精選綜合實踐活動方案范文合集5篇

1、we must see through the worldly human relationships, and we must not lose our innocence.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選綜合實踐活動方案范文合集5篇 綜合實踐活動方案篇1活動對象：四年級學(xué)生背景：近幾年，機(jī)器人競賽非常盛行，許多大學(xué)院校，中小學(xué)都開始利用機(jī)器人競賽活動來促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力，比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機(jī)器人世界走向我們的生活，同時對培養(yǎng)信息時代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，人們已逐步認(rèn)識到，在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識與機(jī)器人應(yīng)用前

2、景方面的教育已勢在必行。同時，隨著機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機(jī)器人的大量使用，機(jī)器人輔助教學(xué)、機(jī)器人管理教學(xué)、乃至機(jī)器人主持教學(xué)等，都將成為現(xiàn)實。機(jī)器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來新的活力，機(jī)器人也將會成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺?；顒幽康模海?）、通過學(xué)生親手組裝機(jī)器人（沿黑線走的小車），把抽象、乏味的機(jī)械原理生動、直觀的體現(xiàn)出來，并結(jié)合實際幫助學(xué)生對結(jié)構(gòu)、運動、速度等理論有一定認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（2）、通過圖形化的程序設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，鍛煉學(xué)生的思維。教學(xué)難點：學(xué)生自主設(shè)計如何讓小車沿黑線走?；顒?/p>

3、方法：小組合作式學(xué)習(xí)?；顒忧暗臏?zhǔn)備：（1）、知識準(zhǔn)備：a、了解樂高機(jī)器人，知道了高機(jī)器人各個組件的作用。b、會使用robolab編寫程序。（2）、硬件準(zhǔn)備：a、樂高機(jī)器人，每34人一套。b、微機(jī)，每小組一臺計算機(jī)，要安裝robolab軟件。c、場地，要有專門的活動場地。活動過程：一、提出目標(biāo)圖a（1）、演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進(jìn)。（“圖a”為場地示意圖，圖b為組裝好的小車。）設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣和動手制作的欲望，同時給學(xué)生感性認(rèn)識。圖b（2）、激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車。（3）、師：動手之前你有哪些問題？設(shè)計意圖：教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動

4、腦想一想，不能盲目動手。學(xué)生提出的主要問題有：a、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件？（經(jīng)過討論學(xué)生提出，必不可少的零件有：大腦rcx、電機(jī)2個、光電傳感器）b、說一說，組裝這樣的機(jī)器人有哪些思路？學(xué)生討論情況總結(jié)如下：1、這樣設(shè)計轉(zhuǎn)彎：兩個電機(jī)，每個電機(jī)分別帶動一個輪子，左邊的輪子轉(zhuǎn)，右邊的輪子停，車子便向右轉(zhuǎn)，反過來，車子向左轉(zhuǎn)；2、為第一條補(bǔ)充：為了轉(zhuǎn)彎時減小摩擦，小車設(shè)計成只有三個輪子，后兩個輪子如第一條所述，前面的一個輪子做成“萬向輪”，可以任意轉(zhuǎn)向。3、設(shè)計如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上，并使光電傳感器對準(zhǔn)黑線。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動，車子轉(zhuǎn)彎，當(dāng)光電傳感

5、器移出黑線時，這個輪子停下另一個輪子轉(zhuǎn)動，使光電傳感器移入黑線，反復(fù)這樣的動作，小車便按“之”字形沿黑線前進(jìn)了。c、說一說，為該機(jī)器人編寫程序的思路？學(xué)生討論情況總結(jié)如下：1、可以利用光電傳感器在黑線上方時，光線弱，讀數(shù)小，在黑線外時，光線強(qiáng)，讀數(shù)大來控制小車沿黑線走。2、設(shè)定好一個值，當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時，左（或右）邊的輪子轉(zhuǎn)（a馬達(dá)轉(zhuǎn)），右（或左）邊的輪子停（b馬達(dá)停）。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時，右（或左）邊的輪子轉(zhuǎn)（b馬達(dá)轉(zhuǎn)），左（或右）邊的輪子停（a馬達(dá)停）。3、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu)，使用“光電傳感器分支”。二、學(xué)生動手分小組合作組裝機(jī)器人設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，鍛

6、煉學(xué)生的思維，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（一）、要求：1、要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助的精神。2、每個小組要分工合理。3、愛護(hù)設(shè)備，注意安全。4、小車安裝要牢固，運轉(zhuǎn)時不能掉零件。（二）、教師個別指導(dǎo)。（三）、每個小組選出代表，簡單介紹一下自己組組裝的機(jī)器人。（如：設(shè)計思路，遇到的困難，是如何解決的。）三、競賽、展示在學(xué)生組裝完機(jī)器人之后，安排一次競賽，同時也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。設(shè)計意圖：（1）、讓學(xué)生在展示中過程互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。（2）、通過競賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”，促使學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的機(jī)器人，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。（3）、在競賽中讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，成功的自豪。四、學(xué)生談

7、體驗設(shè)計意圖：使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生從多方面談一談自己的收獲，例如：1、計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。2、有關(guān)機(jī)械原理的知識等方面，如：齒輪比等。3、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處。4、動手、動腦、體驗的過程綜合實踐活動方案篇2一、活動主題1、主題名稱：走進(jìn)集發(fā)百菜園2、活動背景：通過上一次的走進(jìn)文明生態(tài)村綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想

8、到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn)、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外

9、集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。二、活動目標(biāo)1、增進(jìn)學(xué)生對自然、對生態(tài)的認(rèn)識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進(jìn)社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。4、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。三、適用年級五年級四、活動設(shè)計者與指導(dǎo)者活動設(shè)計者：劉倩活動指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。魏紅

10、：協(xié)助開展調(diào)查活動徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接五、活動準(zhǔn)備1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實活動安排。2、安全問題。計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進(jìn)行安全教育學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決請求集發(fā)出車給以支持3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。4、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。六、活動時長：20_年4月9日4月24日七、活動實施過程1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日4月11日）發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立

11、刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進(jìn)行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認(rèn)可。2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日

12、4月22日）本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo)，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計、獻(xiàn)策。攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照。3、搜集整理階段：信息處理、反思

13、總結(jié)。（4月23日4月24日）整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動感言。攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機(jī)老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。八、活動評價建議通過測評表考查學(xué)生的活動情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）九、活動實施建議1、活動實施過程中，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑。4、由于學(xué)生

14、年齡小，所以能力有限，在活動前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。綜合實踐活動方案篇3一、活動背景不久前，在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團(tuán)糟，簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景，上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：不想過日子，就離婚。天哪，我該怎么辦？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你”是呀，如今社會上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實踐活動的沖動。二、活動目的（一）為學(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生親身參與實踐

15、調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而對打麻將的利弊有一個正確的認(rèn)識，近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。（二）在實踐中，讓學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對社會也造成了影響，使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對社會、對自我發(fā)展的責(zé)任感。（三）在活動中，鍛煉學(xué)生善于交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括能力。三、活動形式：調(diào)查采訪與課堂交流活動相結(jié)合.四、活動重點、難點（一）調(diào)查采訪時能否正確設(shè)計問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。（二）正確認(rèn)識到打麻將的利弊，正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。五、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備對民警的采訪錄音（二）學(xué)生自制對父母的采訪問卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。（

16、三）邀請四名家長參加活動。六、活動過程（一）組織調(diào)查。1、教師擬定調(diào)查提綱，組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。2、組織學(xué)生利用課余時間，通過向家長詢問、問卷、個人采訪等方法獲取資料。3、要求：（1）學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時做到文明守禮，語言清晰；（2）調(diào)查時做好調(diào)查記錄；（3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實性。4、注意事項：（1）弄清所調(diào)查的具體問題，不宜過多。（2）采用問卷法的同學(xué)事先設(shè)計好調(diào)查表格。（3）調(diào)查時注意安全問題。（二）課堂匯報。1、激情導(dǎo)入：師：“誰言寸草心，報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感

17、情-愛給了我們。我們也應(yīng)該回報父母，去了解他們，盡量能使他們快樂，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@，大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣-打麻將，面對這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù)，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。2、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。（先匯報自己設(shè)計了幾個采訪問題，再陳述結(jié)果）生1：我在采訪我的媽媽時，我設(shè)置了這樣幾個問題：（1）您除了勞動之外，其它時間最喜歡做什么？為什么？（2）您認(rèn)為這件事確實帶給您快樂了嗎？我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將，因為打麻將時，她就不想煩心事了，玩得盡興。當(dāng)然玩時也有發(fā)生口

18、角，令自己不愉快的時候。生2：我采訪時就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎？你們認(rèn)為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來樂趣了嗎？我的父母說也不是十分喜歡，但就是沒意思，如果玩了，贏錢時覺得挺有勁兒的。3、制定研究方案，解決問題。師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴(yán)重的是對社會造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？（1）學(xué)生小組研究，老師巡回指導(dǎo)（2）全班交流。向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。為自己的父母尋找其它樂趣，讓父母做更有益的活動，以自己的成績回報父母。堅持長期的宣傳工作，做到把告別這種不健康活動貫徹到底。建議村社建立有益的娛樂活動機(jī)

19、構(gòu)。附：學(xué)生調(diào)查問卷1、你的父母常打麻將嗎？2、你的父母因為打麻將吵嘴嗎？3、父母打麻將對你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動？學(xué)生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持，但也不反對，總覺得那是大人的事，與我無關(guān)。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會對我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。家長調(diào)查問卷1、您喜歡打麻將嗎？2、您認(rèn)為打麻將有什么好處？有什么壞處？3、您認(rèn)為打麻將對孩子的影響是什么？通過調(diào)查，使許多父母認(rèn)識到他們所認(rèn)為的娛樂活動對孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來多么大的負(fù)面影響。民警

20、調(diào)查問卷1、打麻將對社會有哪些影響？2、打麻將和怎么區(qū)分？3、您碰到過因為打麻將而被抓進(jìn)監(jiān)獄的人嗎？在與社區(qū)民警同志面對面的調(diào)查采訪中，使學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學(xué)習(xí)，而且對社會也會產(chǎn)生不良影響。通過以上調(diào)查，學(xué)生對打麻將危害的.認(rèn)識由模糊到清晰，紛紛表示要勸告父母遠(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。綜合實踐活動方案篇4活動主題：我們和蔬菜活動年級：三年級活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時期，正是孩子們長身體的最佳時期，每天需要從食物中不斷獲取各

21、種營養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動的設(shè)計意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動認(rèn)識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過活動使學(xué)生對蔬菜有個正確的認(rèn)識，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。2、通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中

22、處處有科學(xué)”的道理。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時搜集第一

23、手材料。活動時間安排（1）選題階段：1周（2）實施階段：3-4周（3）成果交流評價階段：2周活動實施過程第一階段選題指導(dǎo)階段一、討論定活動主題課前師出示三個與蔬菜有關(guān)的謎語，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜。通過師生對話，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù)，在食用的時候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會好，產(chǎn)量才會高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動的研究主題。二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究

24、內(nèi)容。三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計小課題活動計劃。（1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（2）以小組為單位，討論設(shè)計子課題活動計劃。四、交流小課題活動計劃，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題活動計劃，師生共同評議，完善活動計劃。第二階段活動實施階段一、開展活動各小組分別按照活動計劃有步驟地展開活動，通過上查閱資料、采訪、實地考察等方式解決本組的研究問題，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。教師做好活動指導(dǎo)：1、開展考察或其他活動時，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上、訪問、觀察等多

25、種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對二、交流階段性成果1、各個小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過討論交流后匯報在活動過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法。2討論下階段開展研究的計劃學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動，教師加以指導(dǎo)。（1）各小組討論本組還要通過哪些活動來達(dá)到本次實踐活動的目的。（2）各小組匯報下一階段的活動。（3）其他小組成員評價并提建議。（4）教師指導(dǎo)評價，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。（5

26、）小組修改、完善下一步研究計劃。第三階段整理信息階段一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報交流方式。四、小組討論成果展示形式。在小組確定自己的研究報告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時的人員分工。第四階段成果展示階段一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過各種方式展開調(diào)查，最后對資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個同學(xué)在活動過程中都非常積極。在今天這個展示和交流活動成果的課堂上，相信你們會表現(xiàn)的更棒。二、主持人張博銘張子涵上臺主持活動三、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。2、課題互動提問、答辯、建議。3、教師評價小結(jié)。4、評選綜合實踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎勵。四、主題活動的拓展延伸1、師總結(jié)學(xué)生活動表現(xiàn)。2、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點子，或者寫下自己接下去最想去實踐的一個行動。3、行動延伸。學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請他把行動卡貼在黑板的主