語(yǔ)文第二次月考課內(nèi)復(fù)習(xí)

1、第二次月考課內(nèi)復(fù)習(xí)第二次月考課內(nèi)復(fù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文 第一課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）1.復(fù)習(xí)一、二、三單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)一、二、三單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)一、二、三單元中的重點(diǎn)課文片段。復(fù)習(xí)一、二、三單元中的重點(diǎn)課文片段。阻遏阻遏自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）分鐘）讀一讀，寫一寫：讀一讀，寫一寫：銳不可當(dāng)銳不可當(dāng)鞠躬鞠躬恍惚恍惚憧憬憧憬殺戮殺戮詰詰 問問 伎倆伎倆 猝然昏厥猝然昏厥吊唁吊唁顛沛顛沛連聲諾諾連聲諾諾頹唐頹唐綏靖綏靖晨曦晨曦渴慕渴慕疏懶疏懶霹靂霹靂瘡疤瘡疤煩躁煩躁尷尬尷尬門檻門檻?zhàn)ば责ば孕劭缧劭缧圩诵圩藲垞p殘損推崇推崇惟妙惟肖惟妙惟肖巧妙絕倫巧妙絕倫學(xué)生

2、自學(xué)，教師巡視（學(xué)生自學(xué)，教師巡視（2分鐘）分鐘）自學(xué)檢測(cè)一（自學(xué)檢測(cè)一（4分鐘）分鐘）聽寫詞語(yǔ)聽寫詞語(yǔ)教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：1分鐘分鐘寫詞語(yǔ)得高分應(yīng)做到如下兩點(diǎn)：寫詞語(yǔ)得高分應(yīng)做到如下兩點(diǎn)：、正確工整地書寫漢字；、正確工整地書寫漢字；、正確識(shí)記常用字的音、形、義；、正確識(shí)記常用字的音、形、義；考查漢字書寫。要求工整考查漢字書寫。要求工整 對(duì)于字音的復(fù)習(xí)以下方法可供借鑒。立足課本，對(duì)于字音的復(fù)習(xí)以下方法可供借鑒。立足課本，勤查字典，讀準(zhǔn)字音；在此基礎(chǔ)上找出錯(cuò)誤規(guī)律，復(fù)勤查字典，讀準(zhǔn)字音；在此基礎(chǔ)上找出錯(cuò)誤規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)即可做到有的放矢。對(duì)于字形，我們必須要重視習(xí)時(shí)即可做到有的放矢。對(duì)于字形，我們必

3、須要重視課本，因?yàn)榭疾榈淖只旧蟻?lái)自課本，沒有生僻字，課本，因?yàn)榭疾榈淖只旧蟻?lái)自課本，沒有生僻字，因此掌握課本中的生字詞非常重要。因此掌握課本中的生字詞非常重要。自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（2分鐘）分鐘） 石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說(shuō)，雨后彩虹是石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說(shuō)，雨后彩虹是“人人間天上的橋間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是說(shuō)拱橋是“臥虹臥虹”“”“飛虹飛虹”等。等。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能

4、幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。揮交通作用。 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注水經(jīng)注里提到的里提到的“旅人旅人橋橋”，大約建成于公元，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。北京附近的盧溝橋。 趙州橋橫跨在洨

5、河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。橋又恢復(fù)了青春。3第二段中寫第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形形式式”和和“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換的

6、先后次序能否調(diào)換?為什么為什么? 4第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是 ( )a、舉例子、舉例子 b、打比方、打比方 c、列數(shù)字、列數(shù)字 d、作比較、作比較5第三段第三段我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有一句中一句中“幾乎幾乎”一詞的一詞的作用是什么作用是什么? 6第四段說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？第四段說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？ 學(xué)生自學(xué)，教師巡視（學(xué)生自學(xué)，教師巡視（3分鐘）分鐘）1、石拱橋總的特征是、石拱橋總的特征是_，文中引用文中引用水經(jīng)注水經(jīng)注提到的提到的“旅人橋旅人橋”為的是為的是_。2、從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（、從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（

7、）a、由本質(zhì)到現(xiàn)象、由本質(zhì)到現(xiàn)象 b、由具體到概括、由具體到概括 c、由一般到個(gè)別、由一般到個(gè)別 d、由原因到結(jié)果由原因到結(jié)果3第二段中寫第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形形式式”和和“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換的先后次序能否調(diào)換?為什么為什么? 4第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是 ( )a、舉例子、舉例子 b、打比方、打比方 c、列數(shù)字、列數(shù)字 d、作比較、作比較5第三段第三段我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有一句中一句中“幾乎幾乎”一詞的一詞的作用是什么作用是什么? 6第四段說(shuō)明的中心內(nèi)容是么？第四段說(shuō)明

8、的中心內(nèi)容是么？ 1、中國(guó)石拱橋總的特征、中國(guó)石拱橋總的特征_，文中引用文中引用水經(jīng)注水經(jīng)注提到的提到的“旅人橋旅人橋”為的是為的是_。2、從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（、從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（ ）a、由本質(zhì)到現(xiàn)象、由本質(zhì)到現(xiàn)象 b、由具體到概括、由具體到概括 c、由一般到個(gè)別、由一般到個(gè)別 d、由原因到結(jié)果由原因到結(jié)果自學(xué)檢測(cè)二（自學(xué)檢測(cè)二（4分鐘）分鐘）歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久 c 不能調(diào)換，先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)不能調(diào)換，先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是

9、對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。 a “幾乎到處都有幾乎到處都有”是說(shuō)接近于到處都有。因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處是說(shuō)接近于到處都有。因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。用上都有。用上“幾乎幾乎”，表達(dá)準(zhǔn)確。，表達(dá)準(zhǔn)確。 趙州橋是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)趙州橋是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。在的最古的石橋。自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（1分鐘）分鐘） 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬咪，中部略窄，寬9米。橋

10、的米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造制造奇特，人不知其所以為奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重

11、上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周

12、景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長(zhǎng)虹飲澗初月出去，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。學(xué)生自學(xué)，教師巡視（學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）分鐘）1.概括這段文字的大意。選出正確答案，將它的

13、字母填入括號(hào)內(nèi)。概括這段文字的大意。選出正確答案，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。a.說(shuō)明趙州橋非常雄偉。說(shuō)明趙州橋非常雄偉。b.說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。c.說(shuō)明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。說(shuō)明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。d.說(shuō)明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智說(shuō)明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量?；酆土α俊?.將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用“”隔開。隔開。3.作者

14、以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用古籍，作者以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用古籍，或舉例說(shuō)明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說(shuō)明或舉例說(shuō)明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說(shuō)明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？(1)全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。(3)唐朝的張嘉貞說(shuō)它唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知

15、其所以為”。(4)橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。(5)唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。4.要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須用語(yǔ)準(zhǔn)確，講究分寸，體會(huì)下邊句子中紅色詞語(yǔ)的作用。要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須用語(yǔ)準(zhǔn)確，講究分寸，體會(huì)下邊句子中紅色詞語(yǔ)的作用。(1)在當(dāng)時(shí)在當(dāng)時(shí)可算可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。是世界上最長(zhǎng)的石拱。(2)大拱的大拱的兩肩兩肩上，上，各各有兩個(gè)小拱。有兩個(gè)小拱。 自學(xué)檢測(cè)三（自學(xué)檢測(cè)三（5分鐘）分鐘）1.概括這段文字的大意。選

16、出正確答案，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。（概括這段文字的大意。選出正確答案，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。（ ）a.說(shuō)明趙州橋非常雄偉。說(shuō)明趙州橋非常雄偉。b.說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。c.說(shuō)明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。說(shuō)明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。d.說(shuō)明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)說(shuō)明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。人民的智慧和力量。2.將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中

17、用“”隔開。隔開。3.作者以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用作者以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用古籍，或舉例說(shuō)明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這古籍，或舉例說(shuō)明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說(shuō)明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？些句子分別說(shuō)明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？(1)全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。(3)唐朝的張嘉貞說(shuō)它唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不

18、知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。(4)橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。的名字。(5)唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。4.要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須用語(yǔ)準(zhǔn)確，講究分寸，體會(huì)下邊句子中加紅詞語(yǔ)的要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須用語(yǔ)準(zhǔn)確，講究分寸，體會(huì)下邊句子中加紅詞語(yǔ)的作用。作用。(1)在當(dāng)時(shí)在當(dāng)時(shí)可算可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。是世界上最長(zhǎng)的石拱。(2)大拱的大拱的兩肩兩肩上，上，各各有兩個(gè)小拱。有兩個(gè)小拱。 c 將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用

19、將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用“”隔隔開。開。.人不知其所以為人不知其所以為”?！俺踉鲁鲈?，初月出云，長(zhǎng)虹澗長(zhǎng)虹澗”。還刻著他的名字。還刻著他的名字。 （1)列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋非常雄偉。（列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋非常雄偉。（2)打比方，打比方，生動(dòng)形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說(shuō)明了大拱上面生動(dòng)形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說(shuō)明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。的道路沒有陡坡的特征。(3)引用古籍，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)合乎引用古籍，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫?？茖W(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫。(4)舉例子，具體真切地說(shuō)明舉例子，具體真切地說(shuō)明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽

20、的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（勞動(dòng)人民的智慧和力量。（5）答：引用古籍和打比方，生）答：引用古籍和打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了趙州橋的形式美觀。動(dòng)形象地說(shuō)明了趙州橋的形式美觀。 4、（、（1） “可算可算”一詞表示估計(jì)，作者在說(shuō)明事物一詞表示估計(jì)，作者在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)，既有一定的資料作根據(jù)，又有資料掌握不特點(diǎn)時(shí)，既有一定的資料作根據(jù)，又有資料掌握不全的顧慮，所以必須留有余地。全的顧慮，所以必須留有余地?！翱伤憧伤恪痹谶@里，在這里，表示對(duì)所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，這也是為了準(zhǔn)確說(shuō)表示對(duì)所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，這也是為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物特點(diǎn)

21、。（明事物特點(diǎn)。（2）“兩肩兩肩”準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了小準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了小拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位置。拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位置?！案鞲鳌睖?zhǔn)確地說(shuō)明了小拱的分布和數(shù)量。準(zhǔn)確地說(shuō)明了小拱的分布和數(shù)量。課堂小結(jié)課堂小結(jié)解答閱讀題的一般步驟。解答閱讀題的一般步驟。、樹信心。在解答閱讀之前要告訴自己閱讀是你的特長(zhǎng)。解答閱讀題如囊中、樹信心。在解答閱讀之前要告訴自己閱讀是你的特長(zhǎng)。解答閱讀題如囊中取物，十拿九穩(wěn)。取物，十拿九穩(wěn)。、讀題。通過讀題，明確考查哪些內(nèi)容，作到、讀題。通過讀題，明確考查哪些內(nèi)容，作到“知彼知彼”，為接下來(lái)的讀增加，為接下來(lái)的讀增加了針對(duì)性；同時(shí)拋開內(nèi)容，從

22、閱讀方法的角度去審視它，這個(gè)問題是哪類問題？應(yīng)了針對(duì)性；同時(shí)拋開內(nèi)容，從閱讀方法的角度去審視它，這個(gè)問題是哪類問題？應(yīng)該怎么做？在解答時(shí)注意些什么？該怎么做？在解答時(shí)注意些什么？、帶問題初讀。目的是增加解答問題的針對(duì)性，讓閱讀不再信馬由韁。、帶問題初讀。目的是增加解答問題的針對(duì)性，讓閱讀不再信馬由韁。、腦化文本。在初讀結(jié)束后應(yīng)將文本內(nèi)容在腦海中再現(xiàn)，加深對(duì)課文的理解，、腦化文本。在初讀結(jié)束后應(yīng)將文本內(nèi)容在腦海中再現(xiàn)，加深對(duì)課文的理解，并初步解答部分客觀閱讀題。經(jīng)過初讀，簡(jiǎn)單的閱讀題是應(yīng)該能夠解決的。并初步解答部分客觀閱讀題。經(jīng)過初讀，簡(jiǎn)單的閱讀題是應(yīng)該能夠解決的。、再讀。有同學(xué)問我，再讀讀幾遍

23、？我不知道，我只知道讀地好，一好百好，、再讀。有同學(xué)問我，再讀讀幾遍？我不知道，我只知道讀地好，一好百好，讀不好，滿盤皆輸。如果一定要我給個(gè)說(shuō)法，那么老師告訴你們，讀的遍數(shù)上沒有讀不好，滿盤皆輸。如果一定要我給個(gè)說(shuō)法，那么老師告訴你們，讀的遍數(shù)上沒有標(biāo)準(zhǔn)，讀懂才是硬道理。標(biāo)準(zhǔn)，讀懂才是硬道理。、答題。此環(huán)節(jié)應(yīng)信心，認(rèn)真。簡(jiǎn)單問題要作到萬(wàn)無(wú)一失，復(fù)雜問題要結(jié)合、答題。此環(huán)節(jié)應(yīng)信心，認(rèn)真。簡(jiǎn)單問題要作到萬(wàn)無(wú)一失，復(fù)雜問題要結(jié)合閱讀方法，積極到腦，有所突破。閱讀方法，積極到腦，有所突破。解答閱讀題應(yīng)注意的問題。解答閱讀題應(yīng)注意的問題。、不要僅憑記憶、定勢(shì)來(lái)答題，要靠思維來(lái)答題。、不要僅憑記憶、定勢(shì)來(lái)

24、答題，要靠思維來(lái)答題。、在解答閱讀題過程中，應(yīng)靈活運(yùn)用閱讀方法，要因文制宜。、在解答閱讀題過程中，應(yīng)靈活運(yùn)用閱讀方法，要因文制宜。、回答問題應(yīng)緊密聯(lián)系文意，忠于文本。、回答問題應(yīng)緊密聯(lián)系文意，忠于文本。、解答閱讀題，特別是開放性題目，除了準(zhǔn)確外，還要化簡(jiǎn)為繁。、解答閱讀題，特別是開放性題目，除了準(zhǔn)確外，還要化簡(jiǎn)為繁。教師點(diǎn)撥（教師點(diǎn)撥（2分鐘）分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練（當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）分鐘）一、語(yǔ)段中兩處一、語(yǔ)段中兩處加點(diǎn)詞很有表現(xiàn)力加點(diǎn)詞很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你作一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。，請(qǐng)你作一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。4分分（1）“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌鑲嵌在門框里。在門

25、框里?！笨鋸埖兀鋸埖兀?分）表現(xiàn)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)分）表現(xiàn)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài) （1分）分）(2) 我我強(qiáng)笑強(qiáng)笑說(shuō)：說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”準(zhǔn)確而含蓄（準(zhǔn)確而含蓄（1分）表現(xiàn)出我的悲酸和感動(dòng)（分）表現(xiàn)出我的悲酸和感動(dòng)（1分）分）（3）“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。” 為為什么有限的數(shù)量而數(shù)不完呢？（什么有限的數(shù)量而數(shù)不完呢？（2分）分）因?yàn)樽髡吒械降氖抢贤醯纳屏嫉男?，情意深長(zhǎng)，數(shù)也數(shù)不完因?yàn)樽髡吒械降氖抢贤醯纳屏嫉男模橐馍铋L(zhǎng)，數(shù)也數(shù)不完二、

26、寫出下面句子所表達(dá)的感情。二、寫出下面句子所表達(dá)的感情。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念（感激、同情）之情。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念（感激、同情）之情。 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。怎么了呢，父親老了。 凄楚、辛酸的情感（對(duì)父親為建房艱辛奮斗付出沉重代價(jià)的同凄楚、辛酸的情感（對(duì)父親為建房艱辛奮斗付出沉重代價(jià)的同情）情） 中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋（節(jié)選）（節(jié)選）（7、8自然段）自然段） 永定河上的盧溝橋，修建于公元永定河上的盧溝橋，修建于公元1

27、189到到1192年間。橋長(zhǎng)年間。橋長(zhǎng)265米，由米，由11個(gè)半個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到米到21.6米。橋?qū)捈s米。橋?qū)捈s8米，路面平米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋

28、面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。惟肖。 早在早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過中國(guó)，波羅來(lái)過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞，并且特別欣賞橋攔柱上刻的獅子，說(shuō)它們橋攔柱上刻的

29、獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月盧溝曉月”很早就成很早就成為北京的勝景之一。為北京的勝景之一。選做題：選做題：1.文中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？文中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？畫線句子：橋長(zhǎng)畫線句子：橋長(zhǎng)265米，由米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到米到21.6米。橋?qū)捈s米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。米，路面平坦，幾乎與河面平

30、行。2.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖?！边@句話的表達(dá)方式是什么？在文中有什么用？這句話的表達(dá)方式是什么？在文中有什么用？3.寫盧溝橋時(shí)引用馬可寫盧溝橋時(shí)引用馬可波羅的話波羅的話“是世界上獨(dú)一無(wú)二的是世界上獨(dú)一無(wú)二的”是為了說(shuō)明什么？是為了說(shuō)明什么？ 第一第一:用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法.一句話就清晰的說(shuō)一句話就清晰的說(shuō)明盧溝橋的情況，體現(xiàn)中國(guó)明盧溝橋的情況，體現(xiàn)中國(guó) 古代勞動(dòng)人民的古代勞動(dòng)人民的智慧。智慧。 第二第二:以物喻人的表

31、達(dá)方式以物喻人的表達(dá)方式,更更能體現(xiàn)其技藝高超。能體現(xiàn)其技藝高超。 第三第三:為了說(shuō)明為了說(shuō)明中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）1、鞏固文言文字詞的解釋和句子的、鞏固文言文字詞的解釋和句子的 翻譯。翻譯。2、鞏固古詩(shī)詞的背誦和默寫。、鞏固古詩(shī)詞的背誦和默寫。3、提高對(duì)文言文的理解能力、提高對(duì)文言文的理解能力自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）分鐘）一、解釋各句加線（藍(lán)色）的詞一、解釋各句加線（藍(lán)色）的詞1自自三峽七百里中，兩岸連山，三峽七百里中，兩岸連山，略略無(wú)無(wú)闕闕處。（處。（ ）（）（ ）（）（ ）2重巖疊嶂，隱天蔽日，重巖疊嶂，

32、隱天蔽日，自自非亭午夜分，不見曦月。（非亭午夜分，不見曦月。（ ）3至于夏水至于夏水襄襄陵，陵，沿沿 溯溯阻絕。（阻絕。（ ）（）（ ）（）（ ）4雖乘雖乘奔奔御風(fēng)，不以御風(fēng)，不以疾疾也。（也。（ ） （ ）5絕巘絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱漱其間。（其間。（ ） （ ）6清榮峻茂，清榮峻茂，良良多趣味。（多趣味。（ ）7高猿長(zhǎng)嘯，高猿長(zhǎng)嘯，屬屬 引引凄凄異異。（。（ ）（）（ ）（）（ ）8兩岸石壁，五色交兩岸石壁，五色交輝輝。（。（ ）9曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴。（，猿鳥亂鳴。（ ）10夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。（競(jìng)躍。（ ）（）（ ）11自康樂以來(lái)，未復(fù)有能

33、自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與與其奇者。（其奇者。（ 在在 一點(diǎn)一點(diǎn)同同“缺缺”如果如果漫上漫上 順流而下順流而下逆流而上逆流而上飛奔的馬飛奔的馬 快快 極高的山峰極高的山峰沖蕩沖蕩實(shí)在實(shí)在動(dòng)詞，連接動(dòng)詞，連接延長(zhǎng)延長(zhǎng)凄涼怪異凄涼怪異輝映輝映消散消散墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚參與，這里指欣賞參與，這里指欣賞 ）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（4分鐘）分鐘）自學(xué)檢測(cè)一（自學(xué)檢測(cè)一（4分鐘）分鐘）12月色入戶，月色入戶，欣然欣然起行。（起行。（ ）13懷民亦未寢，懷民亦未寢，相與相與步于中庭。（步于中庭。（ ）14但但少少閑人閑人如吾兩人者耳。（如吾兩人者耳。（ ）（）（ ）15方方

34、其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。（其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。（ ）16吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文文身。（身。（ ） 17飲食百物皆倍飲食百物皆倍穹穹常時(shí)，而常時(shí)，而僦僦 賃賃看幕，雖席地不看幕，雖席地不容容閑閑也。（也。（ ）（）（ ）（）（ ）18湖中人鳥聲湖中人鳥聲俱絕俱絕。（。（ ）19是是日日更定更定，余，余拿拿一小船。（一小船。（ ）（）（ ）（）（ ）20天與云與山與水，上下天與云與山與水，上下一白一白。（。（ ）21湖中湖中焉焉得得更更有此人。（有此人。（ ）（）（ ）22余余強(qiáng)飲強(qiáng)飲三大白而別。（三大白而別。（ ）23問其姓氏，是金陵人，問其姓氏，是金陵人，客客此。（此。

35、（ ）高興的樣子高興的樣子共同、一起共同、一起只是只是清閑的人清閑的人當(dāng)當(dāng)時(shí)時(shí)動(dòng)詞，畫著文彩動(dòng)詞，畫著文彩 高高租用租用許，使許，使都消失都消失 這這 凌晨凌晨撐撐全白全白哪能哪能還還暢飲暢飲客居客居自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（1分鐘）分鐘）1. 重巖疊嶂，隱天避日，自非亭午夜分，不見曦月。重巖疊嶂，隱天避日，自非亭午夜分，不見曦月。2. 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。3. 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。4. 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。5. 絕絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱

36、其間。6. 清榮峻茂，良多趣味。清榮峻茂，良多趣味。翻譯句子翻譯句子 7. 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。久絕。8. 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。9. 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。10. 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。11. 湖中焉得更有此人。湖中焉得更有此人。學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)，教師巡視(4分鐘）分鐘）自學(xué)檢測(cè)二（自學(xué)檢測(cè)二（5分鐘）分鐘）1、層層的懸崖，排排的峭壁，把天空

37、和太陽(yáng)都遮蔽了。如果、層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。2.到了到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。3、中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快！快！4、在春冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的激流，碧綠的深潭，回旋著、在春冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的激流，碧綠的深潭，回旋著的清波，倒映著各種景物的影子。的清波，倒映著各種景物的影子。5、在極高的山峰上，生長(zhǎng)、在極高的山峰上，生長(zhǎng)

38、著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。蕩。6、水清、樹榮、山高、草盛，趣味無(wú)窮。、水清、樹榮、山高、草盛，趣味無(wú)窮。7、每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林的山澗顯出一片清涼和、每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林的山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪寂靜。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽?lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。異?？諘绲纳焦葌鱽?lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。8、夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。、夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中

39、的魚爭(zhēng)相跳出水面。9、月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像在月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像在水中交錯(cuò)的藻、荇。水中交錯(cuò)的藻、荇。10（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。11、在湖中怎么還能碰、在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情逸致）的人呢！上（您）這樣（有閑情逸致）的人呢！ 自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（1分鐘）分鐘）閱讀課文閱讀課文三峽三峽，理解性背誦，理解性背誦 并默寫：并默寫：1）寫山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子：）寫山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子： 2）寫山高峻的句子：

40、）寫山高峻的句子： 3）寫夏水的句子：）寫夏水的句子：（1）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子： （2）寫水流湍急的句子：）寫水流湍急的句子： 4）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子： 5）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是：）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是：6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是： 學(xué)生自學(xué)，教師巡視（學(xué)生自學(xué)，教師巡視（4分鐘）分鐘）自學(xué)檢測(cè)三（自學(xué)檢測(cè)三（3分鐘）分鐘）1）寫山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子：）寫山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子： 2）寫山高峻的句子：）寫山高峻的句子： 從側(cè)面烘托從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：山峰陡峭幽邃的一句：

41、3）寫夏水的句子：）寫夏水的句子：（1）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：（2）寫水流湍急的句子：）寫水流湍急的句子：4）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：5）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是；）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是；6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處重巖疊嶂，隱天蔽日。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。自非亭午夜分不見曦月。夏水襄陵，沿溯阻絕。夏水襄陵，沿溯阻絕。有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵素湍綠潭，回清倒影。素湍綠潭，回清倒影?？展?/p>

42、傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 中考文言文試題，對(duì)知識(shí)和能力的考查比較全面，主要有詩(shī)文中考文言文試題，對(duì)知識(shí)和能力的考查比較全面，主要有詩(shī)文名句的默寫、常用實(shí)詞解釋、句子的理解和解釋、文學(xué)常識(shí)、名句的默寫、常用實(shí)詞解釋、句子的理解和解釋、文學(xué)常識(shí)、對(duì)文章思想感情的整體理解與評(píng)價(jià)等。而對(duì)文言詞語(yǔ)的考查般對(duì)文章思想感情的整體理解與評(píng)價(jià)等。而對(duì)文言詞語(yǔ)的考查般會(huì)要求結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，對(duì)文章內(nèi)容的考查將注重會(huì)要求結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，對(duì)文章內(nèi)容的考查將注重整體感知和綜合理解。通過近幾年來(lái)的考試分析，中考文言文整體感知和綜

43、合理解。通過近幾年來(lái)的考試分析，中考文言文考查除了在前面的基礎(chǔ)知識(shí)里會(huì)考到一兩句文言名句的默寫外，考查除了在前面的基礎(chǔ)知識(shí)里會(huì)考到一兩句文言名句的默寫外，一般會(huì)設(shè)置四個(gè)大題，分值在一般會(huì)設(shè)置四個(gè)大題，分值在10分以上，考查方式即解釋加點(diǎn)分以上，考查方式即解釋加點(diǎn)詞、翻譯文句，內(nèi)容分析題及拓展題，文學(xué)常識(shí)基本沒涉及到。詞、翻譯文句，內(nèi)容分析題及拓展題，文學(xué)常識(shí)基本沒涉及到。 這其中，加點(diǎn)詞解釋一般都是選用較為常用且在現(xiàn)代漢語(yǔ)這其中，加點(diǎn)詞解釋一般都是選用較為常用且在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力的實(shí)詞進(jìn)行解釋，如止、走、及、地方、忘、故中仍有生命力的實(shí)詞進(jìn)行解釋，如止、走、及、地方、忘、故等；從句子翻譯看

44、，除了要準(zhǔn)確把握實(shí)詞含義外，還應(yīng)注意語(yǔ)等；從句子翻譯看，除了要準(zhǔn)確把握實(shí)詞含義外，還應(yīng)注意語(yǔ)序的調(diào)整和省略內(nèi)容的補(bǔ)充；從文章內(nèi)容理解看，近年中考課序的調(diào)整和省略內(nèi)容的補(bǔ)充；從文章內(nèi)容理解看，近年中考課內(nèi)篇目的文章理解相對(duì)較容易，只要對(duì)文章內(nèi)容大致了解，并內(nèi)篇目的文章理解相對(duì)較容易，只要對(duì)文章內(nèi)容大致了解，并能整體把握，掌握中心就可以不變應(yīng)萬(wàn)變了。能整體把握，掌握中心就可以不變應(yīng)萬(wàn)變了。 小結(jié)小結(jié)教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥(2分鐘分鐘)當(dāng)堂訓(xùn)練（當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）分鐘）、由李白的、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩(shī)句，你想到這一詩(shī)句，你想到三峽三峽中與此意

45、境相同的句子是：中與此意境相同的句子是：2 、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？3.你喜歡文中那一點(diǎn)？說(shuō)出喜歡的原因。你喜歡文中那一點(diǎn)？說(shuō)出喜歡的原因。4.本文語(yǔ)言精致、洗煉，用語(yǔ)俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。本文語(yǔ)言精致、洗煉，用語(yǔ)俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。一讀一讀三峽三峽回答下列問題：回答下列問題：朝發(fā)白帝，暮到江陵。朝發(fā)白帝，暮到江陵。（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。）差大，水速自然急速。）如；用詞精當(dāng)，趣；表愉快心情。或如；用詞精當(dāng)

46、，趣；表愉快心情?；?引用漁歌起反襯作用。引用漁歌起反襯作用。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說(shuō)明人們感傷程度。如：描寫（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說(shuō)明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素素”字修飾字修飾“湍湍”，因潭水澄碧，深沉寧?kù)o，故以，因潭水澄碧，深沉寧?kù)o，故以“綠綠”字修飾字修飾“潭潭”字。）字。）三峽三峽（酈道元（酈道元 北魏著名地理學(xué)家、散文家）北魏著名地理學(xué)家、散文家）1、 文學(xué)常識(shí)：文學(xué)常識(shí)：作者：酈道元作者：酈道元 ， 北魏著名地理學(xué)家、北魏著名地理學(xué)家、散文家散文家 。三峽三峽一文一文出自出自水經(jīng)注水經(jīng)注這是記敘我國(guó)古代水這是記敘我國(guó)古代水道的一部地理書。道的一部地理書。 2、實(shí)詞：自：、實(shí)詞：自：從。從。 嶂：嶂：像屏障一樣的高山。像屏障一樣的高山。 曦月：曦月：陽(yáng)光，月亮。陽(yáng)光，月亮。 襄：襄：漫上。漫上。 沿：沿：順流而下。順流而下。 溯：溯：逆流逆流而上。而上。 御：御：駕。駕。巘：巘：山峰。山峰。 良：良：實(shí)在、真。實(shí)在、真。 肅：肅：寂寂靜。靜。 屬：屬：連續(xù)。連續(xù)。 引：引：延長(zhǎng)。延長(zhǎng)。 絕：絕：消失。消失。 清榮峻茂清榮峻茂 素；素；水清，樹榮（茂盛），山高，草盛；水清，樹榮（茂盛），山高，草盛；旦；旦；早晨。早晨。 3、特殊用法：奔：、特殊用法：奔：飛奔的馬（動(dòng)詞作名詞用）。飛