2021年家訪心得體會(huì)3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年家訪心得體會(huì)3篇 家訪,曾經(jīng)是一種維系老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校訓(xùn)練中起著不行替代的重要作用。下面是為大家?guī)?lái)的家訪心得體會(huì)，盼望可以關(guān)心大家。 家訪心得體會(huì)范文1： 家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子的時(shí)機(jī)家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長(zhǎng)來(lái)接同學(xué)的時(shí)機(jī)面對(duì)面家訪。這次家訪的對(duì)象是智障同學(xué)家長(zhǎng)，同學(xué)是在校住讀生，一個(gè)月放一次假，與家長(zhǎng)相處的時(shí)間少。這個(gè)月假學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)，我作為班主任對(duì)本班同學(xué)家進(jìn)步行了一一家訪獲益匪淺。 家訪始終以來(lái)都是溝通老師、家

2、長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)絡(luò)的紐帶。通過(guò)家訪教師能準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，家庭訓(xùn)練，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同訓(xùn)練好同學(xué)做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能理解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，理解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)訓(xùn)練工作。這樣同學(xué)可以在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也可以得心應(yīng)手。 教師面對(duì)面家訪，家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱情，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把淘氣同學(xué)的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之如今的同學(xué)他們不情愿與

3、父母多溝通，說(shuō)實(shí)話，許多家長(zhǎng)也并非真正理解自己的孩子在想什么。通過(guò)交談家長(zhǎng)可以很好的理解同學(xué)在校的根本狀況，對(duì)于自己孩子的缺乏之處，家長(zhǎng)都可以正確認(rèn)識(shí)，知道自己在訓(xùn)練孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望教師在這方面多多賜予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確看法讓我感到欣慰，始終以來(lái)許多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的訓(xùn)練，如今看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心! 通過(guò)家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和同學(xué)家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改良教學(xué)工作，獲得良好的訓(xùn)練效果。

4、 1、老師必需充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)溝通狀況和看法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既關(guān)心老師改良教學(xué)工作，又關(guān)心家長(zhǎng)改良家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。 2、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同關(guān)心同學(xué)進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校獲得了哪些進(jìn)步，然后再指出缺乏之處，提出合理建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會(huì)比擬融洽，家長(zhǎng)比擬簡(jiǎn)單承受，孩子也會(huì)消退恐懼心理，情愿改正缺點(diǎn)，增加進(jìn)步的信念。 3、家訪應(yīng)有預(yù)備的進(jìn)展。應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加，共同關(guān)心同學(xué)解決難點(diǎn)。 4、家訪應(yīng)留意反應(yīng)。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長(zhǎng)和

5、同學(xué)的反響，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學(xué)改變，檢驗(yàn)家訪的效果。 5、要留意總結(jié)。家訪后準(zhǔn)時(shí)記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開(kāi)展。 本次家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)看法更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時(shí)和教師主動(dòng)協(xié)作，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡(jiǎn)單的開(kāi)展了。老師的家訪給每一個(gè)同學(xué)家庭帶來(lái)了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中以同學(xué)為本思想的詳細(xì)表達(dá)。 家訪心得體會(huì)范文2： 人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)當(dāng)班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘記的心靈震撼。

6、我將無(wú)法忘卻以絕不懊悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我布滿感謝;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶我更盼望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)，為了城鄉(xiāng)訓(xùn)練平衡進(jìn)展，到最貧困的地方，去播撒盼望! 學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪理解了孩子在學(xué)校的狀況，理解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，使家庭訓(xùn)練更具針對(duì)性，并通過(guò)與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

7、說(shuō)真的，我們這次家訪很受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡送，有的家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說(shuō)：我們這里的教師都不進(jìn)展家訪,人民小學(xué)的教師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪，他們太好了阿!雖然可以通過(guò)電話聯(lián)絡(luò)，但和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)還是不夠。通過(guò)家訪，的確看到了農(nóng)村家庭訓(xùn)練的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊

8、秋同學(xué)，我跟賀教師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)任憑怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種狀況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：孩子，要成才必先成人，敬重父母，文明有禮，作為一個(gè)六班級(jí)的孩子莫非不懂嗎?他聽(tīng)了后，最終出來(lái)了阿，惋惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：家長(zhǎng)，別急，訓(xùn)練孩子漸漸來(lái)，但肯定要找到好的訓(xùn)練方法，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?我打算，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)

9、的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的理解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)展訓(xùn)練。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此理解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家

10、來(lái)坐一坐，聊一聊。 通過(guò)家訪，我們關(guān)心家長(zhǎng)解決了一些家庭訓(xùn)練中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)同學(xué)家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的專心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比擬差，家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不容許的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被回絕的味道兒。有些家長(zhǎng)之

11、間鬧沖突，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告知家長(zhǎng)，和諧溫馨的家是孩子身心安康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然承受了我們的建議。 總之，家訪是溝通老師與家長(zhǎng)、同學(xué)的一座橋梁，特別必要，也特別有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)工作中連續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)同學(xué)家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 家訪心得體會(huì)范文3： 家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，耐煩傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 在這

12、次家訪過(guò)程中，我深入體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)展溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)取 得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 11月26日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大局部家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及

13、我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建立有什么建議的可以盡管提出來(lái)。 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。 許多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)，接待的特別熱情，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)李浩宇說(shuō)：教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要

14、更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué) 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此理解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望教師常常到家。 在家訪中，我還理解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法

15、選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：教師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)程度。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);如今孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的場(chǎng)面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子