湘版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、第1課哆來咪共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4、掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備 玻璃杯7個(gè)，顏料等教學(xué)程序 一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1出示

2、七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水

3、瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。教學(xué)札記教學(xué)后記：(活動(dòng)二) 第二課時(shí) 總第2課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地

4、方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。教學(xué)札記教學(xué)后記：第2課家鄉(xiāng)古建筑共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第3課時(shí)教學(xué)

5、目標(biāo) 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法教學(xué)準(zhǔn)備：長沙古建筑的資料和照片教學(xué)過程活動(dòng)一一、考察小結(jié)導(dǎo)人 師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)： 1.造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 2.結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 3.極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 二、引導(dǎo)分析 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把

6、看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣? 三、深入了解 師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 四、教師演示學(xué)生觀摩 1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。 五、布置學(xué)生作業(yè) 1在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教

7、師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。 2在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。六、作業(yè)相互觀摩 1在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。 2在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 七、評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。 3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣教學(xué)札記教學(xué)后記：活動(dòng)二 第2課時(shí) 總第4課時(shí)一、新課導(dǎo)入1觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。 2教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑

8、從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 二、引導(dǎo)分析 1欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的

9、兩個(gè)詞語。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。 3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材

10、料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。 3課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。教學(xué)札記教學(xué)后記：第3課 小記者（活動(dòng)一）共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡要的采訪。 2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。課前準(zhǔn)備

11、：1、課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2、了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。 教學(xué)過程：一、信息匯整分享交流 1今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。 2同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。 3同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感

12、動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。二、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟 1優(yōu)秀圖片新聞賞析 (1) 神舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想 (2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城 (3)晨 引導(dǎo)學(xué)生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下他們的工作吧! 錄像：記者采訪的一些工作花絮。 圖片錄

13、像資料 三、情境設(shè)置明確任務(wù) 我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 四、策劃采訪活動(dòng) 1、那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 2、學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 3、采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。 (2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

14、 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (4)采訪的程序。 粉筆演示 五、自主表現(xiàn) 分工合作 學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。 六、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。 報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等 教學(xué)札記教學(xué)后記：第3課 小記者(活動(dòng)三)第2課時(shí) 總第6課時(shí)課前準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的紙 學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面評(píng)。 情境設(shè)置：一、明確學(xué)習(xí)任務(wù) 前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新聞的知識(shí)，同時(shí)積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞

15、作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎? 二、信息交流 學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。 1個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。 2同座之間相互交流。 三、作品欣賞 初步了解手抄報(bào)的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論 1了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。 2手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。 四、嘗試設(shè)計(jì) （一）根據(jù)

16、小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。 （二）教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。 1刊名的大小及位置。2文章版塊的外形及組合。3插圖的合理穿插.師生互動(dòng) 五、比較分析解決問題 結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。 (教師隨機(jī)示范演示) 1刊名： 一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。 2文章版塊： (1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形 (2)組合 文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。 文章版塊不同

17、外形的組合版式活潑有變化。 文章版塊之間距離疏密得當(dāng)版式清晰明了。 3插圖 (1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。 (2)大小位置：不能喧賓奪主。 cai課件粉筆演示 六、修改草圖 學(xué)生再設(shè)計(jì) 1小組合作，確定手抄報(bào)主題。 2整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。 3選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。 (如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成) 七、學(xué)生作品 交流評(píng)價(jià) 八、課堂小結(jié) 將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽 1自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。 2互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。 3師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。教學(xué)札記教學(xué)后記：第4課搭建框架共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、掌

18、握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 棍、筷子、繩、502膠等教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃(活動(dòng)一) 教學(xué)程序一、 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧! 課件l：

19、“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。 二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到

20、制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來。 布置展示臺(tái) (博覽會(huì)展廳) 六、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? （學(xué)生作業(yè)）教學(xué)札記教學(xué)后記：（活動(dòng)二） 第2課時(shí) 總第8課時(shí) 教學(xué)程序一、欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學(xué)生回答)

21、 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。（果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。） 二、分組制作比賽 1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用

22、到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三、反饋評(píng)價(jià) 1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管

23、互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。五、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。 2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 （布置展示臺(tái)） 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好。教學(xué)札記教學(xué)后記：第5課深淺變化(活動(dòng)一)共2課時(shí)

24、 第1課時(shí) 總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)過程：情景激趣 導(dǎo)入課題1展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。2揭示課題深淺變化。嘗試表現(xiàn) 探究方法1 提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。2學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則

25、弱、密則強(qiáng)。4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。 三、深入感知 、巧妙聯(lián)想1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。四、賞析作品 、拓展思路1討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)價(jià)1、學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說

26、一說、評(píng)一評(píng)。2教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。教學(xué)札記教學(xué)后記：第2課時(shí) 總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。教學(xué)過程：一、玩一玩1展示沙漠之鴿等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。2每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)

27、給建筑物取一個(gè)名字；(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。二、看一看1教師出示一個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。2學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3展示幾何形體在光影中的塑造方法。4教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。三、畫一畫1讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。3讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。四、說一說1同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

28、2采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。五、想一想1提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?2演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變化。教學(xué)札記教學(xué)后記：第6課時(shí) 水墨動(dòng)物共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握水墨畫金魚、畫猴子、畫貓等動(dòng)物的基本方法和步驟，提高對(duì)毛筆工具的運(yùn)用能力。2、欣賞水墨畫名家名作，感受中國水墨畫的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。3、熱愛并傳承中國美術(shù)文化，樹立保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過程一、 組織教學(xué)，談話導(dǎo)

29、入1、金魚以及很多熱帶魚由于它們小巧靈動(dòng)和形色的可愛，受到很多人喜愛。很多畫家都喜愛畫這些小生命。大畫家吳作人，崔子范畫的金魚特別有名。（課件出示名家作品）2、教師宣布并板書：今天，我們專門學(xué)習(xí)水墨畫金魚。二、欣賞分析，講授新課1、觀摩欣賞吳作人畫的池趣，畫以放幅構(gòu)圖，著力描繪了三黑一紅四條金魚。構(gòu)圖變化有致，四條金魚的體態(tài)各異，輕盈優(yōu)美，十分可愛，視覺舒適。畫面既未畫水，卻感覺滿池清水。只畫了少許水草，更集中地突出了金魚的形象。畫家用毛筆蘸濃墨，中鋒用筆，畫金魚的頭部凸眼，嘴和頭、背，下筆肯定有力。金魚的胸腹、尾鰭和浮萍則用大筆淡墨，側(cè)縫畫出來的。整個(gè)畫面形象生動(dòng)，情趣橫生。2、教師演示池趣

30、作品中畫金魚的方法和步驟。強(qiáng)調(diào)中鋒側(cè)縫用筆：用較大的羊毫筆（大白云等），先將筆毫濕水潤筆再蘸濃墨中鋒點(diǎn)畫魚頭、嘴、背。之后洗去多余濃墨，調(diào)試淡墨后接畫魚腹魚鰭尾。有點(diǎn)自然浸潤不要緊。3、教師講授并徒手用粉筆畫出金魚最基本的形體特征。三、欣賞互動(dòng)，布置作業(yè)1、出示另外畫家的金魚作品后，提問：崔子范、余風(fēng)谷與吳作人畫的金魚有什么不同呢？2、采用對(duì)比方法欣賞。教師及時(shí)小結(jié)：金魚形象不同，墨色不同，構(gòu)圖不同。同學(xué)們自己在畫金魚時(shí)也可以不同。3,、今天，我們來盡情地畫可愛的小金魚。教師提出基本要求：看得出有中鋒側(cè)縫用筆，體現(xiàn)濃淡墨色，每一條魚要有變化的姿勢(shì)，構(gòu)圖有聚散。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)1、教師在講

31、臺(tái)前畫崔子范式金魚，學(xué)生觀看。2、提醒學(xué)生畫魚的構(gòu)圖應(yīng)三五成群，筆墨應(yīng)有濃淡的層次變化，所畫金魚大小要合適畫面，魚畫完后可以添加水草等，要題字落款。3、教師巡回對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)1、完成了作業(yè)的同學(xué)可將作業(yè)展示到黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)作業(yè)。2、部分學(xué)生完成后，教師評(píng)析部分代表性作業(yè)。第2課時(shí) 總第12課時(shí)一、 詢問作業(yè)，熟悉形象設(shè)問導(dǎo)入教師：上次布置大家課后去熟悉了解猴子，大家做了嗎？能說一說猴子的形體、習(xí)性特征碼？今天我們?cè)賮砜纯窗伞＃ㄕn件出示視頻）2、教師小結(jié)猴子（包括靈長類）與人相比，它全身有毛，頭部毛發(fā)長而濃密，有長尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短縮；身體較瘦小而

32、四肢顯長，特別是前爪和腳趾與人的差別很大，整體來看，身體弓縮而前肢曲長。3、教師用線條簡筆畫畫出幾種猴子體態(tài)示意圖和頭部特征圖。4、布置學(xué)生用手頭的筆試畫猴子體態(tài)特征示意圖。5、提示并板書課題：水墨動(dòng)物（活動(dòng)二 畫猴子）二、觀摩學(xué)習(xí) 學(xué)畫猴頭1、出示李燕的萬戶猴引導(dǎo)欣賞。兩大一小，一正一側(cè)均蹲坐，相互遮擋而緊束，構(gòu)圖飽滿，中鋒勾線畫五官、前爪、尾巴，身體的毛發(fā)和四肢則用大筆飽蘸淡墨側(cè)鋒畫出，濃淡相宜，韻味十足。2、出示陳增勝的大自在圖和思考訓(xùn)練圖，讓學(xué)生想一想，學(xué)一學(xué)猴的體態(tài)姿勢(shì)，如弓身，沉頭，聳肩，好抱胸和探主爪。3、學(xué)習(xí)水墨畫側(cè)面頭部的方法步驟，教師參照教材上的步驟圖演示畫法。要求過程清晰

33、、明確。4、學(xué)生自主嘗試水墨畫猴子頭部。及時(shí)發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題，及時(shí)解決。5、教師可在講臺(tái)前示范畫一只體態(tài)特征明顯的猴子，給學(xué)生以榜樣示范。三、布置學(xué)生作業(yè)1、畫12只體態(tài)不同而又生動(dòng)活波的猴趣圖。要求：具有弓身、沉頭、聳肩、好抱胸和探爪的動(dòng)態(tài)；巧妙運(yùn)用中鋒側(cè)鋒運(yùn)筆，有濃淡墨色的變化，五官清楚，不要涃墨。2、學(xué)生開始作業(yè)。3、教師巡行指導(dǎo)。四、作業(yè)簡析 揚(yáng)長避短1、教師巡視，示意完成作業(yè)的同學(xué)把作業(yè)展示。2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。3、教師總結(jié)。第7課布藝溫馨共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝

34、小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋. 3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動(dòng)一) 總第 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)程序一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。 2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為

35、單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 2評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評(píng)一評(píng)，說一說 1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評(píng)、互評(píng)。

36、2學(xué)習(xí)引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。教學(xué)札記教學(xué)后記：(活動(dòng)二) 教學(xué)程序 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 一、激趣 1問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把

37、物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰能給掛袋下一個(gè)簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。

38、5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。 三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。教學(xué)札記教學(xué)后記：第8課飛機(jī)夢(mèng)工廠共1課時(shí) 第1課時(shí) 總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)直

39、升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)飛機(jī)的資料、各種不同的盒子教學(xué)過程一、直觀感受 1欣賞直升飛機(jī)影像片斷。 2引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。 認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。 3欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 4引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。 二、展現(xiàn)設(shè)想 1欣賞直升飛機(jī)范作。 引導(dǎo)思考： 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提問： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿

40、插、粘合等方法和過程。 3小結(jié)： 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。 4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。三、制作表現(xiàn)小組組合 1角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。 2制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。 制作要求： (1)時(shí)間：15分鐘。 (2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (3)正確操作工具，注意安全

41、，講究衛(wèi)生。 3學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。 四、成果展示 1播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。 要求：說說各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。 2教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。五、教學(xué)拓展 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。教學(xué)札記教學(xué)后記：第4 課 快樂陶吧共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)

42、。 2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程：一、 說陶一、 1、了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。2、學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示。二、賞陶1、欣賞彩陶文化。 （1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶1、欣賞認(rèn)識(shí)。出示教材范作，提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2、嘗試練習(xí)。學(xué)生動(dòng)手試做一個(gè)造型。3、反饋小結(jié) （1）手捏的作品是按什么步驟

43、做的呢? （2）手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? （3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會(huì)輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么? （5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 4、學(xué)生修整展示作品四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。教學(xué)札記教學(xué)后記：第二課時(shí) 總第17課時(shí)教學(xué)過程：一、對(duì)比導(dǎo)入1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3、

44、小組間交流，歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。（1）拍泥板泥板厚度適宜；（2）粘接成形粘接部位要捏牢固；（3）裝飾方法不限；（4）燒制。三、驗(yàn)證方法1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2、運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2、教師小結(jié)全課。教學(xué)札記教學(xué)后記：第10課 水墨風(fēng)景畫共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用繪畫知識(shí)和臨摹學(xué)習(xí)的感受分析山水畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點(diǎn)，并大膽表述自己對(duì)畫中所表現(xiàn)意境的理解。2、掌握樹木山石的畫法，能夠用山水畫小品進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：山水畫意境的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：

45、國畫工具 教學(xué)課件 范畫教學(xué)過程賞析作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)首頁三幅作品進(jìn)行比較，探究作品的相同和不同之處。賞析要點(diǎn)：1、 濕潤淋漓的畫面效果是怎樣產(chǎn)生的？感受水墨表現(xiàn)的畫面整體效果。濃淡干濕的墨色變化所營造的氣氛，點(diǎn)線的疏密變化以及物象空間的處理等等。2、 畫中樹木和現(xiàn)實(shí)樹木是對(duì)光影照射下的物象的視覺感受，而水墨畫中的樹木被程式化，類似線條寫出的符號(hào)，它之所以生動(dòng)是因?yàn)楫嫾易プ×藰淠旧鷦?dòng)的姿態(tài)。3、 中國畫的變現(xiàn)運(yùn)用以線為主的手段。以線為主的樹木山石的畫法（雙勾法和沒骨法、中鋒和側(cè)縫用筆、造型的方圓趨向等）。樹木山石造型的生動(dòng)姿態(tài)以及大小、前后、輕重、呼應(yīng)組合關(guān)系和效果。4、 談?wù)勀銓?duì)作品的感受，這些

46、作品表達(dá)了什么意境，為什么這樣理解？氣氛：平靜、熱烈氣候：春夏秋冬、雨后、早晨、黃昏。心情：你處在畫中會(huì)是什么心情？結(jié)合學(xué)生對(duì)作品的感受，教師通過宣紙水墨的演示講解或歸納學(xué)生答問。包括筆墨基本方法，執(zhí)筆，筆鋒中的水墨方法、中鋒側(cè)縫用線、點(diǎn)線的疏密關(guān)系以及雙勾和沒骨畫法、中鋒和側(cè)縫用筆、山石造型的方圓趨向等等。二、學(xué)畫樹木講解樹木的結(jié)構(gòu)規(guī)律，演示講解樹木畫法步驟。參照范本學(xué)畫。要點(diǎn)如下：1、性價(jià)比先取勢(shì)，確定樹干的姿態(tài)，在根據(jù)樹木結(jié)構(gòu)規(guī)律完成。2樹干前后左右出枝體現(xiàn)空間感，樹枝當(dāng)爭(zhēng)當(dāng)讓，或增或減，穿插自然。3樹木組合遵循統(tǒng)一變化的法則，強(qiáng)調(diào)大小對(duì)比，前后空間關(guān)系的變換，更注重樹木之間相互呼應(yīng)的情

47、意性。4樹木組合要有大小之別、互相顧盼，穿插自然，忌諱根頂俱齊，等距排列。5點(diǎn)葉則要注意聚散，增枝點(diǎn)葉須適度把握繁簡疏密。點(diǎn)葉、勾葉舉例。畫出樹的生動(dòng)姿態(tài)要了解樹的結(jié)構(gòu)規(guī)律，更重要的是根據(jù)表現(xiàn)的主題進(jìn)行聯(lián)想和發(fā)揮。畫大小兩棵樹，表現(xiàn)它們之間相互呼應(yīng)的生動(dòng)姿態(tài)。三、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)第二課時(shí) 總第 課時(shí)一、 學(xué)畫山石上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了樹的畫法，樹木與山石組合構(gòu)成一幅風(fēng)景畫的主體。山石畫法學(xué)習(xí)先從畫石開始。有如下要點(diǎn)：1、 石分三面(“三面”即為多面之意)，表現(xiàn)體積。輪廓要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽向背。2、 石的組合要大小相同、錯(cuò)落有致。3、 用皴法表現(xiàn)石頭的表面紋理，使之厚重并富有體積感。（學(xué)用一種皴法

48、為主）習(xí)作練習(xí)：1、看過用石頭做成的盆景嗎？我們會(huì)把那塊石頭看成一座山，畫山就是這個(gè)道理，放大的石頭就是山。2、畫山先定外形輪廓，然后皴出山體結(jié)構(gòu)，點(diǎn)燃而成。群山的造型要注意脈絡(luò)貫通，山勢(shì)起伏，層次分明。3、確定一幅畫中主次關(guān)系，或相互呼應(yīng)，或環(huán)抱其中，形成變化統(tǒng)一的整體。二、水墨畫創(chuàng)作創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，并與同學(xué)交流你所表達(dá)的意境。提示：1、 畫面景物不求多，注重生動(dòng)。2、 樹木、山石造型姿態(tài)表現(xiàn)的情意性。3、 用筆寫形，墨分五色。4、 構(gòu)圖均衡，層次分明，注意留白。三、評(píng)價(jià)畫面完整，造型生動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)技法，個(gè)性表現(xiàn)突出。教學(xué)札記教學(xué)后記：第11課 皮影共1課時(shí) 第1課時(shí) 總第19課時(shí)教學(xué)目

49、標(biāo)1通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識(shí)、人物造型手法及美感。 2能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。 3引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型手法。 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點(diǎn)。 一、激趣導(dǎo)課： 同學(xué)們，喜歡看春節(jié)晚會(huì)嗎？下面播放的這段視頻，就是春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目片斷，我們一起來欣賞。這段舞蹈的編排借鑒了 中國哪一種戲曲藝術(shù)形式？ 引出課題：皮影 二、探究學(xué)習(xí)： 1、提問：你看過皮影戲嗎？你對(duì)皮影有哪些了解？ 學(xué)生回答：看過西游記等。 皮影是對(duì)皮影和皮影人物的通稱，最初用牛皮或驢皮做成等。 2、教師簡述皮影的歷史： 皮影最早誕生于2000年前，俗稱“