人教版高中思想政治教學(xué)設(shè)計《價格變動的影響》

1、高一經(jīng)濟(jì)生活第二課第二框價格變動的影響 【教學(xué)依據(jù)】教材分析上一框題學(xué)生學(xué)習(xí)了影響商品價格的因素，而本框題則研究商品價格變動對生活及生產(chǎn)的影響，旨在幫助學(xué)生加深對市場經(jīng)濟(jì)價格現(xiàn)象的進(jìn)一步認(rèn)識，當(dāng)中的需求法則、需求彈性、供給法則是高頻考點，同時也為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)知識打下堅實的理論基礎(chǔ)。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響2、教學(xué)難點 （1）高檔耐用品和生活必需品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同（2）替代商品與互補商品的價格變動對商品需求量的影響不同教學(xué)對象分析通過前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對影響價格變動的因素有了一定程度的了解，另外在自己的日常生活也能大致了解到商品價格的變動會給生

2、活與生產(chǎn)經(jīng)營帶來影響，但這種了解還處于不全面的感性認(rèn)識階段，缺乏理性認(rèn)識，更沒有理論高度。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中去感悟價格變動帶來的影響，由感性認(rèn)識上升到一定理論高度?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）懂得商品價格變動與商品需求量之間的一般規(guī)律，知道不同商品需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的，了解相關(guān)商品的價格變動對商品需求的影響，了解替代品與互補品的含義。（2）理解商品價格變動對生產(chǎn)的影響。2、能力目標(biāo)（1）分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。（2）能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實際生活問題的實踐能力。（3）能夠初步根據(jù)商

3、品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實踐能力。（4）能辯證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實踐能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。教學(xué)方式1、教法設(shè)計：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、問題教學(xué)法、比較分析法2、學(xué)法指導(dǎo)：討論法、小組合作探究法、比較分析法教學(xué)構(gòu)思（一）引入新課（讓學(xué)生回顧上一框題影響價格的因素的主要知識點，略。）教師：價值決定價格，供求關(guān)系是影響價格的重要因素。市場供求關(guān)系的變化會導(dǎo)致商品價格的波動，那么價格變動對人們的生活和生產(chǎn)又會帶來怎樣的影響呢？這就是我們本課要探究的內(nèi)容，

4、現(xiàn)在讓我們馬上進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（二）進(jìn)入新課1-2-2價格變動的影響1、對人們生活的影響（1）商品價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律教師：多媒體放映“請評述：暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)的合理性?！睂W(xué)生討論。（有學(xué)生明確指出日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)這種反季節(jié)消費現(xiàn)象，這樣能購買到物美價廉的商品。） 師生共同總結(jié)：一般說來，當(dāng)某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買（需求的數(shù)量會下降）；當(dāng)這種商品的價格下降時，人們對增加對它的購買（需求的數(shù)量會增加）。也就是“買落不買漲”。（教師明確告訴學(xué)生，得出商品價格與商品需求量成反方向變動這一結(jié)論的前提條件，是假定所有其他影響需求的因素保持不變。因為在科

5、學(xué)研究中，盡管影響某現(xiàn)象的因素是多方面的，但每一次只能研究一個因素，其余的影響因素只能假定保持不變。）k教師：多媒體放映右邊曲線表示需求量與需求價格成反向變動關(guān)系，并指出這就是需求法則。解釋我們習(xí)慣上用橫坐標(biāo)(q)表示需求量，縱坐標(biāo)(p)表示價格。（函數(shù)圖象在這幾年政治高考中都有出現(xiàn)，所以借這節(jié)課多給學(xué)生介紹并熟悉函數(shù)圖象知識。另外，臺灣、香港的初中教材都有較多涉及這部分知識，而我們的教材卻沒有介紹，只是教參有所提及，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和應(yīng)對高考極為不利，本人認(rèn)為這是我們教材需要改進(jìn)的地方。）教師：同學(xué)們要注意經(jīng)濟(jì)學(xué)中需求是指在一定的時期，在一既定的價格水平下，消費者愿意并且能夠購

6、買的商品數(shù)量。那么需求等于需要嗎，能舉個例子嗎？學(xué)生：不等于，比方說我們都很想要蘋果iphone4s16g無鎖版，但是沒有能力購買，就不能算需求。教師板書：需求購買欲望，需求=購買欲望+購買能力。教師：“買落不買漲”反映的是商品價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律，那么生活中有沒有“買漲不買落”的特殊現(xiàn)象呢？學(xué)生：有，比方說房子，當(dāng)人們看到房價在漲，心理預(yù)期它還會再漲，所以就會立即購買；當(dāng)人們看到房價在跌，心理預(yù)期它還會再跌，就會持幣待購。教師：對的，除了房子，還有股票、古董等商品，受消費心理對商品價格預(yù)期判斷的影響，也會出現(xiàn)“買漲不買落”的情況，但這只是特殊情況。一般情況是學(xué)生：“買落不買漲”

7、。（談?wù)撎厥馇闆r主要還是讓學(xué)生明白特殊現(xiàn)象不能否定一般規(guī)律。）（2）不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同（此問題既是本課的重點，也是難點問題，為此作為本課的第一個探究活動來解決。）教學(xué)過渡：剛才我們探討了商品價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律，即一般說來，當(dāng)某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價格下降時，人們對增加對它的購買。那么是否所有商品的價格變動所引起的需求量變動幅度大致相同呢？探究一：不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同1、教師通過多媒體展示四種情境：情境一：惠東高級中學(xué)飯?zhí)玫囊环萏撞陀?元漲至8元。情境二：惠東高級中學(xué)飯?zhí)玫囊环萏撞陀?元跌至1元。情境三：

8、你所夢寐以求的蘋果iphone4s16g無鎖版由6，000元漲至9，000元。情境四：你所夢寐以求的蘋果iphone4s16g無鎖版由6，000元跌至500元。提出問題：套餐和蘋果iphone4s16g無鎖版價格變化對需求量產(chǎn)生的影響相同嗎？為什么？2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論、歸納、代表發(fā)言。（學(xué)生討論。學(xué)生指出套餐再漲，我們還是要買，因為飯菜是生活必需品；但是跌到1元，我們也不可能多吃，又不是飯桶。蘋果iphone4s別說漲到9，000元，就6,000元我們也不會去買，因為它不是生活必需品；如果跌到500就有可能會叫父母買，因為它是高檔耐用品，跌幅那么厲害，很動心啊。） 3、師生共同概括總結(jié)：不同

9、商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同：價格變動對不同商品需求量的影響不相同，對生活必需品的影響比較小，對高檔耐用品的影響比較大。教師：同學(xué)們想想，生活必需品和高檔耐用品的需求彈性哪個大，哪個?。繛槭裁?？（教師解釋需求的價格彈性又稱需求彈性，是指商品自身價格變動所引起的商品需求量的變動程度。計算方法是“商品需求量變動的百分比除以商品價格變動的百分比”的絕對值。）學(xué)生：應(yīng)該是生活必需品的需求彈性小，高檔耐用品的需求彈性大。因為需求彈性是指商品自身價格變動所引起的商品需求量的變動程度。剛才我們分析了價格變動對生活必需品影響比較小，所以需求彈性小，而價格變動對高檔耐用品影響比較大，所以需求彈性大。教師

10、：非常好！那請同學(xué)們判斷下面兩條曲線，指出a、b分別是生活必需品，還是高檔耐用品需求量對價格變動的反應(yīng)曲線，并說明原因。教師放映圖象：不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同 學(xué)生思考，回答。（因為這個知識點比較難，所以大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷出來并說明理由。） 教師：同學(xué)們，這個知識點是比較難理解的。我們可以先在縱坐標(biāo)上取兩點p1、p2，然后在a、b曲線上找出和p1、p2相對應(yīng)的a1、b1、a2、b2，再把這四點垂直到橫坐標(biāo)，得出qa1、qb1、qa2、qb2四點。當(dāng)價格由p1運動到p2時，我們可以發(fā)現(xiàn)由a1到a2和由b1到b2的波動范圍是哪個廣？（教師邊畫圖，邊講解。）學(xué)生：應(yīng)該是a1到a2

11、。教師：那同學(xué)們現(xiàn)在可以回答剛才的問題了嗎？指出a、b分別是生活必需品、還是高檔耐用品需求量對價格變動的反應(yīng)曲線，并說明原因。學(xué)生：應(yīng)該是a是高檔耐用品需求量對價格變動的反應(yīng)曲線，因為高檔耐用品的需求彈性大；b生活必需品需求量對價格變動的反應(yīng)曲線，因為生活必需品的需求彈性小。 教師：非常好。如果需求缺乏彈性，即1ed0（ed代表需求彈性系數(shù)），這時的需求曲線是一條比較陡峭的線，也就是價格變動對生活必需品影響的曲線；如果需求富有彈性，即ed1（ed代表需求彈性系數(shù)），這時的需求曲線是一條比較平坦的線，也就是價格變動對高檔耐用品影響的需求。教師：接下來我們來做一道高考題，看看我們對上面知識的掌握程

12、度。做這類型題目，應(yīng)該先看題目要求和圖象，再根據(jù)選項進(jìn)行選擇。多媒體放映： (2010廣東高考)圖1、2中商品甲、乙是兩種互不關(guān)聯(lián)的普通商品。當(dāng)兩商品的價格p均從p1同幅下降到p2時，對于需求量q的變化，若有如下判斷：兩商品的需求量與價格同向變動兩商品的需求量與價格反向變動兩商品相比，商品甲是高檔耐用品兩商品相比，商品甲是生活必需品其中正確的是()a. b.c. d. 學(xué)生思考，回答。（因為有了前面對函數(shù)圖象的比較認(rèn)識，學(xué)生比較快速地說出了正確答案d，并說明理由。） （3）替代商品與互補商品的價格變動對商品需求量的影響（這是本課的第二個重難點問題，同樣是通過探究的方式來解決。）探究二：替代商品

13、與互補商品的價格變動對商品需求量的影響教學(xué)過渡：商品價格變動會影響該商品的需求量，那么是不是只有商品本身的價格變動才會影響該商品的需求量呢？1、教師通過多媒體展示四種情境：情境一：豬肉價格不斷飆升，賣雞肉和牛肉的老板暗暗竊喜。情境二：豬肉價格不斷下跌，賣雞肉和牛肉的老板倍感憂慮。情境三：汽油的價格普遍上漲20%，電動車賣主暗暗竊喜，摩托車?yán)习鍏s倍感憂慮。情境四：汽油的價格普遍下降20%，摩托車?yán)习灏蛋蹈`喜，電動車賣主卻倍感憂慮。提出問題：問題一：豬肉和雞肉、牛肉屬于何種關(guān)系？豬肉的價格變動會引起人們對雞肉、牛肉的需求量發(fā)生什么變化？問題二：摩托車和汽油屬于何種關(guān)系？汽油的價格變動會引起人們對摩

14、托車的需求量發(fā)生什么變化？而對電動車的需求量又會產(chǎn)生怎樣的影響？2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論、歸納、代表發(fā)言（略）。3、師生共同概括總結(jié)，教師簡單板書：當(dāng)兩種商品是互為替代品時，一種商品價格上升（下降）,需求量減少（增加），會導(dǎo)致對另一種商品需求量增加（減少）。當(dāng)兩種商品為互補商品時，一種商品價格上升（下降），需求量減少（增加），會引起另一種商品需求量隨之減少（增加）。 教師：非常好！那請同學(xué)們判斷下面兩個圖象，指出哪個是互為替代商品價格變動對需求的影響的圖象，哪個是互補商品價格變動對需求的影響的圖象，并說明原因。教師放映圖象： 右圖左圖 學(xué)生：左圖是互為替代商品價格變動對需求的影響的圖象，因為互為替

15、代品商品的需求量成反方向變化；右圖是互補商品價格變動對需求的影響的圖象，因為互補商品的需求量成同方向變化。 教師：非常好！說明同學(xué)們對這個知識點基本掌握了。 教師：請同學(xué)們思考下面一高考題，加深對這一知識點的理解。多媒體放映： (2010山東高考)甲商品價格(p甲)與乙商品需求量(q乙)之間存在如圖所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是 ( ) 甲商品的需求量受乙商品價格的影響甲商品價格上升會使乙商品價格下降甲商品價值量降低時，人們對商品的需求增加人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足a b c d學(xué)生思考、回答。（答案是b。學(xué)生基本回答正確。）教師點評：好。讓我們再來看一道高

16、考題，這題有些難度。多媒體放映： (2010北京高考）某商品的價格p變化p會引起其相關(guān)商品的需求量x變化x,這種變化可表現(xiàn)為兩種關(guān)系：0。在其他條件不變的情況下，下列描述正確的是（ ） a.汽油價格變化和柴油需求量變化之間的關(guān)系符合 b.汽油價格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合 c.煤炭價格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合 d.煤炭價格變化和天然氣需求量變化之間的關(guān)系符合學(xué)生思考，回答。（只有部分學(xué)生能正確理解0的意思，把答案選對。）教師：本題主要考查價格變動對相關(guān)商品需求量的影響，考查學(xué)生對基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論的理解能力，并考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。0表示x與p呈同方向變化。汽油價格變化和柴油需求

17、量變化之間是同方向變化，關(guān)系符合，排除a；汽油價格變化和原油需求量變化相反方向變化符合，排除b；煤炭價格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合，排除c；煤炭價格變化和天然氣需求量變化之間的關(guān)系符合，所以選d。（設(shè)置這兩道高考題是為了讓學(xué)生更好地掌握這一類型題目。）教師：剛才我們學(xué)習(xí)了互為替代品和互補商品的有關(guān)知識，在這里我們需要強調(diào)一下，互為替代品和互補品在關(guān)系程度上都有強弱之分。比如說，同樣是一把傘的替代品，可以是另一把傘，也可以是一件雨衣。但是同為替代品的“另一把傘”和“一件雨衣”之間的替代關(guān)系是有強弱之分。同學(xué)們試想想“另一把傘”和“一件雨衣”之間的替代關(guān)系誰強誰弱？學(xué)生回答，教師點評。（參

18、考答案：“另一把傘” 的替代關(guān)系強（完全替代），“一件雨衣”的替代關(guān)系較弱。） 教師：同樣的，互補商品在關(guān)系程度上也有強弱之分?！白竽_鞋與右腳鞋”、“汽車與汽油”同為互補商品，但是他們之間的互補程度誰強誰弱？學(xué)生：“左腳鞋與右腳鞋” 的互補程度最強；“汽車與汽油”的互補程度較弱，因為汽車還可以使用柴油或電池等為動力。教師：請同學(xué)們說說，生活中還有哪些商品是互為替代品或互補品，并指出他們之間的關(guān)系強弱。學(xué)生活動（略）。教師過渡：以上我們探究的是商品價格變動對人們生活所產(chǎn)生的影響。那么價格變動除了對人們生活產(chǎn)生影響，那對人們的生產(chǎn)又會產(chǎn)生怎樣的影響呢？2、價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響（這是本課的一個重

19、點問題，同樣也通過一個探究活動來解決。） 探究三：價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響1、教師展示材料：材料一：近年來我國生豬業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)多次周期性波動，這個周期一般在2-3年左右。如2003年、2004年，豬價高，導(dǎo)致生豬生產(chǎn)發(fā)展很快，結(jié)果到了2005年、2006年，豬價又大跌，養(yǎng)豬戶不得不大量減少母豬，結(jié)果又導(dǎo)致2007年、2008年豬價大漲，隨后，又開始一輪豬價下跌，進(jìn)而踏入了去年以來豬價的上升通道。材料二：匯源果汁采用了高水平的吹瓶技術(shù)，使瓶坯優(yōu)化設(shè)計；率先采用了無菌冷灌技術(shù)；采用一臺灌裝設(shè)備配一臺套標(biāo)設(shè)備的設(shè)計，并在速度上滿足需求。這些技術(shù)節(jié)約大量成本，使得匯源果汁能在中國的飲料市場獨樹一幟。材料

20、三：經(jīng)濟(jì)不景氣時，女性不再像以前那樣隨性買一些時尚、趕潮流的服裝、化妝品，而是趨向于購買一些經(jīng)典式樣的、耐久使用的用品?？诩t是最便宜的一種奢侈品，它使女性感覺可以繼續(xù)保持容光煥發(fā)，呈現(xiàn)迷人的風(fēng)采，所以，口紅此時會大賣。這就是經(jīng)濟(jì)中著名的“口紅效應(yīng)”。提出問題：結(jié)合上述材料和當(dāng)前國際金融危機(jī)的影響談?wù)剝r格變動對生產(chǎn)經(jīng)營會產(chǎn)生怎樣的影響，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)如何應(yīng)對，并說明原因。2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論、歸納、代表發(fā)言。教師點評。 （1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)。學(xué)生：材料一說明供給量會影響價格，同時價格也會影響供給量。當(dāng)商品供不應(yīng)求時，價格上升，獲利增加，生產(chǎn)擴(kuò)大，從而使得商品供過于求，價格下降，獲利減少，從而縮小生產(chǎn)

21、，從而使得商品又供不應(yīng)求，如此循環(huán)。教師利用多媒體放映：供不應(yīng)求價格上升獲利增加生產(chǎn)擴(kuò)大供過于求價格下降獲利減少生產(chǎn)縮小師生共同總結(jié)：一般說來，市場價格越高，賣方愿意為市場提供較多的產(chǎn)品數(shù)量，即價格越高，供給量越大；價格越低，供給量越小。教師：多媒體放映右邊曲線表示商品的供給量與其價格之間呈同方向變動關(guān)系，并指出這就是供給法則。這個法則同樣要求所有其他影響產(chǎn)量的因素保持不變，只有一個影響因素（商品自身的價格）在變化。學(xué)生：前面我們學(xué)習(xí)了價值規(guī)律的作用，結(jié)合材料一，我們應(yīng)該做好市場調(diào)查調(diào)節(jié)商品的供給量。教師：非常好。比方說材料一中生豬的生長周期是一般3年，我們生產(chǎn)者可以做好市場調(diào)查，在生豬獲利減

22、少的情況下，就要擴(kuò)大生產(chǎn)。作為政府，要組織生豬的產(chǎn)供銷一體化服務(wù)，并形成生豬的規(guī)?；?jīng)營，完善生豬的補貼政策。學(xué)生：考慮到互為替代商品或互補商品價格變動帶來的影響不同，比方說，互為替代商品的價格下降，其需求量就會上升，對商品本身的需求量就會減少，那么商品生產(chǎn)經(jīng)營者就要相應(yīng)減少供給，所以不但要考慮商品本身價格變動對商品供給會帶來影響，還要考慮相關(guān)商品（互為替代品和互補商品）價格變動對商品本身供給帶來的影響。教師：非常好。我們同學(xué)真是做到了活學(xué)活用，真有經(jīng)濟(jì)頭腦啊。教師：供給法則反映的是商品的供給量與其價格之間呈同方向變動關(guān)系的一般規(guī)律，那么生活中有沒有商品的供給量與其價格之間呈反方向變化關(guān)系的特

23、殊現(xiàn)象呢？學(xué)生：有，前面我們學(xué)習(xí)過，像古董、名畫的供給量是固定的，在這種情況下，價格上升，供給量不增加。教師：對的，除了古董、名畫等商品外，還有勞動的供給也是例外的。起初，增加工資，勞動供給增加，但工資上升到一定階段，工人希望有更多的時間來進(jìn)行發(fā)展和享受資料等的消費，工資再增加，勞動供給反而減少，呈現(xiàn)出一條向后彎曲的曲線。當(dāng)然，這些都屬于特殊情況。 （2）提高勞動生產(chǎn)率。學(xué)生：價值決定價格，而價值又是由社會必要勞動時間決定的，而不是由個別勞動時間決定的，但是個別生產(chǎn)者如果能提高個別勞動生產(chǎn)率，降低個別勞動時間，就能提供降價空間，更具競爭優(yōu)勢。匯源果汁依靠改進(jìn)技術(shù)和管理，提高勞動生產(chǎn)率，從而能在

24、中國飲料市場獨樹一幟。當(dāng)然，提高勞動生產(chǎn)率使企業(yè)在價格競爭中更具優(yōu)勢，但價格再降也不能低于成本價。教師：同學(xué)們的思考很全面。匯源果汁之所以能夠在中國飲料市場獨樹一幟，是因為它能苦練“內(nèi)功”，通過引進(jìn)技術(shù)和改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率，使其在價格競爭乃至生產(chǎn)競爭中更具優(yōu)勢，這是非常值得我們國內(nèi)其他企業(yè)學(xué)習(xí)的，也使我們消費者能廣泛受益。另外，同學(xué)們也指出了，不能打價格戰(zhàn)，做惡性競爭等損人不利己的事情。學(xué)生：另外，前邊我們學(xué)習(xí)了生活必需品與高檔耐用品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同，那么如果高檔耐用品的勞動生產(chǎn)率提高，企業(yè)的競爭優(yōu)勢比較明顯，獲利更多，企業(yè)可以對產(chǎn)品實行薄利多銷的營銷策略；而由于人們

25、對生活必需品的需求彈性小，即使是提高了勞動生產(chǎn)率，采取薄利多銷的營銷策略，但獲利相比較而言還是比較少的。教師：同學(xué)們分析得很好，明白了這個道理，就可以理解為什么農(nóng)業(yè)會經(jīng)常出現(xiàn)“豐產(chǎn)不豐收”、“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象。因為當(dāng)糧食豐收后，糧食的供給大幅度增加，在市場供求關(guān)系的影響下，糧食的市場價格會大幅度下降；由于糧食的需求量對價格變動的反應(yīng)程度小，因此，糧食的市場需求量只有很小幅度的上升。兩相比較，農(nóng)民也就得不償失了。正是基于這個理由，國家經(jīng)常對農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行扶持。另外，有一種說法，中國商人歷來推崇“薄利多銷”；而猶太商人則認(rèn)為“一種商品既然利薄，何不棄之，選擇利厚的產(chǎn)品去生產(chǎn)和銷售不是更好嗎”。學(xué)生：所

26、以作為商品生產(chǎn)者最好多生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。（3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。學(xué)生：使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，商品的使用價值如何，關(guān)系著商品價值能否順利實現(xiàn)。提供質(zhì)量好的或其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品，能獲得更大的市場份額，從中取得更多的利潤。面對國際金融危機(jī)的沖擊，結(jié)合材料三給我們帶來的啟示，我們應(yīng)該生產(chǎn)高性價比的產(chǎn)品。教師：同學(xué)們說的很好。金融危機(jī)前，美國人一人有足球鞋、網(wǎng)球鞋、籃球鞋、跑步鞋等六、七雙運動鞋，金融危機(jī)后大都一人就只有一雙運動鞋，這也恰恰反映了“口紅效應(yīng)”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，啟示我們企業(yè)應(yīng)該多生產(chǎn)高性價比的產(chǎn)品。學(xué)生：但是不管再難，也不能生產(chǎn)危害國家與人民生命安全的產(chǎn)品。

27、教師：同學(xué)們是針對當(dāng)前嚴(yán)重的食品安全危機(jī)有感而發(fā)啊。在這里，給同學(xué)們介紹一個概念“企業(yè)倫理”，企業(yè)倫理是企業(yè)經(jīng)營本身的倫理。不僅企業(yè)，凡是與經(jīng)營有關(guān)組織都包含有倫理問題。只要由人組成的集合體在進(jìn)行經(jīng)營活動時，在本質(zhì)上始終都存在著倫理問題。一個有道德的企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視人性，不與社會發(fā)生沖突與摩擦，積極采取對社會有益的行為。也就是說作為生產(chǎn)經(jīng)營者，要堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一，不能為了追求個人利益而損害他人和社會的利益。“企業(yè)倫理”在美國、香港、臺灣等地都有比較早而且深入的研究，但在我們中國大陸這一課題還沒有廣泛而深刻地引起人們的關(guān)注。3、師生共同概括總結(jié)。價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響集中表現(xiàn)在以下幾個

28、方面（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)。原因：價格也會影響供求量。（2）提高勞動生產(chǎn)率。原因：價值決定價格，而價值又是由社會必要勞動時間決定的，但是個別生產(chǎn)者如果能提高個別勞動生產(chǎn)率，降低個別勞動時間，就能提供降價空間，更具競爭優(yōu)勢。（3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。原因：使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，商品的使用價值如何，關(guān)系著商品價值能否順利實現(xiàn)。提供質(zhì)量好的或其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品，能獲得更大的市場份額，從中取得更多的利潤。（價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響不僅僅表現(xiàn)在以上三方面，比方說，促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰，我們在課上也提及并稍作評價了。）教師：同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了商品的價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響。請

29、同學(xué)們根據(jù)上述知識點，列出此框題的知識框架表。學(xué)生展示知識小結(jié)：商品價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同對人們生活的影響替代商品與互補商品的價格變動對商品需求量的影響 調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模價格變動的影響 提高勞動生產(chǎn)率對生產(chǎn)經(jīng)營的影響促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（通過這一總結(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）教師：通過上面的學(xué)習(xí)，布置課后作業(yè)。多媒體放映：惠東是中國女鞋生產(chǎn)基地，請同學(xué)們思考鞋的價格變化會對我們的生活帶來怎樣的影響？隨著人民幣升值、原材料價格上漲、員工工資提高，波及全球的金融風(fēng)暴的影響，惠東女鞋出口價格普遍偏低，惠東鞋業(yè)處在低迷狀況。家鄉(xiāng)人，關(guān)心家鄉(xiāng)事，請

30、同學(xué)們經(jīng)過調(diào)研為惠東鞋業(yè)發(fā)展出謀劃策。（通過此調(diào)研課題讓學(xué)生更強烈體驗本課內(nèi)容，了解研究性學(xué)習(xí)的簡要方法適應(yīng)高考新要求，并提升學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心社會的責(zé)任感和使命感。挑出優(yōu)秀的小文章張貼，對學(xué)生認(rèn)真調(diào)研作為鼓勵，也是為學(xué)習(xí)第五課第一框題公司的經(jīng)營中公司經(jīng)營成功的因素做好準(zhǔn)備。） 【教學(xué)反思】這一節(jié)課我較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)情景、活動內(nèi)容，把談話式、討論式、探究式教學(xué)方式貫穿于整個教學(xué)過程中，讓所有學(xué)生都積極地參與到教學(xué)活動中，整節(jié)課氣氛熱烈，師生互動良好，取得了不錯的教學(xué)效果，使學(xué)生對商品價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律、生活必需品與高檔耐用品

31、的需求量對價格變動的不同反應(yīng)程度、替代商品與互補商品的價格變動對商品需求量的不同影響、價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響有了較為深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我較為重視啟發(fā)式教學(xué)，比方說在討論生活必需品與高檔耐用品的需求彈性時，有的學(xué)生對需求彈性難以理解，我就拿彈簧打比方，把彈簧的伸縮程度比喻需求彈性大小，使學(xué)生對需求彈性有了更為感官的認(rèn)識。并且我在教學(xué)中能密切關(guān)注學(xué)生的需要，比方說學(xué)生想對可口可樂公司收購匯源果汁的情況有所了解，我便及時作出簡要的介紹。同時，注重與高考密切聯(lián)系，設(shè)置近來高考較為流行的函數(shù)圖象選擇題，（臺灣、香港的初中教材都有較多涉及函數(shù)圖象知識，而我們的教材卻沒有介紹，只是教參有所提及，但高考卻頻繁出現(xiàn)，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識極為不利，同時也不能較好地應(yīng)對高考，本人認(rèn)為這是我們教材需