八年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案《第一單元 綠色家園》

1、八年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案 第一單元 綠色家園欣賞瀑布與溪流，日出單元教學(xué)課時(shí):二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞瀑布與溪流,日出 教學(xué)目標(biāo):、通過欣賞九寨溝音畫選曲瀑布與溪流、大峽谷組曲選曲日出，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。、通過欣賞九寨溝音畫選曲瀑布與溪流、大峽谷組曲選曲日出，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。 教學(xué)進(jìn)程： 一、猜猜

2、看導(dǎo)入：師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出“九寨”）二、新課教學(xué)：1、播放神奇的九寨，了解九寨五絕。2、師：音樂如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來欣賞九寨溝音畫3、簡介管弦樂組曲九寨溝音畫（原為作者為紀(jì)錄影片九寨溝夢(mèng)幻曲創(chuàng)作的電影音樂。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎(jiǎng)。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。全曲分五個(gè)樂章）3、欣賞九寨溝音畫選曲瀑布與溪流提問：(1)音樂描繪了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音

3、樂要素方面進(jìn)行分析。 (2)再次聆聽瀑布與溪流音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。3、欣賞大峽谷組曲選曲日出(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂(3)聆聽大峽谷組曲選曲日出(4)思考:樂曲可分為幾部分? 三部分外加引子與尾聲(4)分析作品:引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號(hào)隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。 第一部分:伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先

4、由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。 中間部:音樂轉(zhuǎn)入 g 大調(diào)，開始由圓號(hào)演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為 d 大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。 再現(xiàn)部:音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回 d 大調(diào)。這時(shí)音

5、樂變得非常熱烈。最后音樂停在 e 大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時(shí)豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。 尾聲:以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非常活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。 第二課時(shí)瀑布與溪流與日出教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。2、想象并體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1、對(duì)兩首音樂的欣賞（建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力）2、 體會(huì)音樂作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪 教材分析： 1、 九寨溝是著名的

6、自然保護(hù)區(qū)，是國家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲九寨溝音畫的第五樂章。2、 音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。3、 這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。4、日出是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓

7、柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。教學(xué)思路 本課主要是通過對(duì)兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材。 教學(xué)用具 多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊課 復(fù)習(xí)歌曲給未來一片綠色二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲神奇的九寨。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。三、教材分析1、九寨溝音畫本課為節(jié)選自管弦樂組曲九寨溝音畫的第五樂章。音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之

8、上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。 2、 作品欣賞瀑布與溪流，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎牭耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。 3、日出 日出是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，

9、尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。4、作品欣賞 啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨(dú)奏和樂隊(duì)合奏的不同效果。5、 課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。第二單元 西南情韻阿西里西教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個(gè)多民族的大家庭。2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌阿

10、西里西，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。3、在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。二、過程與方法：1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。三、知識(shí)與技能：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱阿西里西，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色

11、等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把阿西里西的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教具：多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等教學(xué)過程： 課 堂 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖 一、導(dǎo)入階段 課前播放阿細(xì)跳月的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。 1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。 2、教師演唱一首歌曲趕圩歸來啊哩哩。 問題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下

12、印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？ 3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。 4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？ 5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。 彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。 彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。 有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。 1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。 2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。 （彝族 啊哩哩 載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面 節(jié)奏感強(qiáng) 歡快熱烈） 3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的

13、知識(shí)。 5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。 課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。 教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。 多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱阿西里西，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。 二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個(gè)朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。 2、播放課件阿西里西。 3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理

14、由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？ 4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ （設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時(shí)，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。） 5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。 6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個(gè)服務(wù)者，必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。） 7、通過演唱體會(huì)“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？“阿西里西”是我們的好朋友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g樂情緒的襯詞，無實(shí)意。 8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。 9、民歌

15、是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。 10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。 1、認(rèn)真聆聽歌曲阿西里西。 2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。） 3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”） 4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。 5、提出不會(huì)唱的地方，師生幫助解決。 6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。 7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，尋找小組喜歡

16、的方式演唱歌曲并展示。 8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。 9、小組互評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個(gè)行之有效的方法。 此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動(dòng)的方法、自我管理調(diào)控。 在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂要素對(duì)表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。 創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。 三、火把節(jié)的盛況1、導(dǎo)語：彝族

17、人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點(diǎn)上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動(dòng)；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！ 2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。（可以利用課前集體舞的素材三步一跺、三步一跳等。） 3、彝族舞蹈一個(gè)最大的特點(diǎn)就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。 1、各小組長帶領(lǐng)本組成員設(shè)計(jì)火把節(jié)上的表演形式。 2、各小組展示。 3、女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓，老師和幾個(gè)同學(xué)在圓心甩紅綢，以示篝火。隨阿西里西的伴奏邊唱邊

18、舞。 拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)。 師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。 四、結(jié)束語：音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的劉三姐等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們一起走進(jìn)祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。讓我們下次再見

19、！謝謝大家！ 瑤族舞曲教案 教學(xué)目標(biāo)：知 識(shí)：了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。技 能： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。通過課前、課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。思 想： 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國情操。課 型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課 時(shí)： 一課時(shí)。難 點(diǎn)： 音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重 點(diǎn)： 了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。教 法： 音樂視聽欣賞與對(duì)比分析、討論探究相結(jié)合。 教學(xué)過程： 一 音樂導(dǎo)入：欣賞愛

20、我中華問：我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員，你都知道哪些？聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個(gè)民族？導(dǎo)入新課。 二 、二 進(jìn)入新課 （一） 人文介紹?，幾屣L(fēng)情、文化藝術(shù)鋪墊（學(xué)生結(jié)合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”），教師補(bǔ)充。1、 瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風(fēng)情并配以文字介紹）（盤王節(jié)和長鼓舞）2、瑤族舞曲(作品背景介紹略)（二）初聽全曲，了解全貌1、樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的?全曲可分為幾個(gè)部分？2、學(xué)生討論 3、教師總結(jié)：全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞

21、的熱烈場(chǎng)景。結(jié)構(gòu)為：a +b+a三大部分（三） 分段欣賞1、 第一部分之第一主題1) 聽一聽第一部分的第一主題，思考：音樂給你怎樣的感受，構(gòu)成音樂的主要音符為？第一主題出現(xiàn)了幾次,每次出現(xiàn)有什么不同？2) 播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式3) 聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同（四) 學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對(duì)比） 1) 播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2）. 第二部分主題3) 欣賞第二部分主題，提問：與第一部分比較，音樂發(fā)生了怎樣的變化，它令你想到了怎樣的情景？ 4)

22、 播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。（五）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。 三 總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。教師總結(jié) 第三單元 瑰麗的電聲 大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)1在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。2能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)重點(diǎn) 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這

23、動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？ （師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有那位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃、表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。 （輕輕

24、的播放大海啊故鄉(xiāng)的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首大海啊故鄉(xiāng)，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：大海啊故鄉(xiāng)這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？二、欣賞 大海啊故鄉(xiāng)交流討論剛才的問題：1、音樂情緒是怎樣變化的？2、力度又是如何變化的？交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品

25、有紅樓夢(mèng)、牧羊曲、太陽島上等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。四、學(xué)唱歌曲1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：反復(fù)記號(hào)3、加上反復(fù)記號(hào)再聽老師范唱，學(xué)生哼唱 。4、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。5、跟琴學(xué)唱歌譜。6、解決難點(diǎn)1f（1）3/412 1 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。（2）3/465 411 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?- -”的時(shí)值要唱足7、完整的演唱歌譜，教師隨時(shí)糾錯(cuò)。8、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。9、師生共同演唱歌曲。五、表

26、現(xiàn)歌曲（重點(diǎn)部分）1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。2、討論后小結(jié)：第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？第一組：溫柔、恬美、平靜。第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？第一段：平靜第二段：跌宕起伏5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感， 師指揮學(xué)生有感情的演唱。（1）跟琴用“

27、嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮） 6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。六、思想

28、 教育大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類對(duì)生命力量的熱愛與追求。 “ 人生就象大海 ” ，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。七、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。八、下課。學(xué)生唱著歌曲走出教室。 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，我注重了學(xué)科的整合，注重學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展我通過讓學(xué)生多種感官的參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。在學(xué)唱大海啊，故鄉(xiāng)這首歌時(shí)我采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表現(xiàn)歌曲的

29、情感。學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動(dòng)表現(xiàn)大海的平靜與波濤洶涌。我還安排了一組又一組的同學(xué)到講臺(tái)上表演，對(duì)他們的表演予以肯定，并進(jìn)行鼓勵(lì)。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍。另一方面我用“ 人生就象大海 ”作比喻，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生命力量的熱愛與追求。 夜鶯 教學(xué)內(nèi)容1、新課程十六冊(cè)第三單元欣賞曲目夜鶯。2、感受電聲音樂魅力，學(xué)習(xí)電聲樂隊(duì)知識(shí)。課型欣賞創(chuàng)作活動(dòng)課教 學(xué) 目 標(biāo)一 、 通過欣賞臧天朔樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)錄像演奏感受、體驗(yàn)電聲樂隊(duì)音樂的美感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。二、 通過欣賞和參與音樂活動(dòng)中的即興演奏，提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。三

30、、 通過欣賞夜鶯，感受電聲樂隊(duì)的音響效果，知道有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)電聲樂隊(duì)和電子音樂的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。 教具準(zhǔn)備課件、電子琴、電吉他、民謠吉他、圖片。教材簡析 樂曲夜鶯中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚(yáng)、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個(gè)深夜未眠的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動(dòng)聽，具有獨(dú)特的魅力。設(shè)計(jì)思路一、 電吉他、電子琴、民謠吉他現(xiàn)場(chǎng)老師、學(xué)生演奏為同學(xué)們提供了對(duì)樂器音樂要素的聽覺、視覺、觸覺的體驗(yàn)，既能潛移默化地了解樂器的音色、演

31、奏方法、速度等，又能培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和合作力。二、 通過現(xiàn)場(chǎng)和課件的看、聽、奏、動(dòng)、想、說、的多種感官參與運(yùn)用，可以讓學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)更深刻、更全面。三、 合作演奏的形式既能發(fā)揮集體的智慧，又能培養(yǎng)個(gè)人多方面的才能。本課也采用了分小組合作的方式進(jìn)行，有利于較順利的完成本節(jié)課的目標(biāo)。四、 創(chuàng)作和表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的即興發(fā)揮。 教學(xué)過程 組織教學(xué)：師生問好！一、 聽辨導(dǎo)入1、 對(duì)比聽賞： (1)清唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。 （2）加入電子琴豐富的音樂為歌曲大海，故鄉(xiāng)。伴奏。師：用錄音機(jī)錄到兩遍歌曲能后請(qǐng)大家分辨一下，兩遍音樂有什么不同？2、學(xué)生談感受。師：同學(xué)們可以看出更好的表現(xiàn)歌曲意境離不開什么?

32、（伴奏音樂）3、 現(xiàn)在伴奏的常見樂器有哪些？鋼琴 電子琴 電吉他 電貝司 笛子 二胡 薩克斯等二、 欣賞臧天朔樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)錄像歌曲大理三月好風(fēng)光。看看里面有出現(xiàn)了什么樂器，這種組合形式叫什么樂隊(duì)？電子琴 電吉他 爵士鼓 電貝司 小號(hào) 電吹管 薩克斯請(qǐng)同學(xué)們做介紹，結(jié)合大屏幕，音響使同學(xué)們更加直觀的了解電聲樂隊(duì)。1、讓學(xué)生從圖片里面選進(jìn)一部調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生感受到伴奏音樂的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代音樂的興趣。引出課題 什么是電聲樂隊(duì)？ 電聲樂隊(duì)指由電子樂器為主組成的樂隊(duì)。電子樂器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。包括一般電子樂器和電子音響合成器。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩

33、類：第一類，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。第二類，以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，如薩克斯、小號(hào)、長號(hào)，或者加進(jìn)弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。師：剛才我們了解了電聲樂隊(duì)概念和最常見形式，接下來欣賞電聲樂四大件（電子琴、電吉他、爵士鼓、電貝司）在樂隊(duì)中的作用。教師現(xiàn)場(chǎng)演奏電子琴真的愛你。a電子琴亦稱電子風(fēng)琴。一種是小樂隊(duì)式電子琴，小型輕便，只有一排鍵盤，有音色變換鍵，可以自動(dòng)演奏指定的音型節(jié)奏。一種是雙排鍵盤，上排演奏旋律，下排演奏和聲。琴身下方有腳踩低音梗桿，

34、還有音量控制踏板，鍵盤周圍還有許多調(diào)節(jié)開關(guān)。還有一種是音樂會(huì)用電子琴，有三排鍵盤?？梢阅M許多音色。學(xué)生演奏并簡介電吉他提高學(xué)生的興趣。老師彈奏民謠歌曲童年互動(dòng)教學(xué)。b電吉他電吉他由一般吉他加上擴(kuò)大器并連接音箱而成。共六根弦。電吉他有以下三種：(1)西班牙吉他。又稱“古典吉他”。 （2）民搖吉他。（校園吉他）(3)夏威夷吉他。演奏姿勢(shì)變?yōu)閷⒓P放在腿上，左手用金屬壓桿在琴弦上滑動(dòng)，右手戴戒指撥弦，便于演奏滑音、顫音等。音色柔美，富于歌唱性。c教師演奏（或課件播發(fā)）爵士鼓的solo。爵士鼓的作用：指揮、烘托氣氛、打節(jié)奏。 d電貝司貝司(bass)是低音的意思。電貝司亦稱低音吉他。共四根弦。電貝

35、司形同電吉他，演奏基本方法也與吉他相近。音色低沉、厚實(shí)有力，有很好的穿透力，在樂隊(duì)中發(fā)揮低音提琴的作用。教學(xué)意圖：對(duì)比欣賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過視、聽、觸對(duì)電聲音樂和電聲樂器的理解。下面我們就來欣賞一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂。欣賞夜鶯 1、聆聽引子思考：樂曲中有一件中國樂器演奏，你能聽出來嗎？它模擬了什么聲音？歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。2、作者介紹雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂講述生活的人。3、作品簡介：夜鶯是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格。 4、感受音樂主題，試著演唱，

36、（1）看樂譜，先試著演唱，然后再演奏 （2）教師指導(dǎo)用豎笛演奏主題 （3）加入電子琴和簡單的打擊樂器一起演奏音樂主題（用心體會(huì)）四 拓展思維訓(xùn)練 （1）欣賞雅尼的另一首音樂作品，感受音樂。并且能夠運(yùn)用手中的色彩來表達(dá)，對(duì)音樂的深刻體味。 （2）學(xué)生展示作品思考：你對(duì)雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？歸納：古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點(diǎn)和魅力，互相不能完全替代。作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，使得現(xiàn)場(chǎng)演奏效果很好。教學(xué)意圖：老師要根據(jù)學(xué)生的展示與介紹的情況，靈活、及時(shí)地加以肯定，同時(shí)應(yīng)允許學(xué)生從不同角度，不同方式表現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果，尊重其學(xué)習(xí)的過程。小結(jié) 同學(xué)們！

37、流行音樂離不開電聲樂隊(duì)的伴奏， 高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂、midi音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學(xué)們?cè)谡n余能多了解電子音樂的發(fā)展。 第四單元 歌劇世界 卡門序曲教案 教學(xué)目標(biāo)：（一）通過創(chuàng)編歌詞和表演以及色彩的選用，感受卡門序曲的回旋曲式中的三個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。（二）了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂序曲與歌劇序曲的不同。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入師：首先我給大家來一段音樂，請(qǐng)大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題：這段音樂的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？師：我非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪

38、了斗牛場(chǎng)的情景，它選自卡門序曲，那么什么叫序曲呢？誰來說說？其實(shí)序曲生回答，其實(shí)它是一部音樂作品的開場(chǎng)音樂，那卡門序曲是哪首作品的開場(chǎng)音樂呢?對(duì)了是歌劇卡門，它取材于梅里美的同名小說卡門，那哪位同學(xué)知道卡門是誰嗎？二作品介紹卡門：是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇在這個(gè)故事里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門她是位煙草女工，霍賽衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士埃斯卡米洛，霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)

39、束，充滿了悲劇色彩。（點(diǎn)擊大屏幕）我們今天將要欣賞到的是它的開場(chǎng)音樂，也就是序曲。二 分段聆聽體驗(yàn)師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段，師：我們先看第一音樂片段，請(qǐng)你聆聽并思考：這段音樂的情緒，演奏的樂器（木管樂器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？在欣賞音樂的之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱，你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？生回答，師小結(jié)（師生一起來），好，我們一起感受一下這熱烈的氣氛。（跟著音樂哼唱一下）師：我們來看第一插部，這部分的情緒是如何呢？它又運(yùn)用了什么樂器演奏的，（由木管樂器及小提琴奏主旋律）同時(shí)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？我們一起來聆聽一

40、下。（播放音樂）（生回答）現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。第二插部的情緒如何，有變化嗎？你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么嗎？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。它抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。）表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？我們一起跟著旋律哼唱一下，（師彈琴生唱旋律）去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。(點(diǎn)擊大屏幕)師:大家唱的非常不錯(cuò)，老師也想來一遍，在我來之前為這段音樂配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，如唱的不錯(cuò)請(qǐng)大家給我一點(diǎn)掌聲，可以嗎？師

41、：謝謝大家的掌聲，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，給這段音樂起個(gè)題目：（生回答）斗牛士之歌師：下面我請(qǐng)大家一起來演唱這首斗牛士之歌前一部分有女同學(xué)唱，后一部分請(qǐng)男同學(xué)加進(jìn)來一起唱。（播放音樂）師：看樣子老師的問題并沒難到大家，這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？下面123組代表abc三段音樂，請(qǐng)你聽到代表你們的組音樂用舉手來表示一下。二 總體欣賞體驗(yàn)（一） 師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書 a b a c a同意嗎？（出示大屏幕）那誰來小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。師：那我就把你們的回答做個(gè)小結(jié)，（點(diǎn)擊大屏幕）回旋曲包括一

42、個(gè)多次重復(fù)的段落（主部a）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成a+b+a+c+a的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。四 情感體驗(yàn)與分析師；既然這出現(xiàn)了三次，這三次有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示，第三組用動(dòng)作表示。（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂，設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)第二，第三加進(jìn)設(shè)計(jì)：搭手圍觀的人群，四處張望設(shè)計(jì)：由一兩個(gè)表演，大家齊唱斗牛士之歌播放音樂進(jìn)行表演。師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來觀看幾張斗牛士精湛的表演。五 作品介紹師：這么美妙的音樂

43、出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家比捷（大屏幕）他歲就獲得了“羅馬大獎(jiǎng)”他最有名的就是歌劇卡門，我們剛才欣賞的這首卡門序曲，原本還有一個(gè)音樂主題，我們稱它為（板書），下面我們一起來欣賞主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂表現(xiàn)了什么嗎？（暗示卡門悲劇的命運(yùn)）師：在序曲中，帶有暗示劇情的作用的歌劇，芭蕾舞劇，清唱?jiǎng)。瑧騽〉仍谘莩銮坝纱笮凸芟覙逢?duì)演奏的樂曲。我們就稱它為“歌劇序曲”。所謂歌劇呢，它是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，包含了音樂，舞蹈，美術(shù)，戲劇等。這部卡門歌劇的誕生，。在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比捷在卡門公

44、演到第31場(chǎng)時(shí)溘然長逝。往往經(jīng)的起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品，六 小結(jié)師：作為它的序曲也被越來越多的人所關(guān)注，在音樂會(huì)單獨(dú)演出時(shí)，我們常常欣賞到這首略去原歌劇序曲中的最后一個(gè)主題的卡門序曲，最后讓我們?cè)俅胃惺鼙冉莸墓芟覙费葑嗟目ㄩT序曲，全體起立。 第五單元 化蝶 梁山伯與祝英臺(tái)-小提琴協(xié)奏曲賞析教學(xué)目的 1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)全曲。2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。3、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合， 情感在音樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。重點(diǎn)難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)

45、中獲得音樂情感的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 一、導(dǎo)入：播放梁祝音樂片段，教師語言導(dǎo)入。教師：彩虹萬里白花開，花間彩蝶成雙對(duì)，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺(tái)。同學(xué)們，梁山伯與祝英臺(tái)的故事家喻戶曉，下面請(qǐng)把你們課前收集的有關(guān)梁祝的資料同大家一起分享。二、新課教學(xué)： （一）出示課件1、 請(qǐng)學(xué)生（分小組）把自己課前收集到的有關(guān)梁祝的資料上臺(tái)來與大家進(jìn)行分享（各種傳說、故事背景等等）。師：我想同學(xué)們都聽說過梁山伯與祝英臺(tái)的故事，請(qǐng)你們分小組上臺(tái)來介紹一下你們所收集到的有關(guān)梁祝的資料。生：分小組介紹。師：誰來講講你所知道的梁祝的故事。生：講述故事。師：同學(xué)們講得都非常的精彩，說明是用了心去收集的。（介紹自己收集的資料與學(xué)生分享）。知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳詠的愛情故事所深深撼動(dòng)，愛情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向往生死相隨之最完美體現(xiàn)。而更讓人永世不忘的就是那感人心魄的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間傳說中是指美鳳蝶。從它誕生以來，就一直成為世人的愛情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想，中國人民深深喜愛梁祝，世界人民也同樣是喜愛梁祝！人民用不同的音樂形式來表達(dá)這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)就是用