中學(xué)教師校本個(gè)人研修總結(jié).doc

1、中學(xué)教師校本個(gè)人研修總結(jié)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX第1頁共9頁中學(xué)教師校本個(gè)人研修總結(jié)教師個(gè)人校本研修總結(jié)本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己 的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不 斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在日常工作中， 我們認(rèn)真開展有效備 課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與 們老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自

2、己不斷走向成熟， 給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。 反思， 是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法， 反思自己的備課 反思上課時(shí)遇到的問題， 自己是怎樣處理的 ;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些 不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多 “第一手材料 ”，悟出了一些道理，豐富、 完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 而且， 注意做好課堂實(shí)錄， 并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，認(rèn)真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn) 識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝

3、通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自 己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后 制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師 表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，課堂中根據(jù)教 學(xué)實(shí)際 ,反思如何調(diào)整教學(xué)策略 ; 課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)， 用了什么教學(xué)策略， 有 哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)

4、的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足。總之，在工作中，有收 獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。教師個(gè)人校本研修總結(jié)新課程改革的實(shí)施 ,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期， 我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修 ,從實(shí)踐困惑出發(fā)。樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反 思的習(xí)慣。 研修結(jié)合， 不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平 ;增強(qiáng)研修意識(shí)， 以研究的眼光審視、 反思、 分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人 研修工作做一下

5、總結(jié)：1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了 解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫心得體會(huì)，教學(xué)隨 筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的 知識(shí)面，見識(shí)面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)， 不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓 開。有一種 “山重水盡疑無路，柳暗花明又一村 ”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)

6、導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我 能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。名言道： “生活不是守株待兔的遐想， 不是消極的自我研究， 不是情緒化的虔敬神明， 只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值 ”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探 索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。高中教師校本研修總結(jié)從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)， 以適應(yīng)對(duì)人、 對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。 “校 本培訓(xùn) ”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為我們打開了方便之門，鍛煉了業(yè)務(wù)水平，提 高了素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理 念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我

7、反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷 提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平 ;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí) 踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作， 立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究 教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí) 間里，我認(rèn)真參與校本研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再 上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，在 學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、

8、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“高效課堂 ”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握教研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)理論方面 的學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開展高效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨 學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在 “研 ”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng) 集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深 ”、上

9、課要 “實(shí)”、作業(yè)要 “精”、教學(xué)要 “活”、手段要 “新”、活動(dòng)要 “勤 ”、輔導(dǎo)要 “細(xì)”、負(fù)擔(dān)要 “輕 ”、考核要 “嚴(yán)”、 質(zhì)量要 “高”。嚴(yán)格要求自己，在聽完文綜組公開課之后，都會(huì)和組內(nèi)成員共同討論分析，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體 備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的 課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ，推行

10、課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合 作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力， 已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為， 使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難， 是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材 ;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處 理的 ;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確 實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了

11、一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感 興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí) 的了解外面的世界。通過網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距， 同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在 某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，

12、以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。把師德教 育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)思想道德，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師 德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)師德教育理論，提高了我對(duì)新時(shí)期師德建 設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵。使我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 積極進(jìn)取，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的好教師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度 直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。通過學(xué)習(xí)，在知識(shí)方面主要了解以

13、下三點(diǎn)：1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況 ;2、了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的， 哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四點(diǎn)： 1 、了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué) 科的意義 ;2、了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí);3、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣;4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1、了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心;2、了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度 ;3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn) ;4、了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求 ;5、了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。 在方法與思維方面主 要了解以下六點(diǎn)： 1、了解學(xué)生是

14、否有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí);2 、了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué) ;3、了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法;4、了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整;5、了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式 ;6、了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式。 課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際 ,反思如何調(diào)整教學(xué)策略 ;課后反思自己的 這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，有哪些成功之處等，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教 育觀念。 回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂，有收獲信任 的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了知識(shí)的珍貴。高中文綜組教師校本研修總結(jié)青石學(xué)校 孫佳

15、作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養(yǎng)。所以我們應(yīng)該多讀書，用書 中的知識(shí)充實(shí)自己。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心 去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾 經(jīng)有一位教育家說過 : “要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。 ”教師是 學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好: “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”作為教師，從書本中獲取知識(shí)非常重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，

16、如同浩瀚的海洋， 博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈 化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛 ，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說： 好記性不如爛筆頭 ，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助 我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空 白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。 它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、 記憶 , 作文時(shí)如果要參考、 模

17、仿渡過的文章， 有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他 們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心 里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴 的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我 總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程 中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)， 能夠把握新課標(biāo) “立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展， 為他們終身學(xué)習(xí)、 生

18、活和工作奠定基礎(chǔ) ”的精神， 特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究， 參加了新教材培 訓(xùn)，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。只要我們不斷的加強(qiáng)理論 學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期保持積極學(xué)習(xí)的姿態(tài)，一定會(huì)很快的成長(zhǎng)起來。教師校本研修工作總結(jié)喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善 自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、在業(yè)務(wù)方面：我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)