到合作的重要性。使學(xué)生主動參與、積極思考，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、體現(xiàn)了評價的重要性。在基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）關(guān)于課程改革目標(biāo)的規(guī)定中明確提出：“開展評價改革要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。要改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。”在教學(xué)的過程中，非常重視評價，先是學(xué)生自評，然后同學(xué)評價，學(xué)生還請老師評價。學(xué)生的自我評價都客觀，互相評價是說的都是真話，很客觀公正，達到了互相交流的目的，同時也發(fā)展了學(xué)生人際關(guān)系的良好發(fā)展。老師的評價很有針對性，具體恰當(dāng)。讓學(xué)生的閃光點更加突出。三、重視了學(xué)生的養(yǎng)成教育。俗話說：一種習(xí)慣成就一個人的一生。在教學(xué)中重視學(xué)生傾聽別人的發(fā)言；在讀書和寫字時注意提醒學(xué)生做到“三個一”。四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。上課伊始，通過動畫效果的課件，