北師大版四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生都是非常喜歡學(xué)習(xí)品德與社會(huì)這門課的。雖說(shuō)品德與社會(huì)這門課學(xué)生比較喜歡，但由于家長(zhǎng)對(duì)它的夠了解，所以極不重視，更不要說(shuō)配合教師布置的實(shí)踐活動(dòng)，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。二、 教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元：“土地養(yǎng)育著我們”“穿越時(shí)空的生活”“為了安全健康地生活”。 教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)土地，土地養(yǎng)育我們。2、重視情感的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好生

2、活學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。3、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。4、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。5、了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，知道是勞動(dòng)者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和現(xiàn)代的輝煌業(yè)績(jī)，體會(huì)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)者的正確態(tài)度。6、了解有關(guān)通訊方面的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通訊和交通領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響。7、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互儲(chǔ)存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。8、引導(dǎo)學(xué)生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知識(shí)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握安全自護(hù)辦法。三、教學(xué)目標(biāo)：各單元目

3、標(biāo)1、第一單元土地養(yǎng)育著我們 本單元幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，知道是勞動(dòng)者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和現(xiàn)代的輝煌業(yè)績(jī)，體會(huì)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)者的正確態(tài)度。本單元從生活的角度出發(fā)，從虎子、妞妞兩位小主人公和生活切入，在使學(xué)生感到親切的前提下，展示了農(nóng)業(yè)與社會(huì)生活的密切關(guān)系，介紹了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，通過(guò)體驗(yàn)和制作活動(dòng)，把學(xué)生眼光拓展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)得到升華，提高相應(yīng)的生活能力，形成正確的生活態(tài)度。態(tài)度 ： 增進(jìn)對(duì)于土地的情感，并在原有水平上形成對(duì)珍惜愛(ài)護(hù)土地更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到土地的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。 能力進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力

4、。能夠理解不同的地理特征和氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的聯(lián)系。 知識(shí)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多樣。了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些基本知識(shí)。2、第二單元穿越時(shí)空的生活本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通訊方面的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通訊和交通領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，以及通訊和交通領(lǐng)域的進(jìn)步為人類生活帶來(lái)的變化，從而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化，探究了多姿多彩的傳媒世界，使學(xué)生從中體會(huì)和理解到勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做出的偉大貢獻(xiàn)，并對(duì)學(xué)會(huì)安全、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識(shí)。態(tài)度 從家庭生活、學(xué)習(xí)生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中，感受生活的延

5、續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。現(xiàn)代通訊的發(fā)展把地球的距離拉近了。 能力 能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。原意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對(duì)象。 知識(shí) 了解人類通訊歷史變化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通訊和交通領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，探究多姿多彩的傳媒世界，。 3、第三單元為了安全健康地生活本單元通過(guò)調(diào)查、走訪、參觀、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

6、了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知識(shí)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握安全自護(hù)辦法，樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解安全、健康、文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛(ài)生命和艱苦文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。態(tài)度通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解身邊的人和事，進(jìn)一步形成安全第一的概念，體會(huì)到生命的重要意義。 能力學(xué)會(huì)用調(diào)查、走訪、參觀、討論、交流等進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知識(shí)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握安全自護(hù)辦法。知識(shí)具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題： 1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。 2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，