小學英語教師個人工作總結

1、本文格式為word版，下載可任意編輯小學英語教師個人工作總結 小學英語教師個人工作總結 時光飛逝,歲月如梭,充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里,我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作,在這個學期里,我付出辛勞,但也收獲成功,我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。 下面就自己半個學期的教學工作談談感想: 一、備課方面 在教學中,我認真?zhèn)湔n,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真寫教案?！皞湔n備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?！彪m然,我們每學期都會提前組織老師提前備課,每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知,每個人的

2、教學手段不同,教學水平高低不等,學情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據(jù)實際情況具體備課,那上課的效果就可想而知了。因此,每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上,有時候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡,我覺得自己的辛苦付出是值得的。 二、在課堂教學方面 小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上,會想方設法,用各種有趣的活動調(diào)動學生的學習興趣,我也會根

3、據(jù)不同年級設計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。四年級學生,我會比較注意學生的基礎知識,發(fā)音和運用,以及孩子們的學習習慣;六年級學生,因為是在復習,所以當學生面對他們已經(jīng)學過的知識時會覺得比較枯燥,我更要善于調(diào)動孩子們的學習興趣,讓孩子保持學習興趣的同時,還能夠養(yǎng)成自主學習的良好習慣以及培養(yǎng)他們綜合運用語言的能力。一個學期下來,我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比較嚴重,但是大部分的后進生的學習態(tài)度很好,聽課的狀態(tài)也很好,成績也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比較浮躁,聽課的習慣和學習習慣還有待加強。 三、作業(yè)方面 我覺得小學英語,更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。所以,一切的

4、筆頭練習我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成,回家的作業(yè)要么不安排,要么就是以讀書和配音為主,看有關英語的電視電影。學生的課堂作業(yè),如果是普遍性錯誤,我會面對全班同學重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。 三、輔導學生方面 我所帶的兩個班級的學生,雖然優(yōu)生多,但中差生也多。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?初為人母的我,與以往不同的是,面對班上的中差生,我沒有嫌棄他們,或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關心和幫助。平時,課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。我會根據(jù)每個孩子在課堂上的

5、微小變化而去表揚他們,肯定他們,并且獎勵他們。我知道,他們之所以差,除了基礎之外,更多的時候還是缺乏關愛,缺乏自信心。只有找到自信心,才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下,很多孩子都在慢慢的進步,并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有很多,但兩個班中還是存在幾個比較差的學生,無論是在行為習慣、學習習慣或是成績上都比較差,需要老師花更多的時間去關注他們。 四、不足之處 1、 一個學期的教學工作,有成功之處,自然也有不足之處。一個學期下來,無論是四年級或是六年級,兩個班中都仍然存在一些學困生,這些孩子的學習成績沒有明顯的進步,學習習慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多,但結果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐心的馬拉松似的教學工作,在以后的日子里還是要多想些方法,提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去,讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。2、教學中,雖然自己也在認真的備課,做課件,但是更多的還是過于注重學生的口頭練習,在筆頭練習方面稍微欠缺,這都是以后教學中要整改的方向。 只有做一個善于反思的老師,才會有更大的進步。因此,回顧自己一個學期的工作,做的好的方面,下