小學(xué)體育四年級(jí)《后滾翻》教案反思

1、體育教學(xué)教案 小學(xué) 四年級(jí) 授課人： 教材1、后滾翻 2、游戲：齊心協(xié)力 勇奪第一課的任務(wù)1、 學(xué)習(xí)后滾翻的動(dòng)作技術(shù)，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，了解保護(hù)幫助的意義與方法，發(fā)展靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。2、 通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢頑強(qiáng)，不怕吃苦的精神。3、 發(fā)展學(xué)生觀察、思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具有展示自我的能力。 課的部分教學(xué)內(nèi)容組織、教法、要求練習(xí)分量次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分一、 上課常規(guī)1、 體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、 師生問(wèn)好3、 宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求4、 檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生二、 準(zhǔn)備活動(dòng)1、 游戲：反向跑方法：學(xué)生繞圓慢跑，聽(tīng)到老師的哨聲后轉(zhuǎn)身反向跑。 要求：

2、前后距離適宜，不能推、撞人2、 誘導(dǎo)練習(xí)“小刺猬遇險(xiǎn)”慢跑中聽(tīng)到老師的哨聲做團(tuán)身-低頭-翻手于肩上3、韻律姿態(tài)操操上課隊(duì)形： （圖一） 要求：精神抖擻，整隊(duì)及時(shí)做到快、靜、齊隊(duì)形：（圖二）要求：活動(dòng)積極、反應(yīng)快組織：圖一成體操隊(duì)形教法：隨教師練習(xí)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)有力度243基本部分一、技巧：后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：（兒歌） 團(tuán)成一個(gè)團(tuán)， 滾成一條線。 翻手于肩上， 用力推起來(lái)。 組織：圖三課的部分教學(xué)內(nèi)容組織、教法、要求練習(xí)分量次數(shù)時(shí)間基本部分重點(diǎn)：團(tuán)身緊 滾動(dòng)圓難點(diǎn)： 滾動(dòng)圓滑，方向正保護(hù)與幫助：保護(hù)者單膝跪在練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)其后滾重心超越頭頸位時(shí)，一手托肩，一手推背，助其翻轉(zhuǎn)。三、 游戲：齊心協(xié)力

3、勇奪第一-（障礙跑跳接力）規(guī)則：1、教師吹哨后方可開(kāi)始游戲2、 前一人返回要與下一人擊掌 3、集體跳時(shí)不能脫節(jié)教學(xué)方法：1、 團(tuán)身前后滾翻練習(xí)2、 學(xué)習(xí)后滾翻3、 教師示范讓學(xué)生觀察（1）老師示范時(shí)身體姿勢(shì)象什么滾動(dòng)？（2）老師示范時(shí)手的位置變化是怎樣的？2、學(xué)生根據(jù)觀察教師示范自己模仿練習(xí)練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)： 滾動(dòng)時(shí)身體接觸墊子部位的順序3、通過(guò)提問(wèn)、交流，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并且邊講解邊示范。同時(shí)講解保護(hù)與幫助方法4、在保護(hù)與幫助下完整練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，找出優(yōu)差生，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。5、找優(yōu)生示范6、進(jìn)一步鞏固練習(xí)（后滾翻鉆圈）組織：圖三教法：1、教師講解練習(xí)方法，注意事項(xiàng)、規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)

4、要求：1、完成動(dòng)作質(zhì)量高，有吃苦耐勞精神2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神34次46次2次 1413結(jié)束部分一、整理活動(dòng)1、游戲：放松操二、師生共同總結(jié)上課情況三、收還器材四、師生再見(jiàn)一、組織：（圖一）教法：1、教師 帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)要求：情緒放松、，充分放松身體各部位。二、組織（圖二）三、體育委員帶領(lǐng)部分學(xué)生歸還器材四、下課4預(yù)計(jì)心率140160次/分預(yù)計(jì)密度35%39%后滾翻教學(xué)反思 本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，后滾翻是四年級(jí)技巧部分的主要教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)以及動(dòng)作技能形成的規(guī)律，安排了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)有效的方法、手段和組織措施激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生積極參與體育鍛煉，使教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展得到充分發(fā)揮。并搭配團(tuán)隊(duì)拓展游戲“齊心協(xié)力 勇奪第一”為副教材，通過(guò)游戲提高學(xué)生突破慣性、學(xué)習(xí)逆向思維的素質(zhì)，在游戲合作中、游戲競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生永不放棄、堅(jiān)持到底的集體團(tuán)隊(duì)精神。上課前，我對(duì)課的環(huán)節(jié)是精心設(shè)計(jì)的，從國(guó)家體操健兒的優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)家爭(zhēng)光的精神引入到主課的后滾翻，課的開(kāi)始部分也按照自己預(yù)期設(shè)計(jì)的路線展開(kāi)。為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了“小刺猬遇險(xiǎn)”“墊上推手-滾翻-翻手于肩上”“完整動(dòng)作展示”活動(dòng),我認(rèn)為這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。當(dāng)進(jìn)行到游戲活動(dòng)時(shí)，由于課的開(kāi)始導(dǎo)課、準(zhǔn)備部分的時(shí)間控制的不夠合理，導(dǎo)致對(duì)動(dòng)作

6、的鞏固練習(xí)后滾翻鉆圈沒(méi)能進(jìn)行，而且游戲活動(dòng)也是倉(cāng)促結(jié)束。整堂課下來(lái)，我對(duì)自己的表現(xiàn)是不滿意的。因?yàn)槲矣X(jué)得自己能夠上好，但是卻沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。課后我認(rèn)真回顧自己的課堂，找尋原因：1、 組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間控制不夠合理。2、 游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)更貼近生活實(shí)際和課的內(nèi)容。 后滾翻教學(xué)評(píng)課郜淑芬老師講的這節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，后滾翻是人教版體育與健康四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)以及動(dòng)作技能形成的規(guī)律，安排了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)有效的方法、手段和組織措施激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，使教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展得到充分發(fā)揮。

7、具體特點(diǎn)如下一、更新理念，有效定位學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課抓住水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重對(duì)新課標(biāo)中新理念的理解，擴(kuò)大了體育課中體育內(nèi)容的覆蓋面，透徹地認(rèn)識(shí)到體育課應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生什么樣的知識(shí)和情感，把滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求作為課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)層次清晰，不僅指向體育知識(shí)、技術(shù)、能力，還指向了學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 二、教案實(shí)用，選擇合適教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教案簡(jiǎn)潔實(shí)用，既能選擇適合的內(nèi)容方法，讓學(xué)生感興趣，又能幫助學(xué)生較好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如：小刺猬遇險(xiǎn)，后滾翻向大家展示，以及結(jié)合生活實(shí)際摔倒時(shí)的自我保護(hù)等。 三、體現(xiàn)個(gè)性，豐富課堂教學(xué)形式 本課教學(xué)活動(dòng)的成功，體現(xiàn)出教師的個(gè)性

8、特點(diǎn)，選擇的素材，決定了課堂教學(xué)的多樣化，體現(xiàn)課標(biāo)“健康第一”的核心，體現(xiàn)一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想。教學(xué)情境的設(shè)置與引領(lǐng)、教學(xué)語(yǔ)言的精致與流暢、示范動(dòng)作的時(shí)機(jī)與規(guī)范、教學(xué)氣氛的和諧與民主、場(chǎng)地器材的合理與效用，在不同程度上表現(xiàn)出教師駕馭體育課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。還通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制的合理運(yùn)用，保持了學(xué)生學(xué)練的積極性，學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯好轉(zhuǎn)。 四、學(xué)生參與 ，致力學(xué)生全面發(fā)展 本課能突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育發(fā)展與健康，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。一是，學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度積極，如：神情、興趣、注意力、自信心、進(jìn)取心等在教學(xué)中的聯(lián)想放飛活動(dòng)、反向跑小刺猬遇險(xiǎn)前后滾動(dòng)展示成果 。二是，學(xué)生參與活動(dòng)無(wú)論是學(xué)練活動(dòng)的人數(shù)、形式、時(shí)間等都得到充分的體現(xiàn)。三是，學(xué)生在練習(xí)過(guò)