愛皺眉頭的董潔 教育案例

1、教育案例 一、案例實(shí)錄寶寶們已經(jīng)來園兩個(gè)多月了，很多小朋友都已經(jīng)適合了幼兒園的生活，但是董潔卻是比較特殊的小朋友，總是獨(dú)來獨(dú)往的，平時(shí)不善與人交流溝通，遇到困難也不愿和老師、同伴說。以下幾則片段真實(shí)記錄了董潔在園的情況： 觀察一：玩積塑玩具的時(shí)候，孩子們都很開心，班里洋溢著歡樂的氣氛。董潔卻坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，她知道我在看著她，就沖我皺起眉頭，然后又沖我旁邊正在玩玩具的崔胤熙皺起了眉頭，這時(shí)旁邊的小哥哥胡城偉看見了，便一臉認(rèn)真的表情走到崔胤熙的耳邊小聲的說了些什么，崔胤熙想了想就摸了摸董潔，然后說了一句“對(duì)不起”，董潔聽了笑了笑開始玩玩具了。觀察二：該戶外活動(dòng)了，小朋友們?nèi)ネ陰椭鲃?dòng)地排隊(duì)等著

2、一起出去。這時(shí)董潔又皺起眉頭看我，然后回頭看了看后面的周致遠(yuǎn)。我知道一定是周致遠(yuǎn)小朋友在排隊(duì)的時(shí)候碰到董潔了，周致遠(yuǎn)平時(shí)的動(dòng)作就非常大，也許碰到董潔的那一下力氣不小，所以董潔生氣了。于是我走過去提醒周致遠(yuǎn)要小心一點(diǎn)，不要碰到其他小朋友，還特別提到了董潔。在聽了我的話之后，董潔笑了。觀察三：午睡前，我?guī)е⒆觽儚?fù)習(xí)學(xué)過的兒歌和歌曲，有些孩子不是很感興趣，但是董潔一直在用洪亮的聲音和好聽的聲音跟著我一起互動(dòng)，還一邊拍手一邊做一些自己喜歡的動(dòng)作。觀察四：午睡脫衣服的時(shí)候，她又皺起眉頭看著我，站在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看著她的小手在衣服扣子上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想原因是她不會(huì)解扣子想讓老師幫忙，在我?guī)退忾_扣子后，

3、她立刻笑了，二、案例分析 董潔每次皺起眉頭都是因?yàn)橛龅搅死щy或者想得到某種滿足，通過皺眉這個(gè)動(dòng)作來傳達(dá)給老師或者小朋友一個(gè)信號(hào)，希望得到大家的協(xié)助。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們喜歡用動(dòng)作、表情等非語言方式實(shí)行表達(dá)，但是僅僅用眼神交流會(huì)產(chǎn)生一些問題，失去主動(dòng)與人溝通和鍛煉語言表達(dá)水平的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)小班幼兒敢于當(dāng)眾講話，能清楚地實(shí)行自我表達(dá)是我們的教育目標(biāo)之一。而且3-4歲是幼兒語言發(fā)展的重要關(guān)鍵期。通過本次觀察，我覺得應(yīng)該結(jié)合3-6歲幼兒發(fā)展指南確立適合我們班幼兒語言發(fā)展的目標(biāo)，努力把握一日生活之中的教育契機(jī)，多鼓勵(lì)幼兒說話，教幼兒一些表達(dá)方式，并即時(shí)給予鼓勵(lì)。相信在這樣的氛圍里，幼兒的語言會(huì)發(fā)展的

4、很快。今天的事情也再一次提醒我自己，作為年輕教師不能只滿足與觀察孩子，更要了解孩子，并結(jié)合教育目標(biāo)，有意識(shí)地對(duì)于幼兒實(shí)施有效的教育，這樣才能促動(dòng)幼兒更好更全面地發(fā)展。三、指導(dǎo)策略3-6歲幼兒發(fā)展指南中明確指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言水平是在交流和使用中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴實(shí)行交流，讓他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。（一）在家庭工作方面：利用早晚接送孩子的時(shí)間常與家長溝通交流孩子的情況，即時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)，給家長提出了幾條建議：1.家長有時(shí)間多親近孩子，常與孩子交流，協(xié)助董

5、潔提升語言表達(dá)水平。2.給孩子創(chuàng)造與同伴交流的機(jī)會(huì)，如：在小區(qū)、廣場鼓勵(lì)董潔與同伴一起玩耍，有時(shí)間多帶董潔出去玩或串門，為董潔提升語言表達(dá)水平和交往水平多創(chuàng)造機(jī)會(huì)。3.平常多鼓勵(lì)孩子，讓孩子大膽表達(dá)自己的內(nèi)心想法，心里想什么說出來，培養(yǎng)董潔的語言表達(dá)水平。（二）在幼兒園工作方面：1.每次在董潔皺眉頭尋求協(xié)助的時(shí)候，老師不急于協(xié)助他解決困難，而是問她：“你怎么了？為什么不高興了？和老師說說好嗎？”通過詢問，鼓勵(lì)她勇敢的用語言表達(dá)自己的意愿，同時(shí)協(xié)助她自己克服困難，讓她逐漸體驗(yàn)到克服困難后成功的快感。2.給她講小嘴巴有本領(lǐng)的故事，通過故事情景，讓她知道遇到事情光皺眉頭解決不了問題，要勇敢地用小嘴巴說出來。這樣大家才能了解并協(xié)助她。3.在兒歌。唱歌時(shí)表揚(yáng)她的聲音好聽，讓她知道老師和小朋友都喜歡她的聲音，從而激發(fā)她大膽表達(dá)的愿望。4.在日常生活中，教師有意識(shí)地多親近董潔，和她一起玩，鼓勵(lì)她多說話。當(dāng)她在表達(dá)方面有進(jìn)步的時(shí)候，教師要即時(shí)給予肯定，使她逐漸養(yǎng)成遇事想表達(dá)、愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。四、總結(jié)通過我的持續(xù)地努力，董潔現(xiàn)在不像以前那樣遇到困難就皺眉頭，而是能夠大膽的向老師、同伴表達(dá)自己的意愿，