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1、北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元自測(cè)題姓名_班級(jí)_成績(jī)_一、 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。( 18)yu y q j xn shng qng cu fng f zh jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mi mio hn lng wn qing jin yng pio lu bng q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ln y chng sh yn r do lng zhung qing zu sh( ) ( ) ( )二、 比一比,再組詞。(10)零( ) 頑( ) 召( ) 硬( ) 艱( )寒( ) 玩( ) 招( ) 更( ) 堅(jiān)( )呼( ) 杯( ) 妙( ) 淹

2、( ) 腔( )乎( ) 懷( ) 少( ) 掩( ) 控( )三、 查字典。(8)查帶括號(hào)的字部首音序音節(jié)字 義(燦) 爛清 (脆)(寒) 流(頑) 皮四、 填上合適的詞語(yǔ)。(9)( )的聲音 ( )的明月 ( )的世界( )的山泉 ( )的白鯨 ( )的小溪( )的花朵 ( )的顏色 ( )的生活五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7)1、 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢, _,_, 你總聽(tīng)到些什么了吧?2、( ),你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,然后你會(huì)微笑:_ 3、贈(zèng)花卿的作者是唐代詩(shī)人 _,這首詩(shī)是這樣寫(xiě)的:_ _。六、 請(qǐng)你把下面兩句話合并成一句話。(6)例:人們喜愛(ài)大自然。大自然有美妙的音樂(lè)。人們喜愛(ài)大自然有美妙的音樂(lè)。

3、 1、 人們救白鯨。白鯨脫險(xiǎn)了。 2、 白鯨欣賞音樂(lè)。白鯨隨著破冰船慢慢游出了冰區(qū)。 3、 老師要求大家。大家發(fā)表意見(jiàn)。 七、|寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6)安靜( ) 關(guān)閉( ) 失去( )絕望( ) 堅(jiān)硬( ) 閑暇( )八、 照樣子,寫(xiě)出含有聲音的詞語(yǔ)。(2)例:嘩啦 ( ) ( ) ( ) ( )九、 原句上修改病句。(3)1、 飛機(jī)、直生飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)都會(huì)發(fā)出巨大的響聲。2、 印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明。3、 我聞著菊花散布出來(lái)的香味。十、 排列序號(hào),寫(xiě)在括號(hào)里。(6)( )借著樓道的光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。( )我關(guān)上樓道的燈,摸著黑下了樓。( )寫(xiě)完作業(yè),燈火通明的教室里只剩

4、下我一人了。( )一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身又上了樓。( )我快速地收拾好書(shū)包,熄滅教室的燈,走出教室。( )走到操場(chǎng),我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。十一、 閱讀短文,回答下列問(wèn)題。(8)貝多芬鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅館里,躺著一位客人,他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子中流動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?!笆裁词?,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?!皹巧鲜钦l(shuí),怎么往地板上倒水?”旅客生氣的問(wèn)。服務(wù)員看看漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生!”“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽(tīng)這名字,怒氣立刻消了大半?!耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下去呢?”“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧?!甭每洼p步走上樓去,透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注的彈著,琴邊放著一盆水。他正納悶,突然,看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬苦練得手指都發(fā)燙,需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)榫o張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開(kāi)。當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗嘆道:“真努力??!怪不得成為偉大的音樂(lè)家!”1、旅客在旅店里聽(tīng)到( ),遭到( )的侵?jǐn)_后,上樓看到( ),想到( )。2、樓上滴水的原因是( )。3、讀了這篇短文,你想對(duì)貝多芬說(shuō):( ),你想對(duì)客人說(shuō):( ),你

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