高職圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與啟示

1、高職圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與啟示 高等職業(yè)教育無(wú)論是學(xué)校數(shù)量還是在校生規(guī)模在我國(guó)高等教育中都已超過(guò)本科類(lèi)院校。江蘇是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展較快的省份,由于高職教育發(fā)展歷史短,高職高專(zhuān)圖書(shū)館的相關(guān)研究還很不夠,因此江蘇高職高專(zhuān)圖書(shū)館的現(xiàn)狀具有較強(qiáng)的觀(guān)察意義。為推動(dòng)高職高專(zhuān)圖書(shū)館的科學(xué)發(fā)展,江蘇省高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)高職高專(zhuān)圖書(shū)館建設(shè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)在2010年組織實(shí)施了高職高專(zhuān)圖書(shū)館事實(shí)數(shù)據(jù)調(diào)查,共有28所圖書(shū)館參與,揭示了江蘇省高職高專(zhuān)圖書(shū)館的實(shí)際現(xiàn)狀。本文基于這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)高職高專(zhuān)圖書(shū)館的發(fā)展作有益的探討。 1本次統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn) 1.1參與館保密、統(tǒng)計(jì)結(jié)果共享為了最大限度地保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性,本次調(diào)查

2、保證從公開(kāi)的任何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中無(wú)法推理出這些數(shù)據(jù)來(lái)自哪個(gè)圖書(shū)館,參與館在第一時(shí)間獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以此鼓勵(lì)各館參與調(diào)查,不同于目前傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查中圖書(shū)館單向提供數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)可靠性不能保證的情況。 1.2合理制定填報(bào)項(xiàng)目、制定詳細(xì)的填寫(xiě)說(shuō)明根據(jù)國(guó)內(nèi)外高職高專(zhuān)圖書(shū)館的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),省略或簡(jiǎn)化了一些不必要的傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目,注重輸出服務(wù)指標(biāo),提供一些長(zhǎng)期為國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界忽視的指標(biāo)項(xiàng)。為了避免歧義導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,各項(xiàng)指標(biāo)均有詳細(xì)的說(shuō)明。 1.3關(guān)注生均比較點(diǎn)及分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的最大用途就是在于館際比較?，F(xiàn)有各類(lèi)統(tǒng)計(jì)由于統(tǒng)計(jì)口徑不同而不利于館際比較,因此本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果主要以生均值來(lái)表現(xiàn),并提供最高值、上四分值、中間值、下四分

3、值、最低值等符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的合理數(shù)據(jù)的分布情況。 2各項(xiàng)數(shù)據(jù)的中間水平 2.1基本情況、投入情況一個(gè)典型的江蘇省高職高專(zhuān)圖書(shū)館的情況是這樣的:學(xué)生讀者10103人,工作人員22人,千名學(xué)生的工作人員數(shù)為2.6人,生均圖書(shū)館面積1平方米,閱覽座位共1000個(gè)。百名學(xué)生計(jì)算機(jī)數(shù)1.5臺(tái),其中85%收費(fèi);有復(fù)印機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀,復(fù)印機(jī)有50%收費(fèi),刻錄、掃描不收費(fèi)。經(jīng)費(fèi)情況:生均總經(jīng)費(fèi)125.62元,其中生均文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)112.10元,視聽(tīng)文獻(xiàn)0元,紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)比為9.63,一次性出版物和連續(xù)出版物的經(jīng)費(fèi)比為4.72,文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例為93.6%。館藏情況:紙質(zhì)圖書(shū)395,522冊(cè),年新增

4、34,184冊(cè);紙質(zhì)圖書(shū)112,425種,年新增11,332種;生均紙質(zhì)圖書(shū)44.9冊(cè),生均年新增3.1冊(cè)。年剔舊0冊(cè),復(fù)本量3.1冊(cè)。紙質(zhì)連續(xù)出版物904種。以上數(shù)據(jù)均為中間值,也就是說(shuō)有一半的圖書(shū)館超過(guò)這個(gè)水平,也有一半的圖書(shū)館還達(dá)不到這個(gè)水平。各項(xiàng)數(shù)據(jù)均為該單獨(dú)指標(biāo)的各館數(shù)值的統(tǒng)計(jì),不是簡(jiǎn)單地將代表不同館的中間值進(jìn)行運(yùn)算。本調(diào)查在國(guó)內(nèi)首次統(tǒng)計(jì)了各類(lèi)設(shè)備收費(fèi)的情況。美國(guó)圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)一般都免費(fèi)供讀者使用,而國(guó)內(nèi)一般都收費(fèi),甚至成為圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)和工作人員福利的重要來(lái)源。日前文化部宣布公共圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放,包括電子閱覽室的免費(fèi),這對(duì)高職高專(zhuān)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。隨著電子數(shù)字資源的發(fā)展,

5、各館面臨經(jīng)費(fèi)如何在紙質(zhì)和電子資源間分配的問(wèn)題,也面臨一次性出版物和連續(xù)出版物之間如何平衡的問(wèn)題,以及文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例問(wèn)題。這三項(xiàng)比值數(shù)據(jù)反映了目前圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)建設(shè)非常重視,對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)、一次性購(gòu)買(mǎi)的文獻(xiàn)比較重視的現(xiàn)狀,也說(shuō)明教育部的生均藏書(shū)量指標(biāo)發(fā)揮了很大效果,但大部分館的生均藏書(shū)量仍然沒(méi)有達(dá)到教育部的要求。本次調(diào)查在業(yè)內(nèi)首次提供了一個(gè)經(jīng)過(guò)精確計(jì)算排序后得到的復(fù)本量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在這兩年館藏建設(shè)投入較大的情況下,這是一個(gè)特別值得關(guān)注的指標(biāo)項(xiàng)。美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館采取單本原則,高職高專(zhuān)類(lèi)圖書(shū)館2000年的復(fù)本量?jī)H1.18冊(cè)。另外,調(diào)查顯示剔舊的中間值為零。實(shí)際上除少數(shù)圖書(shū)館外,絕大多數(shù)圖書(shū)館都主動(dòng)停止

6、了剔舊。這樣做固然有利于館藏量的增加,但是應(yīng)剔舊的圖書(shū)不但占用圖書(shū)館的書(shū)庫(kù)和人力管理資源,也干擾讀者的注意力。教育部保證生均教育資源的良好本意非但沒(méi)有能通過(guò)相掛鉤的招生計(jì)劃體制來(lái)控制住,反而意外地使得圖書(shū)館不但停止日常的剔舊工作,而且進(jìn)而接受大量的本應(yīng)該剔舊的捐贈(zèng)和特價(jià)書(shū)。 2.2基本服務(wù)情況一個(gè)典型的高職高專(zhuān)圖書(shū)館的周開(kāi)館時(shí)間為82.0小時(shí),借還時(shí)間59.5小時(shí);年生均流通量11.5冊(cè),i類(lèi)圖書(shū)占流通總量的比例為36.3%;讀者周來(lái)館7000人次,生均0.7人次;周參考咨詢(xún)量10次,館際互借和文獻(xiàn)傳遞均為0;12個(gè)館中只有2個(gè)館將信息素養(yǎng)教育列入學(xué)院任務(wù)目標(biāo)。盡管大部分館一般能滿(mǎn)足教育部普通

7、高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)中關(guān)于每周70小時(shí)的開(kāi)放時(shí)間,但核心服務(wù)之一借還流通時(shí)間實(shí)際上普遍存在和開(kāi)館時(shí)間不一致的情況,各館流通時(shí)間占開(kāi)放時(shí)間的比例的中間值為85.5%,最小的才只有35.7%,這是一個(gè)業(yè)界普遍忽視的問(wèn)題。館際互借和文獻(xiàn)傳遞是圖書(shū)館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù),國(guó)外在計(jì)算機(jī)目錄未普遍應(yīng)用時(shí)就已有非常成熟的操作。國(guó)內(nèi)對(duì)各館之間的資源共享在理念認(rèn)識(shí)上也不存在什么大的障礙,館際之間的聯(lián)系不少,但知易行難,由于業(yè)內(nèi)普遍缺少圖書(shū)館職業(yè)精神,讀者利用圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)思維難以突破,館際共享的使用量一直偏低,除少數(shù)館外,這方面服務(wù)的數(shù)量大多為0。 2.3電子服務(wù)情況從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,opac電子目錄基本上已經(jīng)普及,92

8、.9%的館可以在館內(nèi),85.7%的館在館外校園內(nèi)都可以訪(fǎng)問(wèn),但對(duì)外網(wǎng)開(kāi)放程度不是很高,只有57.1%的館可以在校園外訪(fǎng)問(wèn),社會(huì)讀者可以訪(fǎng)問(wèn)的只有42.9%。電子全文期刊數(shù)據(jù)的情況和opac類(lèi)似,但通過(guò)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)在校外也可以使用的比例下降到46.4%,對(duì)社會(huì)讀者開(kāi)放的只有7.1%,實(shí)際上只有1所。以電子方式提供參考咨詢(xún)的圖書(shū)館只有55.6%,而且主要是電子郵件。館內(nèi)提供電視播放的圖書(shū)館也只有1所,比例很低?？傮w上社會(huì)讀者到館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)電子服務(wù)的比例要比館內(nèi)或校園內(nèi)的均值低,說(shuō)明高職高專(zhuān)圖書(shū)館目前對(duì)社會(huì)讀者開(kāi)放的程度很低,這和高職高專(zhuān)院校的促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定位很不一致。這其中有觀(guān)念的問(wèn)題,也

9、存在許多高校均建在遠(yuǎn)離市區(qū)和居民區(qū)的郊外這樣的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,但由于電子服務(wù)可以輕松地跨越空間,主要還是理念的問(wèn)題。2.4數(shù)據(jù)庫(kù)本次調(diào)查還對(duì)各館購(gòu)買(mǎi)電子數(shù)據(jù)庫(kù)的情況做了調(diào)查,得出的數(shù)據(jù)如下:cnki期刊(21家購(gòu)買(mǎi),下同)、超星數(shù)字圖書(shū)(16)、維普期刊(11)、讀秀(11)、萬(wàn)方期刊(10)、springer(9)、cnki碩博論文(8)、ebsco(8)、萬(wàn)方標(biāo)準(zhǔn)(6),萬(wàn)方碩博、cnki報(bào)紙、cnki會(huì)議、方正電子圖書(shū)都有4家圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi),其余還有24個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)別館有購(gòu)買(mǎi),但分布就比較散。從中可以看出中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館這二塊的購(gòu)買(mǎi)比較集中,但高職高專(zhuān)圖書(shū)館沒(méi)有形成集團(tuán)采購(gòu)的良好機(jī)制。

10、依托以本科院校圖書(shū)館為骨干的省高校圖工委主持的集團(tuán)采購(gòu),高職高專(zhuān)圖書(shū)館得到不少實(shí)惠,如二個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)最為明顯,如果高職高專(zhuān)圖書(shū)館單獨(dú)議價(jià)的話(huà),購(gòu)買(mǎi)數(shù)量不會(huì)有這么多。 3館際比較 3.1館際指標(biāo)值差距通過(guò)對(duì)各館生均值的比較,各項(xiàng)指標(biāo)比值差距在1.7-91.0倍之間,差距相當(dāng)大。即使示范性高職高專(zhuān)學(xué)校,相對(duì)應(yīng)該比較整齊劃一,各館之間的生均值差距依然在1.3到7.1倍之間。最核心的生均紙質(zhì)藏書(shū)量的倍值分別為3.6和2.2倍。顯然我們可以得出這樣的結(jié)論:無(wú)法用一個(gè)統(tǒng)一的固定數(shù)值指標(biāo)來(lái)衡量所有的高職高專(zhuān)圖書(shū)館,哪怕是某一類(lèi)型的高職高專(zhuān)圖書(shū)館。 3.2指標(biāo)間的關(guān)系 3.2.1各館指標(biāo)差距在未來(lái)的變化是否能

11、夠縮小。圖1高的一排立柱表示的是生均藏書(shū)量,各館數(shù)值按降序排列,低的一排立柱表示的是其對(duì)應(yīng)的年生均新增藏書(shū)量。從該圖可以驗(yàn)證生均藏書(shū)量和生均年增新書(shū)在館際之間的差距,更可以清楚地看到生均藏書(shū)量低的圖書(shū)館其年生均新書(shū)不一定高,不存在理想之中的聯(lián)系。 3.2.2投入越大是否產(chǎn)出越多。從圖2可以看出,生均藏書(shū)量大,不一定年生均流通量大,甚至可能會(huì)出現(xiàn)反而小的情況。我們可以意識(shí)到,一味只注重?cái)?shù)量而忽略質(zhì)量的藏書(shū)指標(biāo)對(duì)促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)水平作用有限。同時(shí),需要指出的是,不可基于以上結(jié)論就簡(jiǎn)單地以生均流通量指標(biāo)來(lái)取代生均藏書(shū)量指標(biāo),因?yàn)榱魍恐笜?biāo)遠(yuǎn)比藏書(shū)量指標(biāo)更容易操縱,無(wú)本之源的高流通量無(wú)疑更加不能反映圖書(shū)

12、館工作的實(shí)際情況。當(dāng)然我們要客觀(guān)看到影響流通量的因素比較多,除了藏書(shū)量、藏書(shū)質(zhì)量外,還有流通服務(wù)時(shí)間、流通制度、服務(wù)質(zhì)量、讀者學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)模式等多種因素。其實(shí),高職高專(zhuān)院校之間藏書(shū)同質(zhì)化傾向明顯,圖書(shū)館之間服務(wù)項(xiàng)目基本雷同,但各種因素交織導(dǎo)致投入和產(chǎn)出不成比例,表明各館的辦館效率差距明顯,不是簡(jiǎn)單的增加投入這一方式所能夠解決的。 3.3中美高職高專(zhuān)圖書(shū)館之間的比較國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的各省所做的高職高專(zhuān)圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),由于統(tǒng)計(jì)時(shí)間點(diǎn)差異、統(tǒng)計(jì)口徑不同、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目錯(cuò)位、數(shù)據(jù)公開(kāi)有限等原因,即使某一指標(biāo)的比較都很困難。現(xiàn)將本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、2004年教育部高校圖工委公布的116所高職高專(zhuān)圖書(shū)館的上報(bào)數(shù)據(jù)1和美

13、國(guó)大學(xué)圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)公開(kāi)的部分?jǐn)?shù)據(jù)234作一比較。從表1、表2可以看出,江蘇省28所高職高專(zhuān)圖書(shū)館2009年的以上三項(xiàng)指標(biāo)值均不如全國(guó)116所高職高專(zhuān)圖書(shū)館2004年的數(shù)據(jù)?？傮w上說(shuō),江蘇高職高專(zhuān)圖書(shū)館還是處于一個(gè)和高職教育大省不是很相符的地位,因?yàn)楫吘故悄?009年的數(shù)據(jù)在和2004年的數(shù)據(jù)比,國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)沒(méi)有剔舊,在高標(biāo)準(zhǔn)的要求下這些年指標(biāo)是一直上升的。將我國(guó)的數(shù)據(jù)和美國(guó)的數(shù)據(jù)相比,數(shù)據(jù)相差很大。我國(guó)的藏書(shū)量、年增新書(shū)和流通量均大幅超過(guò)美國(guó),但工作人員的數(shù)量卻被美國(guó)反超。藏書(shū)量、年增新書(shū)我國(guó)極占優(yōu)勢(shì),美國(guó)工作人員占優(yōu)勢(shì),反映出我國(guó)重館藏輕服務(wù)的一貫思維。至于年生均流通量,我們不可掉以輕

14、心,自以為高人一籌,且不說(shuō)我們有相當(dāng)龐大的藏書(shū)量在支撐,江蘇省高職高專(zhuān)的流通量中有中間值36.3%這樣的比例是虛構(gòu)性文學(xué)作品的流通量,如果和美國(guó)作同比,那么不含虛構(gòu)性文學(xué)作品的年生均流通量中值只有7.6冊(cè)(為統(tǒng)計(jì)值,非計(jì)算值),如果剔除其它和課程無(wú)關(guān)的流通,那么流通量數(shù)字將更小。雖然流通量值依然高于美國(guó)的水平,但中美大學(xué)圖書(shū)館處于不同的發(fā)展階段,因特網(wǎng)信息、電子圖書(shū)等對(duì)美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館已形成的影響在未來(lái)數(shù)年必將對(duì)我國(guó)圖書(shū)館產(chǎn)生進(jìn)一步的巨大影響,我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館的年生均流通量近年來(lái)的大幅下降已經(jīng)開(kāi)始體現(xiàn)這種趨勢(shì),美國(guó)2000年以來(lái)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)值也是一路下滑。另外,美國(guó)同類(lèi)大學(xué)的學(xué)生大多為走讀、并且靠業(yè)

15、余時(shí)間打工來(lái)支付學(xué)費(fèi)的不少,社團(tuán)活動(dòng)豐富,看書(shū)時(shí)間較緊,而國(guó)內(nèi)大學(xué)多在遠(yuǎn)離城區(qū)的市郊,學(xué)生為全日制住宿生,時(shí)間相對(duì)寬裕許多,高職高專(zhuān)院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的匱乏使得圖書(shū)館成為學(xué)生重要的活動(dòng)場(chǎng)所。因此,我國(guó)高職高專(zhuān)圖書(shū)館對(duì)流通量數(shù)值應(yīng)該有居安思危的意識(shí)。此外,整個(gè)圖書(shū)館樣本中參與統(tǒng)計(jì)的圖書(shū)館比例對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果有很大的影響。截至2004年底,全國(guó)共有獨(dú)立設(shè)置的普通高職高專(zhuān)院校1047所,其中職業(yè)技術(shù)學(xué)院872所,在參與藏書(shū)量調(diào)查的116所全國(guó)高職高專(zhuān)圖書(shū)館中,基礎(chǔ)較好總體實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的高等專(zhuān)科學(xué)校的比例較高,有42所,經(jīng)過(guò)計(jì)算可得:高職高專(zhuān)整體參與率為11.1%,高職圖書(shū)館參與率為8.5%,高專(zhuān)圖書(shū)館參與率

16、為24%。一般來(lái)說(shuō),參與調(diào)查的圖書(shū)館的各項(xiàng)指標(biāo)相對(duì)較強(qiáng),所以,教育部高校圖工委的調(diào)查反映的應(yīng)該是全國(guó)較好的水平。江蘇省的本次調(diào)查參與面相對(duì)較大,達(dá)36.4%,而且絕大部分是高職院校,也有實(shí)力較弱的民辦院校參與,反映的只是江蘇的較好水平,在比較時(shí)應(yīng)該考慮到這些因素。美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)的參與率較高,2008年3827所大學(xué)圖書(shū)館中有87%的圖書(shū)館參與率調(diào)查,其中高職高專(zhuān)圖書(shū)館達(dá)1434所。從某種意義上說(shuō),江蘇的36.4%的參與率表明其中間值應(yīng)該和美國(guó)的上四分值比才合適,全國(guó)高職高專(zhuān)11.1%的參與率表明其下四分值就應(yīng)該和美國(guó)的上四分值相比。 3.4工作人員的專(zhuān)業(yè)水平和結(jié)構(gòu)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)對(duì)工作人員的

17、分類(lèi)都是按照學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、性別等外在特性來(lái)統(tǒng)計(jì),即使學(xué)歷已按專(zhuān)業(yè)來(lái)統(tǒng)計(jì),由于圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)服務(wù)往往需要復(fù)合型人才,而且圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的工作人員實(shí)際上從事流通等事務(wù)工作的有一半左右的比例5,因此本次統(tǒng)計(jì)按崗位專(zhuān)業(yè)性質(zhì)來(lái)統(tǒng)計(jì),有利于明確職責(zé),也可和美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行同類(lèi)比較。館員定義為圖書(shū)館系列館員及以上職稱(chēng)人員,不包括初級(jí)職稱(chēng)人員。其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是為圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)服務(wù)提供支撐的非圖書(shū)館系列的、有其它系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員,含初、中、高各級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)門(mén)列為其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。其它有薪人員是館內(nèi)不屬于館員和其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職工。2008年美國(guó)高職高專(zhuān)圖書(shū)館中,館員占32.5%、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員8.1%、其

18、他有薪人員占37.8%、學(xué)生勤工儉學(xué)占21.5%;江蘇高職高專(zhuān)的圖書(shū)館中,館員占19.6%、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員17.5%、其他有薪人員占31.6%、學(xué)生勤工儉學(xué)占31.2%?？梢?jiàn)我國(guó)圖書(shū)館中館員比例太低,而實(shí)際上我國(guó)的館員的評(píng)定還是不論所學(xué)專(zhuān)業(yè)的,擁有大專(zhuān)及以上學(xué)歷一般在工作滿(mǎn)五年后均可以獲得館員職稱(chēng),相比之下國(guó)內(nèi)圖書(shū)館職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化水平還是很低。具體到每一個(gè)圖書(shū)館,各類(lèi)人員之間比例不平衡的現(xiàn)象比較突出。 我國(guó)其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的比例高于美國(guó)一倍,而事實(shí)上在圖書(shū)館從事網(wǎng)絡(luò)管理等工作的其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多還是評(píng)的圖書(shū)資料系列職稱(chēng),其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員比例較高的主要原因是國(guó)內(nèi)大學(xué)普遍存在教師及非圖書(shū)館必需的其他專(zhuān)業(yè)的人員占據(jù)圖書(shū)館工作崗位的現(xiàn)象,既有當(dāng)老師不稱(chēng)職到圖書(shū)館上崗這一現(xiàn)象,也有館領(lǐng)導(dǎo)為專(zhuān)業(yè)教師的情況,目前還有一些副教授升正教授無(wú)望或很困難,想通過(guò)轉(zhuǎn)評(píng)副研究館員后升研究館員這一跳板得到正高級(jí)職稱(chēng)。這些都反映出圖書(shū)館職業(yè)性沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。 4總結(jié) 目前業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)評(píng)論一般認(rèn)為高職高專(zhuān)圖書(shū)館落后于本科院校圖書(shū)館,出路只有一條:增加投入,提高人員素質(zhì)。這固然沒(méi)錯(cuò),但忽略對(duì)投資效益的考慮,忽略圖書(shū)館職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,缺少服務(wù)創(chuàng)新和行之有效的具體