教師應(yīng)如何選用戶外體育活動材料

1、教師應(yīng)如何選用戶外體育活動材料 根據(jù)幼兒園指導綱要精神，為了增強幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣，并提高體育課教學質(zhì)量，幼兒園里應(yīng)每天開展兩小時的戶外活動，在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種戶外體育活動中，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進幼兒身心健康發(fā)展。作為幼兒園教師我們理應(yīng)做到以下方面的工作： 一、因地制宜選擇體育活動材料 1.根據(jù)目標選擇 教師選擇的體育活動材料不能帶有盲目性，要根據(jù)目標選擇活動材料，通過使用活動材料達到鍛煉目的并完成教學目標。體育活動為綜合游戲，教師要教幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、平衡等動作的靈敏性。選擇適合幼兒的游戲材料讓幼兒進行游戲，從而

2、達到鍛煉的效果。 2.根據(jù)材料特征選擇 幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，避免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有地方特色的材料。對于小班的幼兒可以提供沙包；對于中班的幼兒可以提供扔飛盤；對于大班的幼兒可以提供如踢毽子、滾鐵環(huán)等活動材料，從而提高活動材料的娛樂性和趣味性。 3.根據(jù)季節(jié)的影響選擇 在不同的季節(jié)，可供幼兒活動的內(nèi)容和材料是不同的，在我們中國的北方地區(qū)，春夏季提供活動量小的材料，如扔飛盤、沙包等；秋冬季應(yīng)多提供運動量大、活動強度大的材料，如跳繩、毽子等材料。 4.根據(jù)幼兒的年齡差異選擇 對于小班幼兒應(yīng)多提供一些活動技能易于

3、掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能促進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料；對于中班幼兒可提供能促進其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的鉆、爬動作能力的活動材料；對于大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。 5.根據(jù)活動材料的安全性進行選擇 安全是幼兒園工作中的重中之重，是幼兒園開展各項活動的普遍要求。在開展體育活動時，教師首先要對活動場地、活動材料進行安全檢查，及時消除不安全的因素。其次，幼兒在活動時教師的視線始終不能離開幼兒，要隨時做好應(yīng)對各種突發(fā)事件的發(fā)生。 二、充分發(fā)揮本土資源，自制體育活動材料 1.充分利用農(nóng)村資源，自制體育活動材

4、料 農(nóng)村有取之不盡的自然資源，到處都是制造玩具的材料。秋收季節(jié)，小麥稈我們可以用來編織小朋友喜歡的蟈蟈，玉米稈可以用來紡織小朋友愛玩的眼鏡；遍地的石子、磚塊都可以做為幼兒玩、扔、跳等游戲的材料總之，農(nóng)村自然資源中存在取之不盡，用之不竭的體育活動材料。 2.充分利用家庭資源，自制體育活動材料。 家庭中有各種各樣的廢舊材料，飲料瓶、易拉罐、方便面盒，幼兒喝的的奶粉罐等到處都是。在沒有動員家庭收集材料時，這些往往被當作垃圾扔掉成了真正的廢品，但在幼兒園的積極發(fā)動下，這些廢舊物品在家長、幼兒手中變成了一個個牛奶瓶拉力器，梅花樁、飛盤、高蹺等好玩好用的玩具。各種各樣的紙箱有序的堆放在一塊兒，可以為幼兒提

5、供搭建區(qū)的活動材料。通過各項活動可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。 3.在自制體育活動材料時還應(yīng)注意活動中材料要色彩鮮艷、新穎。 小班幼兒在材料的選擇上易受材料外觀的影響，對色彩鮮艷的材料比較感興趣，這樣便于吸引幼兒的注意力。對于中大班幼兒則越來越側(cè)重對體育活動材料的性能興趣。 三、探索創(chuàng)新發(fā)揮體育活動材料的多種功能 在選擇活動材料時，無論現(xiàn)成材料還是自制材料，只要是材料的特征和功能適合需要，幼兒就愿意選擇，可見是現(xiàn)成材料還是自制材料，并不影響幼兒的活動。只要是能符合幼兒的年齡特征、體現(xiàn)幼兒個體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制活動材料，就能滿足幼兒活動的需要，達到鍛煉身體，發(fā)展動作技能的目的。教師還應(yīng)啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用，能