三(二)葵花朵朵向太陽(yáng),快樂(lè)修身我自強(qiáng)

1、葵花朵朵向太陽(yáng)，快樂(lè)修身我自強(qiáng)湖小三（2 ）班修身總結(jié)湖洲小學(xué)：馮瑤經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都知道： 班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期工程， 是一個(gè)復(fù)雜的管理工作，需要長(zhǎng)期耐心、細(xì)致地進(jìn)行日常工作，雖然瑣碎，但也有一定的工作規(guī)律。下面我向大家介紹我在班工作中踐行教育思想，帶領(lǐng)學(xué)生們修身進(jìn)取的具體措施：一、精心布置班級(jí)文化班級(jí)文化設(shè)計(jì)是班級(jí)管理文化展示的窗口，充分利用文字、圖片、手冊(cè)、裝飾物來(lái)布置， 能夠讓班級(jí)文化深入人心， 在不斷更新中來(lái)達(dá)到學(xué)生修身成長(zhǎng)的目的。所以，我特別重視班級(jí)文化布置。剛剛接手三（2）班，我就根據(jù)對(duì)班情的了解和培養(yǎng)目標(biāo)的定位制定了班名：向陽(yáng)班。 我決心把這個(gè)班打造成具備挑戰(zhàn)與激情、 勇于探索和

2、進(jìn)取精神的班集體，愿意我的孩子們像一朵朵向日葵般健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 我以 “葵花朵朵向太陽(yáng)， 快樂(lè)修身我自強(qiáng)”為精神核心制定班徽、班訓(xùn)和口號(hào)。班級(jí)公布欄和成長(zhǎng)角、 種養(yǎng)角基本按學(xué)校要求做， 在墻報(bào)上， 我是花了心思的，我認(rèn)為，在這里，應(yīng)該展示我們的班級(jí)文化，這是我們班的目標(biāo)，我們班的要求，我希望孩子的表現(xiàn)是怎么樣的，讓學(xué)生經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，在每次的班會(huì)上，我都會(huì)變著法子地讓學(xué)生記住我們班的目標(biāo)。除了班級(jí)文化以外，墻報(bào)還分為幾個(gè)版塊：每月一夢(mèng)，葵花園，少先隊(duì)，每月之星， 師生私語(yǔ)等。 每月一夢(mèng)是學(xué)生每月的養(yǎng)成目標(biāo)或是學(xué)習(xí)目標(biāo)， 葵花園是是學(xué)生的優(yōu)秀作品， 每月之星是我們班的榜樣。 我特別要強(qiáng)調(diào)的是，

3、師生私語(yǔ)這個(gè)欄目， 我鼓勵(lì)學(xué)生可以把一些不敢當(dāng)面講的話， 寫(xiě)出來(lái)貼在上面， 要求科任也坦然的呼應(yīng)，以達(dá)到溝通真正到心。墻報(bào)是個(gè)很好的展示平臺(tái)和教育溝通平臺(tái)， 不是一成不變的， 我會(huì)根據(jù)班級(jí)的變化來(lái)創(chuàng)新新的欄目。二、建立多維溝通交流平臺(tái)家校通是與家長(zhǎng)聯(lián)系的平臺(tái)之一，大家都在用，但我認(rèn)為，家校通至少存在幾個(gè)缺陷， 1、單方面溝通，不能互相交流；2、表現(xiàn)形式單一，除了冷冰冰的文字，很難有豐富的內(nèi)容。3、家長(zhǎng)看不看，收不收得到我們都不知道。因此我先想到的是建立個(gè)便宜的網(wǎng)站，但不現(xiàn)實(shí)，成本高不說(shuō)，這種交流也是單方面的。最后我還是選擇了 q 群，用 qq 空間來(lái)作為交流的平臺(tái)。一開(kāi)學(xué)我就開(kāi)通了家長(zhǎng)的 qq

4、 群，在 q 群里跟家長(zhǎng)們聊比起正面交鋒要好得多，有個(gè)別家長(zhǎng)還把我當(dāng)成了朋友，在q 群里我們可以暢所欲談，另外有些同樣的問(wèn)題有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)到， 我解答了， 所有家長(zhǎng)都可以知道解決方案。 我把班名、班花、班歌等設(shè)計(jì)好，放在qq 空間，家長(zhǎng)們隨時(shí)可以看到并下載。同時(shí)我也開(kāi)通了學(xué)生的 q 群，在孩子們的 q 群里，我成了孩子頭，常常跟孩子們開(kāi)玩笑，在群里發(fā)一些激勵(lì)他們的話。我會(huì)定時(shí)在 qq 空間里寫(xiě)工作小結(jié)， 讓家長(zhǎng)們及孩子們知道我的想法， 及班級(jí)的情況。 把孩子們參與活動(dòng)或比賽等照片放在空間， 家長(zhǎng)看了自己孩子的表現(xiàn)，還會(huì)轉(zhuǎn)載日志或照片， 有時(shí)家長(zhǎng)們及孩子們看了也會(huì)給我留言， 會(huì)對(duì)我說(shuō)一些溫馨的話，

5、 我很滿足、 也很感激。 科任老師也經(jīng)常用這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)交流， 把家長(zhǎng)、學(xué)生、科任、班主任等整合起來(lái)，建立交流平臺(tái)，加強(qiáng)了溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作更加了解， 讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的表現(xiàn)更加清楚， 同時(shí)這也是教育家長(zhǎng)的一個(gè)很好的平臺(tái)。三、日常常規(guī)工作是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)， 孩子們的行為習(xí)慣不夠好， 大多數(shù)學(xué)生懶惰， 學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍不好，集體主義不強(qiáng)， “各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜”自私心理較強(qiáng)， 這樣的認(rèn)識(shí)水平不符合本班的教育理念。 因此， 我明確提出本班行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)和要求， 在班級(jí)黑板報(bào)中用最顯眼的位置突顯出來(lái)； 同時(shí)建立班干部的管理機(jī)制，不斷提醒、糾

6、正，讓修身的理念得到不斷的強(qiáng)化，修身進(jìn)取的目標(biāo)一小步一小步地實(shí)現(xiàn)。樹(shù)立榜樣的作用， 對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)， 要求他們分享。對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生，幫扶帶、教育等行之有效方法持續(xù)進(jìn)行。并且要求其他科任老師共同監(jiān)督、共同要求。學(xué)生的表現(xiàn)在q 群加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，共同教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力， 學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善， 修身向上的教育目標(biāo)有了更進(jìn)一步的落實(shí)。四、選撥與培養(yǎng)榜樣性的班干部班干部是我管理班級(jí)的執(zhí)行者，是我工作的助手，必須要選拔。對(duì)這方面，我很挑剔，我首先鼓勵(lì)大家競(jìng)爭(zhēng)上崗，然后我給了個(gè)緩沖期，一是觀察，二是盡可能做到人盡其才。最后才確定班干部人選及崗位。我很幸運(yùn)，

7、挑選了一個(gè)很能干的班長(zhǎng)，不但學(xué)習(xí)好，是學(xué)生的榜樣，也是一個(gè)管理能力很強(qiáng)的苗子。另外我覺(jué)得有些班干部，有工作熱情，但方法欠妥，所以平時(shí)我很注重培養(yǎng)他們， 在具體工作中引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?這樣， 一方面因材施教， 培養(yǎng)了一個(gè)班干部隊(duì)伍， 另一方面也讓更多的管理力量輔助班工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更加良好、更加規(guī)范。五、認(rèn)真組織每一次活動(dòng)，把每一次比賽作為培養(yǎng)活力與凝聚力的契機(jī)。活動(dòng)育人是教育界早已形成定論。是的，舉辦各種親子活動(dòng)、集體活動(dòng)和學(xué)校組織的比賽等活動(dòng)是最生動(dòng)最鮮活的教育方式， 我抓住一切機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)， 還有什么比全情參加、 努力協(xié)作更加能夠鍛煉人的精神和技能呢？通過(guò)

8、家委會(huì)的協(xié)助，我每個(gè)學(xué)期都組織一次班里學(xué)生的生日 party,把這半年生日的學(xué)生組織起來(lái)做小“壽星” 。在活動(dòng)中，我在提供必要的指導(dǎo)和幫助的前提下，放手讓孩子們自己編排節(jié)目，自己做導(dǎo)演，家長(zhǎng)也參與到其中，為孩子買(mǎi)來(lái)生日大蛋糕和好多的小禮物， 還跟孩子們一起游戲， 分享蛋糕， 孩子們的生日， 變成了班級(jí)的節(jié)日。 在這樣的活動(dòng)中， 孩子們充分體會(huì)到了來(lái)自家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)，也體驗(yàn)到分享的快樂(lè)與滿足。在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)比賽中， 我都激勵(lì)孩子們要力爭(zhēng)好成績(jī)， 要讓他們有上進(jìn)心。 不是每個(gè)孩子都會(huì)考第一， 也不是每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的料， 但我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和潛能，我們要想辦法協(xié)助孩子們?nèi)ネ诰蛩?。因此，?/p>

9、大力鼓勵(lì)我們班的學(xué)生參加各種培訓(xùn)班，很多學(xué)生參加了語(yǔ)言班、古箏班、合唱班、口風(fēng)琴班，他們打下了良好的基礎(chǔ)。最近的經(jīng)典誦讀比賽、紅歌唱、奏比賽中，我們班均獲得了第一名，這跟我充分挖掘?qū)W生資源分不開(kāi)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都團(tuán)結(jié)合作、 努力進(jìn)取， 這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)是一個(gè)極其重要的修身活動(dòng)！ 每一次獲得了集體成績(jī)， 班級(jí)的凝聚力就能夠得到進(jìn)一步的加強(qiáng)， 積極向上的氛圍提升了，學(xué)生的精神面貌更加陽(yáng)光自信！一直以來(lái)，我總是覺(jué)得，成績(jī)很重要，但面對(duì)良莠不齊的學(xué)生，我們只有挖 掘?qū)W生的潛力，讓他們可以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提升他們的自信，不放松不放棄， 堅(jiān)持對(duì)孩子們的精神熏陶和方法指引，讓“葵花朵朵向太陽(yáng)，快樂(lè)修身我自強(qiáng)” 的精神核心融入到孩子們的內(nèi)心世界， 這樣對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)一個(gè)班極的學(xué) 習(xí)氛圍也是非常有益的。在每一次的比賽和活動(dòng)中，我都會(huì)準(zhǔn)備充分，因?yàn)?，我把每一次比賽都?為培養(yǎng)活力與增強(qiáng)凝聚力的契機(jī)。通常我激發(fā)學(xué)生們自己說(shuō)出本次比賽的目標(biāo)。 然后我提出要求，配合我的要求來(lái)排練，通過(guò)排練，我通常會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行教育和啟發(fā)，并收到了較好的效果。比賽獲獎(jiǎng)后的喜悅，是集體榮譽(yù)感最強(qiáng)烈的時(shí)候，我會(huì)很放松的讓他們高 興，并且趁熱打鐵，把集體主義教育貫