電子商務(wù)專業(yè) 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)書(shū)最終稿

1、肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊

2、袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿

3、膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄

4、羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈

5、芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞

6、肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿

7、袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃

8、膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈

9、羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂

10、膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆

11、肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻

12、袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅

13、膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂

14、羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆

15、膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀

16、肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅

17、襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆

18、肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃

19、罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀

20、膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖

21、肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿

22、裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃

23、肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇

24、罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻

25、膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈

26、羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膅腿薁螞肁膈蚄袈羇膈莃蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅螀襖肄芄蒀螇罿芃薂羃

27、裊節(jié)蚅螅膄節(jié)莄羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蒞蕆蟻膃蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒁薄蚈芀蒀蚆羃膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅襖肄蚃羀膂膄莂螃肈膃蒅羈羄膂蚇螁羀膁 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任 務(wù) 書(shū)學(xué) 校 名 稱 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 電子商務(wù) 項(xiàng) 目 編 號(hào) 負(fù) 責(zé) 人 周愛(ài)榮 聯(lián) 系 方 式學(xué) 校 歸 屬 部委院校 地方院校教育部 財(cái)政部 制二一一年八月填 寫(xiě) 說(shuō) 明1. 任務(wù)書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2. 表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。3. 任務(wù)

28、書(shū)限用a4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。一、簡(jiǎn)表專業(yè)名稱電子商務(wù)修業(yè)年限3年項(xiàng)目編號(hào)學(xué)位授予本專業(yè)設(shè)置時(shí)間2002年本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)610人首屆畢業(yè)生時(shí)間2005年7月本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)268人所在院系黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理系學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬(wàn)元)300萬(wàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況姓 名周愛(ài)榮性 別女出生年月日1965年3月6日學(xué) 位碩士學(xué) 歷研究生所學(xué)專業(yè)中文畢業(yè)院校河南大學(xué)職 稱副教授職 務(wù)系副主任所在學(xué)校通訊地址開(kāi)封市東京大道西段 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電 話 辦公手機(jī)子信箱zarhhsy郵政編碼475003學(xué)校情況所在省

29、市河南省開(kāi)封市學(xué)校財(cái)務(wù)部門審核蓋章銀行開(kāi)戶單位黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)戶銀行開(kāi)封市農(nóng)行鼓樓支行醫(yī)專分理處銀行賬號(hào)106501040000945二、主要參與人員（限填10人）姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作呂 梁碩士講師電子商務(wù)師制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)課程體系徐存寶學(xué)士講師系統(tǒng)分析工程師開(kāi)發(fā)電子商務(wù)技能認(rèn)證系統(tǒng)和生產(chǎn)性項(xiàng)目資源庫(kù)張之峰碩士講師電子商務(wù)師制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，職業(yè)氛圍建設(shè)王 威碩士講師網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師核心課程建設(shè)李予東碩士講師電子商務(wù)師核心課程建設(shè)陳 萱學(xué)士副教授國(guó)際商務(wù)師核心課程建設(shè)殷建國(guó)碩士副教授營(yíng)銷策劃師校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，工學(xué)結(jié)合制度建設(shè)張歌凌 碩士講師網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工程師國(guó)際電子

30、商務(wù)師制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)羅朝峰學(xué)士副教授教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)楊曉欽碩士講師電子商務(wù)師核心課程建設(shè)三、參與共建單位（指校外單位）單 位承擔(dān)工作開(kāi)封博成網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司教師技能培養(yǎng)，共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的教學(xué)項(xiàng)目、共建實(shí)訓(xùn)基地。蘇州同程旅游網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共建校外實(shí)踐基地，接納學(xué)生頂崗實(shí)踐，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。深圳平安渠道發(fā)展咨詢服務(wù)有限公司教師技能培養(yǎng)，共建實(shí)訓(xùn)基地，接納學(xué)生頂崗實(shí)踐。深圳芭田生態(tài)工程股份有限公司共建實(shí)訓(xùn)基地，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。河南銳之旗信息技術(shù)有限公司實(shí)訓(xùn)設(shè)備論證，接納學(xué)生頂崗實(shí)踐。四、建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)辦于2002年，當(dāng)年9月份開(kāi)始招生，

31、目前已累計(jì)為我國(guó)工商企業(yè)和社會(huì)各界培養(yǎng)了畢業(yè)生630余名，連續(xù)三年就業(yè)率達(dá)90%以上，畢業(yè)生的工作能力得到了用人單位的一致好評(píng)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有專職教師12名，企業(yè)兼職教師14名，在校生200多名。2003年，本專業(yè)被確定為院級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2006年，本專業(yè)被確定為國(guó)家示范建設(shè)院校學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。目前，該專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、應(yīng)用文寫(xiě)作、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)等5門課程被評(píng)為院級(jí)精品課程。1精良的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍本專業(yè)擁有一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)專家構(gòu)成的專兼結(jié)合的、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師”結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)，目前有專職教師1

32、2名，其中高級(jí)職稱教師4名；碩士以上學(xué)位教師9名，企業(yè)兼職教師14名，具有一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。2先進(jìn)完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件2006年國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目投入150萬(wàn)建設(shè)了5個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，形成了較為完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，可實(shí)現(xiàn)涵蓋所有電子商務(wù)崗位核心技能的實(shí)訓(xùn)教學(xué)；同時(shí)基于目前的實(shí)訓(xùn)條件與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了可以容納30名同學(xué)同時(shí)進(jìn)行的“瓦舍商場(chǎng)”電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；與蘇州同程旅游網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、河南銳之旗信息技術(shù)有限公司等13家電子商務(wù)企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。3科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能專門人才的實(shí)際需求，成立了專業(yè)教學(xué)指

33、導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬桓鶕?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)整合的科學(xué)的模塊化課程體系；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案，以校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為載體，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)訓(xùn)交替”等“工學(xué)”結(jié)合方式確立了“雙崗、兩化、三證書(shū)”的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得“三證”，即畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和“黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)精湛技能證書(shū)”。通過(guò)畢業(yè)生的社會(huì)反饋，畢業(yè)生能夠較好地適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。4雄厚的資金支持2006年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為首批“國(guó)家示范性高等職

34、業(yè)院?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位，電子商務(wù)專業(yè)成為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，并投入50萬(wàn)多元用于課程建設(shè)；投入150萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；投入25萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，本專業(yè)的辦學(xué)軟硬條件和綜合實(shí)力已居省內(nèi)前列，并于2008年順利通過(guò)建設(shè)驗(yàn)收，多項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到優(yōu)秀，為以后專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)已累計(jì)為本專業(yè)投入建設(shè)資金300多萬(wàn)元。5. 卓有成效的示范建設(shè) 電子商務(wù)專業(yè)利用國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)的有利條件，以示范專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)改革，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系、開(kāi)發(fā)工作過(guò)程系統(tǒng)化的主干課程、改革人才評(píng)價(jià)模式、師資隊(duì)

35、伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革等方面做了大量富有成效的工作，學(xué)生的職業(yè)核心能力得到較好的提升，受到用人單位好評(píng)，就業(yè)率逐年提高，部分學(xué)生的作品得以在國(guó)家示范建設(shè)四周年成果展示網(wǎng)站展出。（二）專業(yè)建設(shè)思想全面貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）、國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（20112015年）、教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見(jiàn)等有關(guān)文件精神。堅(jiān)持以人為本，貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以專業(yè)建設(shè)為核心，實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、生產(chǎn)育人”的教育理念；遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則改革人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體

36、系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，以提高質(zhì)量為核心，積極實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作。面向市場(chǎng)、面向行業(yè)、面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開(kāi)放性，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，將電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為教育理念領(lǐng)先，辦學(xué)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，師資力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)條件優(yōu)良，在河南省乃至全國(guó)能發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用的特色專業(yè)。（三）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)編輯、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、商務(wù)

37、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理、客戶服務(wù)與管理等電子商務(wù)崗位高技能人才為目標(biāo)，創(chuàng)新“雙崗、兩化、三證書(shū)”的人才培養(yǎng)模式，引入電子商務(wù)專業(yè)企業(yè)共建“校中廠”式校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，繼續(xù)開(kāi)拓“廠中?！笔叫Ｍ忭攳弻?shí)習(xí)基地，在原有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上共建“電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源庫(kù)”。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家合作開(kāi)發(fā)和完善能力主導(dǎo)型的模塊化課程體系和基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化課程，在課程內(nèi)容中引入adobe網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、adobe平面設(shè)計(jì)師等企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及網(wǎng)絡(luò)編輯師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師等國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合河南省電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容，建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定三位一體的教材。繼續(xù)推行和創(chuàng)新“教、學(xué)、練、

38、做”一體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)所有核心技能課程實(shí)訓(xùn)均為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。繼續(xù)推行和完善“雙證書(shū)”制度，校企合作建設(shè)以電子商務(wù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)為核心的專業(yè)人才評(píng)價(jià)體制。建設(shè)和完善以“電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源庫(kù)”為核心的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)化，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供幫助。繼續(xù)培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。健全多渠道、全方位的質(zhì)量保障體系。1. 課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)結(jié)合河南省電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，緊貼市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息采編與發(fā)布、網(wǎng)站頻道策劃與管理、網(wǎng)上貿(mào)易管理、網(wǎng)站優(yōu)化編輯等職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，校企合作繼續(xù)建設(shè)能力主導(dǎo)型的模塊化課程體系。依據(jù)電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)編

39、輯師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師等職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和河南省電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)并采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法繼續(xù)建設(shè)和完善商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)編輯、電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與管理、客戶關(guān)系管理等5門項(xiàng)目化專業(yè)核心技能課程，并圍繞職業(yè)能力開(kāi)發(fā)5套適合工學(xué)結(jié)合，集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定三位一體的核心技能課程教材，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。繼續(xù)推行“教、學(xué)、練、做”一體化的項(xiàng)目化課程教學(xué)方法。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家共同研制電子商務(wù)專業(yè)技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)，配合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立專業(yè)課程教學(xué)資源庫(kù)和終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。2. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的人才培

40、養(yǎng)模式和“生產(chǎn)育人”的教學(xué)理念，研究專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)，制定教師配備的標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐步開(kāi)展教師職業(yè)能力認(rèn)證。完善專業(yè)教師到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)定期實(shí)踐制度，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)電子商務(wù)專家和電子商務(wù)相關(guān)技能高手作為兼職教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作參與專業(yè)建設(shè)，建設(shè)一支以專業(yè)骨干教師為主體，職業(yè)教育觀念新，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力好，課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)能力強(qiáng)，校企互通、專兼結(jié)合的具備“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在校內(nèi)組建一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)大師工作室；培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師、10名中青年教師，聘請(qǐng)10名電子商務(wù)企業(yè)高級(jí)人才和專家擔(dān)任專業(yè)課

41、程兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，兼職教師占比達(dá)50%以上，兼職教師參與的教學(xué)活動(dòng)不少于實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的60%。3. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)新“雙崗、兩化、三證書(shū)”的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，引入企業(yè)，改造原有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、呼叫中心實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)攝影實(shí)訓(xùn)室三個(gè)“校中廠”式實(shí)訓(xùn)室完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。以服務(wù)于地方電子商務(wù)發(fā)展為目標(biāo)，不斷擴(kuò)大合作企業(yè)范圍，聯(lián)合河南省政府共建河南省電子商務(wù)孵化基地和服務(wù)平臺(tái)，助推地方“工信融合”進(jìn)程，在此基礎(chǔ)上建成10個(gè)能長(zhǎng)期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。在原有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，校企合作開(kāi)發(fā)“電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源庫(kù)”以服務(wù)

42、于電子商務(wù)職業(yè)技能的培養(yǎng)。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，引入企業(yè)文化和企業(yè)制度，探索企業(yè)一線業(yè)務(wù)精英與學(xué)生之間的現(xiàn)代“學(xué)徒制”管理模式，健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)機(jī)制，建成一整套符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”思想的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度和指導(dǎo)文件；拓展實(shí)訓(xùn)中心與地方政府的合作功能，將校企合作的實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)業(yè)績(jī)，同時(shí)承擔(dān)地方公共性信息化改造項(xiàng)目，幫助地方完成各種與電子商務(wù)相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)和推廣服務(wù)任務(wù)，使社會(huì)公眾全面受益，切實(shí)起到示范引領(lǐng)作用。4. 工學(xué)結(jié)合管理制度建設(shè)目標(biāo)建設(shè)包括教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)中心管理、教師培訓(xùn)制度在內(nèi)的管理系統(tǒng)；完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師輔導(dǎo)制度；建立以企業(yè)評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯男Ｆ箅p向評(píng)價(jià)機(jī)制，建成校企合作

43、的長(zhǎng)效機(jī)制。改革傳統(tǒng)的學(xué)生考評(píng)機(jī)制，以電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，制定電子商務(wù)專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的電子商務(wù)職業(yè)技能質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。五、建設(shè)方案（一）創(chuàng)新“雙崗、兩化、三證書(shū)”的人才培養(yǎng)模式立足河南，面向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)編輯、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理、客戶服務(wù)與管理等電子商務(wù)崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展與企業(yè)的深度融合，構(gòu)建“雙崗、兩化、三證書(shū)”的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。 “雙崗”即校內(nèi)輪崗實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合。電子商務(wù)面向的崗位比較分散，崗位與崗位之間交叉性不強(qiáng)，在第六學(xué)期的頂

44、崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生很難被允許輪崗，這樣就無(wú)法滿足電子商務(wù)專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的需求。作為頂崗實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，結(jié)合電子商務(wù)的特點(diǎn)，以直接引入企業(yè)打造“校中廠”式校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的方式，將企業(yè)的崗位工作任務(wù)作為實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生以完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的方式實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)訓(xùn)，結(jié)合在“廠中校”式校外實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)，將企業(yè)完整的生產(chǎn)過(guò)程貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程?！皟苫奔凑n程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)過(guò)程生產(chǎn)化。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化是指專業(yè)課程引入adobe網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、adobe平面設(shè)計(jì)師等企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及網(wǎng)絡(luò)編輯師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師等國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)即可考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。專業(yè)課程按照基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法

45、結(jié)合電子商務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課程的課程形式標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)方式標(biāo)準(zhǔn)化和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化。教學(xué)過(guò)程生產(chǎn)化是指參照電子商務(wù)各崗位的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化課程，“教、學(xué)、練、做”一體化實(shí)施教學(xué)。實(shí)現(xiàn)所有核心技能課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容即為企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)生在完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)即完成了該課程的學(xué)習(xí)?！叭C書(shū)”是指學(xué)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，還必須考取adobe網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、adobe平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師等職業(yè)能力證書(shū)中的一個(gè)和黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)精湛技能證書(shū)。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。（二）改革以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系和教學(xué)內(nèi)容1. 構(gòu)建以

46、工作過(guò)程為主導(dǎo)的模塊化課程體系和項(xiàng)目化課程（1）模塊化課程體系建設(shè)直接引入電子商務(wù)企業(yè)，著力打造“校中廠”式校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，積極培育“廠中?！笔叫Ｍ鈱?shí)習(xí)基地，通過(guò)在基地完成企業(yè)任務(wù)，深入了解電子商務(wù)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和崗位群的運(yùn)作銜接以及完成任務(wù)所需要的技能和能力，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特色的以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程體系，并采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法，開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課程。圖一 模塊化課程體系圖根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)編輯、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理、客戶服務(wù)與管理等電子商務(wù)崗位需求，通過(guò)職業(yè)能力分解優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、信息采編與發(fā)布、電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、商

47、務(wù)網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站優(yōu)化編輯、客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等專業(yè)核心技能，通過(guò)細(xì)化專業(yè)職業(yè)技能要素，使專業(yè)課內(nèi)容設(shè)置與之相對(duì)應(yīng)，突出針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性，并強(qiáng)化與一線業(yè)務(wù)的對(duì)接和基本訓(xùn)練，從企業(yè)引進(jìn)核心課程所需要的工作任務(wù)作為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)力度和強(qiáng)度；重新整合和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程之間的銜接，明確課程定位、邊界和接口，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)比例，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大于總學(xué)時(shí)的50%，其中核心技能課程實(shí)訓(xùn)全部引入企業(yè)工作任務(wù)。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)所從事的崗位技能的特點(diǎn)，電子商務(wù)專業(yè)課程體系劃分為以下教學(xué)模塊：職業(yè)核心能力課程 主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。體現(xiàn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生必備

48、基本公共素質(zhì)和能力要求。在培養(yǎng)過(guò)程中，引入國(guó)家職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用”等6大職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。專業(yè)基本技能課程 主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能。體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)必須的商務(wù)管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)應(yīng)用等能力要求。專業(yè)核心技能課程 主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、信息采編與發(fā)布、電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、商務(wù)網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站優(yōu)化編輯、客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等專業(yè)核心技能。體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、核心技能和其他相關(guān)技能要求。重要的技能課程結(jié)束后結(jié)合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。職業(yè)拓展課

49、程 該模塊課程是選修課程。體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的能力要求。專業(yè)技能認(rèn)證與專業(yè)技能競(jìng)賽 結(jié)合電子商務(wù)的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行中，學(xué)生就可以自由選擇時(shí)間使用開(kāi)放性的電子商務(wù)專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)技能認(rèn)證，認(rèn)證優(yōu)秀可以獲得 “黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)精湛技能證書(shū)”。為了提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生也可以從第二學(xué)期開(kāi)始參加每年一次的電子商務(wù)專業(yè)技能大賽，獲獎(jiǎng)也可以獲得該精湛技能證書(shū)。同時(shí)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行中學(xué)生必須選擇考取至少一個(gè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)。單列（輪崗）實(shí)訓(xùn)課程 對(duì)于屬于電子商務(wù)專業(yè)核心技能的單項(xiàng)技能的訓(xùn)練，以直接引入企業(yè)真

50、實(shí)任務(wù)的方式進(jìn)行“輪崗式”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。對(duì)于其他單項(xiàng)技能參照行業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原課程體系中單列實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革，并引入adobe網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、adobe平面設(shè)計(jì)師等企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及網(wǎng)絡(luò)編輯師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師等國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)要求。綜合技能實(shí)訓(xùn) 分布在每個(gè)學(xué)期的輪崗實(shí)訓(xùn)即為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。在第五學(xué)期集中進(jìn)行一學(xué)期的校內(nèi)外生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)，以職業(yè)化、全方位地鍛煉培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。頂崗實(shí)習(xí) 為了有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)一線的高素質(zhì)、高技能人才，與企業(yè)合作，與就業(yè)結(jié)合，共建穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)開(kāi)展校外頂崗實(shí)

51、習(xí)，使學(xué)生在真正的生產(chǎn)環(huán)境下完成相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。（2）項(xiàng)目化核心課程建設(shè)面向電子商務(wù)職業(yè)崗位引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照職業(yè)技能相關(guān)性組建項(xiàng)目化課程，重點(diǎn)建設(shè)商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與管理和網(wǎng)絡(luò)編輯5門核心技能課程。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員網(wǎng)絡(luò)編輯員實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程分析、歸納、整合實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程分析、歸納、整合實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程分析、歸納、整合電子商務(wù)工作知識(shí)、能力和職業(yè)素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，組建課程，編寫(xiě)教材校 企 合 作調(diào)研剖析歸納整合分解優(yōu)化圖二 項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)過(guò)程圖分別對(duì)每

52、門核心課程制定和完善一系列教學(xué)文本，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考核實(shí)施方案、課程整體設(shè)計(jì)、第一次課設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課程學(xué)習(xí)指南和學(xué)生工作任務(wù)書(shū)。在核心技能課程開(kāi)發(fā)建設(shè)的基礎(chǔ)上形成適合電子商務(wù)特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)發(fā)系統(tǒng)并用于改造其他專業(yè)技能課程。（3）教材建設(shè)按照5門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)文本制定的基礎(chǔ)上，引入對(duì)應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源庫(kù)”，編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容的講稿以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容文本，并制作成活頁(yè)式講義。通過(guò)試用，不斷地豐富、充實(shí)、完善教學(xué)文本和活頁(yè)式講義，成熟后作為教材正式出版。2. 改革考核評(píng)價(jià)方式，完善以職業(yè)技能認(rèn)證為核心的標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)制度直接引入電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，并通

53、過(guò)專業(yè)調(diào)研及與合作企業(yè)研討，制定電子商務(wù)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并研制電子商務(wù)專業(yè)精湛技能認(rèn)證系統(tǒng)，該標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證系統(tǒng)涵蓋電子商務(wù)面向的所有崗位技能。圍繞職業(yè)技能認(rèn)證建設(shè)教學(xué)質(zhì)量考核體制，實(shí)現(xiàn)所有核心技能考核與精湛技能認(rèn)證對(duì)接，實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化。（1）職業(yè)核心能力考核采用過(guò)程考核與期終考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要考察學(xué)生的知識(shí)積累和素質(zhì)養(yǎng)成，依據(jù)是作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤記錄等方面。期終考試以筆試、機(jī)試、答辯、論文、總結(jié)、報(bào)告等形式進(jìn)行，重點(diǎn)在于考核學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一組織學(xué)生參加“全國(guó)高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力（a級(jí)或b級(jí)）”考核認(rèn)證和全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二

54、級(jí)文管）認(rèn)證考試。（2）專業(yè)基本技能課程考核由校內(nèi)教師綜合考核，成績(jī)分為作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)和期終考試三部分組成。期終考試以筆試、機(jī)試、答辯、論文、總結(jié)、報(bào)告等形式進(jìn)行，重點(diǎn)在于考核學(xué)生運(yùn)用所用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。電子商務(wù)應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程結(jié)束后可有選擇參加國(guó)家職業(yè)資格電子商務(wù)師（三級(jí)）、國(guó)家職業(yè)資格營(yíng)銷師等認(rèn)證考試。（3）專業(yè)核心技能課程考核專業(yè)核心技能課程考核的知識(shí)和能力部分使用電子商務(wù)專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行，其中知識(shí)部分成績(jī)權(quán)重占30%，能力部分權(quán)重占40%。職業(yè)素養(yǎng)部分分別從按規(guī)定著裝、遵守操作規(guī)程、厲行節(jié)約、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、保質(zhì)保量完成工作、工作認(rèn)真態(tài)度、組織管理能力等方面以平時(shí)課

55、堂表現(xiàn)的方式考核，成績(jī)權(quán)重占10%?？偝煽?jī)60分為及格，所有核心技能課程在90分以上，可獲得精湛技能證書(shū)。如果有課程未達(dá)到90分，學(xué)生可以在畢業(yè)之前以反復(fù)在線考試，直到獲得精湛技能證書(shū)。（4）職業(yè)拓展課程考核由校內(nèi)教師綜合考核。主要根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、操作能力、技術(shù)報(bào)告和態(tài)度綜合評(píng)定，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個(gè)等級(jí)給出考核成績(jī)。（5）校內(nèi)（輪崗）單列實(shí)訓(xùn)和綜合技能實(shí)訓(xùn)考核由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同評(píng)定，以校內(nèi)評(píng)價(jià)為主，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)各占一定比重?？己朔椒ㄊ菆F(tuán)隊(duì)整體考核加個(gè)人成績(jī)考核。在教學(xué)組織上采用學(xué)生分組，輪流當(dāng)組長(zhǎng)，教師組織各組組長(zhǎng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的考核，教師指導(dǎo)組長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)

56、學(xué)生考核的方式。根據(jù)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)成果、平時(shí)表現(xiàn)、操作能力、技術(shù)報(bào)告和態(tài)度（團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，組織、管理和與人溝通能力等考核）綜合評(píng)定，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格” 五個(gè)等級(jí)給出考核成績(jī)。（5）校外頂崗實(shí)習(xí)考核頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院校外頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定，考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評(píng)定，以企業(yè)評(píng)價(jià)為主。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要更具學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)周記、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文、畢業(yè)答辯和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)記錄進(jìn)行評(píng)定，并填寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)鑒定表；企業(yè)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決3. 推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、做”一體化繼續(xù)完善教學(xué)條件，結(jié)合電子商務(wù)崗位生產(chǎn)過(guò)程改造教學(xué)內(nèi)

57、容，采用“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做、邊做邊練”的方式開(kāi)展教學(xué)，充分利用計(jì)算機(jī)互動(dòng)功能和現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、做”一體化以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；利用互動(dòng)、啟發(fā)、引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自學(xué)能力；4建立健全學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，及時(shí)、適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中，將具有創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)核心技能課中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。借助校企合作平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理?yè)?dān)任創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)教師，并通過(guò)引進(jìn)企業(yè)和社會(huì)項(xiàng)目定期舉辦“電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽”，同時(shí)配以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制度的實(shí)施，使各門課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。從小型電子商務(wù)項(xiàng)目為起點(diǎn)，到內(nèi)容復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，通過(guò)內(nèi)培外聘方式，