110618征文Microsoft Word 文檔

1、肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅

2、膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃

3、膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄

4、膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄

5、芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂

6、芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃

7、蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅

8、莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁

9、羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂

10、肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂

11、肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀

12、聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈

13、膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆

14、膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈薅蚄羄肀莇薀羄膂薃蒆羃蒞莆襖羂肄膈螀羈膇蒄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肅莂莀蚅肂肂薅薁蠆膄莈蕆螈芆薄螆螇羆莇螞螆肈薂蚈螅芁蒅薄螅莃羋袃螄肅蒃蝿螃膅芆蚅螂芇蒁薁袁羇芄蕆袀聿蒀螅袀

15、節(jié)芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃 校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)（初稿）福建 福州 莊惠明 黃建平摘要高職教育區(qū)別于普通教育的根本特征是職業(yè)性、技能性和實(shí)踐性，商科類高職院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中突出存在頂崗實(shí)訓(xùn)難、情境營(yíng)造難、考核評(píng)價(jià)難等問(wèn)題和難點(diǎn)。為了辦出特色，就必須克服困難、轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)創(chuàng)思維，福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系近年在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面進(jìn)行了一些改革與創(chuàng)新，創(chuàng)新校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、眾事達(dá)訂單人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)，并已經(jīng)初見(jiàn)成效。關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn)；訂單；基地一、 商科類高職高專院校實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題與難點(diǎn)高職教育區(qū)別于普通教育的根本特征是職業(yè)性、技能性和實(shí)踐性。國(guó)內(nèi)外高職教育的實(shí)踐證明

16、，實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工作的重要載體，是抓好實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工作的關(guān)鍵所在。目前高職院校可以大致分為兩大類，一類是工科類，一類是商科類。工科類院校的實(shí)訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好開(kāi)展，工科類的實(shí)訓(xùn)具有比較顯性的情境（場(chǎng)景）、具體的工作對(duì)象（客體）和可見(jiàn)的工作過(guò)程（工藝過(guò)程），工作結(jié)果（產(chǎn)品）也往往是具體的，也有比較完整的、科學(xué)的工作業(yè)績(jī)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，所以，這類高職院校比較容易在校內(nèi)建立仿真的實(shí)訓(xùn)室，并比較容易開(kāi)展學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)。而商科類高職院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中突出存在以下幾個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。（一）、頂崗實(shí)訓(xùn)難商科類高職學(xué)生畢業(yè)后主要從事貿(mào)易、營(yíng)銷、流通等環(huán)節(jié)的職業(yè)崗位，幾乎每個(gè)崗位的工

17、作內(nèi)容、工作對(duì)象等都是公司的商業(yè)秘密。在校畢業(yè)生去企業(yè)參加頂崗實(shí)訓(xùn)，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，存在多方面的困難，一是接受在校生頂崗實(shí)訓(xùn)的企業(yè)，企業(yè)不能按公司制度等約束參加頂崗實(shí)訓(xùn)的學(xué)生保守商業(yè)秘密，參加頂崗實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在短期內(nèi)也無(wú)法上崗獨(dú)擋一面，不能直接給接受在校生頂崗實(shí)訓(xùn)的企業(yè)創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，當(dāng)前就業(yè)也存在供過(guò)于求的現(xiàn)狀，使得參加頂崗實(shí)訓(xùn)的學(xué)生往往不能成為企業(yè)儲(chǔ)備用工的對(duì)象，這在很大程度上使得在校生單純的頂崗實(shí)訓(xùn)成為校方的“單相思”；二是可以接受頂崗的企業(yè)，往往不是學(xué)生畢業(yè)后滿意的工作單位，使得學(xué)生頂崗求知求能的積極性下降等。（二）、情境營(yíng)造難商科類在校生參加企業(yè)實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)訓(xùn)存在較大困難，如

18、果把企業(yè)的工作崗位復(fù)制到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，往往又存在情境營(yíng)造難?，F(xiàn)實(shí)的商貿(mào)、營(yíng)銷、流通等環(huán)節(jié)的職業(yè)崗位，往往是復(fù)雜的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的一部分，如果是把企業(yè)的工作崗位復(fù)制到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，那只是把工作內(nèi)容移植到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，脫離了工作內(nèi)容依附的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，這在很大程度上制約了實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。（三）、考核評(píng)價(jià)難商科類學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，由于只是把工作內(nèi)容移植到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，脫離了工作內(nèi)容依附的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基本上是在一種虛擬的環(huán)境下進(jìn)行的，使得實(shí)訓(xùn)不能科學(xué)、有效的開(kāi)展，學(xué)生實(shí)訓(xùn)獲得的能力、素質(zhì)的提高也無(wú)法科學(xué)、有效、具體的表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果無(wú)法有個(gè)具體的載體或客觀體現(xiàn)的客體，這就使得

19、傳統(tǒng)的、單純的商科類學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核評(píng)價(jià)難。二、 福建商業(yè)高等專科學(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系實(shí)訓(xùn)的改革與創(chuàng)新雖然商科類高職院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中存在若干問(wèn)題和難點(diǎn)，但為了辦出特色，就必須克服困難、轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)創(chuàng)思維，福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系近年在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面進(jìn)行了一些改革與創(chuàng)新，并已經(jīng)初見(jiàn)成效。福建商專在高職的發(fā)展過(guò)程中，大力開(kāi)展校企合作，與福建省內(nèi)眾多中小企業(yè)簽訂了校企合作發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系于2010年4月與眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司簽訂了校企合作發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并建立校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，2010年6月接收了首批20名學(xué)生在該實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。為了進(jìn)一步推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教

20、育教學(xué)改革，經(jīng)貿(mào)系系務(wù)委員會(huì)召開(kāi)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的專題研究會(huì)議，會(huì)議確定了與眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地并設(shè)立眾事達(dá)訂單班。經(jīng)過(guò)實(shí)地多次考察，并與眾事達(dá)公司領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)成員多次洽談協(xié)商、與參訓(xùn)學(xué)生座談等，最終在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)的大力支持下，福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系與眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司共同簽定了“訂單班聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議”和校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。經(jīng)過(guò)充分醞釀和精心籌備，經(jīng)貿(mào)系首個(gè)校企合作辦學(xué)訂單班“經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系眾事達(dá)訂單班”于2010年9月13日正式開(kāi)班。“經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系眾事達(dá)訂單班”充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和

21、教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的教育方式，探索商科類高職院校校企緊密合作的新形式和校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新途徑，也是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在商貿(mào)類人才培養(yǎng)模式改革上的有益嘗試。三、 眾事達(dá)訂單班及創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行與管理（一）加強(qiáng)制度建設(shè)眾事達(dá)訂單班生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)在學(xué)校綜合樓502實(shí)驗(yàn)室，眾事達(dá)訂單班的管理由經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司共同管理，雙方商討確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（包括實(shí)訓(xùn)課程、課程安排等）、教學(xué)管理規(guī)章制度、突發(fā)事件緊急處理預(yù)案、實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核辦法、學(xué)生日常管理規(guī)章制度、學(xué)生實(shí)訓(xùn)薪酬激勵(lì)機(jī)制等。（二）管理崗位責(zé)任制為了保障眾

22、事達(dá)訂單班的正常運(yùn)行，建立了相關(guān)的管理崗位責(zé)任制，學(xué)校系負(fù)責(zé)人和眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理負(fù)總責(zé)，全面負(fù)責(zé)眾事達(dá)訂單班的正常、有效運(yùn)行；校企雙方建立聯(lián)絡(luò)員制度，雙方聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)處理日常眾事達(dá)訂單班的各種教學(xué)、后勤等事務(wù)，并及時(shí)與各方負(fù)責(zé)人保持暢通的溝通交流，提高眾事達(dá)訂單班的正常運(yùn)行的效率；校企雙方設(shè)立思政班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生日常實(shí)訓(xùn)的考核等，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間出現(xiàn)的思想波動(dòng)及時(shí)與學(xué)生交流，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、企業(yè)準(zhǔn)員工責(zé)任感和榮譽(yù)感，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)代教育中心保障實(shí)驗(yàn)室電腦設(shè)備正常運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)的暢通，后勤管理處保障502實(shí)驗(yàn)室正常用電等。四、 眾事達(dá)

23、訂單班及創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的特色和成效（一）眾事達(dá)訂單班及創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的特色眾事達(dá)訂單班的實(shí)踐教學(xué)特色主要表現(xiàn)為四“真”：1、實(shí)訓(xùn)情境真，學(xué)校綜合樓502實(shí)驗(yàn)室，按照企業(yè)的實(shí)際工作要求，學(xué)校建立了全真的企業(yè)辦公場(chǎng)所，企業(yè)提供其他輔助設(shè)施，包括管理軟件、若干手提電腦、人手一臺(tái)電話、傳真機(jī)、全套單據(jù)等。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容真，根據(jù)雙方商討確定的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容包括：眾事達(dá)企業(yè)文化、組織構(gòu)架、規(guī)章制度培訓(xùn)；阿里巴巴公司推出的系列專題培訓(xùn)課程，包括阿里總部經(jīng)常推出的視頻直播培訓(xùn)等；阿里巴巴功能強(qiáng)大的crm庫(kù)專項(xiàng)培訓(xùn)；電話營(yíng)銷培訓(xùn)、銷售禮儀培訓(xùn)、

24、面對(duì)面溝通培訓(xùn)、談判技巧培訓(xùn)等；電子商務(wù)常用知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn)；如何建立良好的營(yíng)銷心態(tài)的系列ppt培訓(xùn)。培訓(xùn)師資雄厚：阿里巴巴誠(chéng)信通福建省經(jīng)理張行、阿里巴巴福州渠道經(jīng)理鄭強(qiáng)、阿里巴巴泉州渠道經(jīng)理王漢斌、眾事達(dá)誠(chéng)信通總監(jiān)李振源、眾事達(dá)行政經(jīng)理唐錦曄、眾事達(dá)業(yè)績(jī)前兩名主管肖志忠和范永斌、眾事達(dá)top銷售組織“常青藤”成員、渠道助理童玲、邀請(qǐng)阿里巴巴中國(guó)供應(yīng)商直銷團(tuán)隊(duì)的銷售精英若干 。3、組織管理真派駐管理團(tuán)隊(duì)：由經(jīng)理、主管、組長(zhǎng)等專業(yè)管理人員組成； 一對(duì)一師徒制：由指定的帶教老師（老員工）負(fù)責(zé)，帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；導(dǎo)入主管組制：讓其中優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)top銷售的風(fēng)采，并有機(jī)會(huì)在主管的幫助下，開(kāi)

25、始嘗試如何做一名初級(jí)主管（儲(chǔ)備干部，阿里巴巴公司定位為m0）；準(zhǔn)員工制度：全部學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，領(lǐng)眾事達(dá)工牌，實(shí)行底薪+業(yè)績(jī)提成的津貼；三個(gè)月結(jié)束后，優(yōu)秀學(xué)員可獲國(guó)家對(duì)有限公司所要求的在職員工的福利待遇 。 4、考核方式真業(yè)績(jī)考核；從事業(yè)務(wù)工作的能力考核，包括工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、交際能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、自我管理能力。（二）眾事達(dá)訂單班及創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的成效眾事達(dá)訂單班的生產(chǎn)性業(yè)績(jī)成果突出；截至2011年1月，訂單班學(xué)員48人，最終簽約26人；總訂單數(shù)202單，企業(yè)業(yè)務(wù)簽單金額377036元，6名同學(xué)達(dá)到公司優(yōu)秀銷售p2級(jí)別，5名同學(xué)達(dá)到公司m0管理級(jí)

26、別；眾事達(dá)（福州）信息技術(shù)有限公司整體業(yè)績(jī)由福州第一，福建第三，躍居福建第一，全國(guó)前十 。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)雙向選擇可直接到企業(yè)就業(yè)。眾事達(dá)訂單班取得的良好實(shí)訓(xùn)效果：（1）企業(yè)：人才儲(chǔ)備、企業(yè)成長(zhǎng)；（2）學(xué)校：推動(dòng)教改、實(shí)現(xiàn)收益；（3）學(xué)生：能力提高、觀念轉(zhuǎn)變；（4）行業(yè)：肯定模式、業(yè)內(nèi)推廣。實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“多贏”合作。五、 未來(lái)需要進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面進(jìn)行的創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、眾事達(dá)訂單人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)，雖然已經(jīng)初見(jiàn)成效，但還需根據(jù)運(yùn)行過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，按照服務(wù)海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一

27、步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，具體策略有：（一）、訂單式人才培養(yǎng)可以進(jìn)一步探討，在學(xué)校每年的招生安排中單獨(dú)設(shè)立訂單班，充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣、意愿、理想，也可以讓企業(yè)盡早的介入人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)。（二）、訂單式人才培養(yǎng)需進(jìn)一步探討學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在校企共同商定人才培養(yǎng)方案時(shí)，盡可能將學(xué)生畢業(yè)后十年的職業(yè)發(fā)展需要的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融入教學(xué)課程，避免人才培養(yǎng)的“目光短淺”問(wèn)題。（三）、可以進(jìn)一步探索發(fā)展設(shè)立“一班多企業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才需求的小規(guī)?；蛯W(xué)校辦學(xué)的大規(guī)?；O(shè)置的教學(xué)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也可以比較充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的學(xué)生與企業(yè)雙向擇優(yōu)選擇，同時(shí)引入學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

28、制，注重企業(yè)的個(gè)性化職業(yè)崗位的素質(zhì)要求與學(xué)生廣素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)，避免培而不能用、培而不進(jìn)企業(yè)的問(wèn)題。參考文獻(xiàn) 1 教育部教高200616號(hào)文件關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)。作者簡(jiǎn)介莊惠明 芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄

29、肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋

30、節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿

31、莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀

32、膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄

33、芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅

34、莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿

35、膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀

36、芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁

37、蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆蟻膃莄蕿袇聿莃螞蠆羅莂莁裊袁蒁蒄蚈膀蒀薆袃肆葿蚈蚆羂蒈蒈袁羈蒈薀螄芆蕆蚃羀膂蒆螅螃肈蒅蒅羈羄肂薇螁袀膁蠆羆腿膀荿蝿膅腿薁羅肁膈蚃袇羇膇螆蝕芅膆蒅袆膁膆薈蠆肇芅蝕襖羃芄莀蚇衿芃蒂袂羋節(jié)蚄蚅膄芁螇羈肀芀蒆螃羆芀蕿罿袂艿蟻螂膀莈莁羇肆莇蒃螀羂莆薅羆袈蒞螇螈芇莄蕆