中班健康：飛舞的彩球

1、中班健康：飛舞的彩球中班健康：飛舞的彩球1活動目標：1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。2、掌握吃魚的正確方法，能做到吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚。3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費?；顒又攸c：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育。活動難點：掌握吃魚的正確方法。活動準備：貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書活動過程：一、教師帶領幼兒玩小貓釣魚游戲。教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀？帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。教師將幼兒釣好的魚集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？

2、為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？（知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）三、引導幼兒討論魚的吃法。教師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什么魚？出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！教師（端出燒好的帶魚）：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。五、閱讀幼兒用書學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖

3、上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的？引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。中班健康：飛舞的彩球2一、目標：1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。二、準備：1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。三、過程：1、猜謎，引起幼兒興趣。師：“五個兄弟住在一起，名字不同，長短不同，是什么？”幼：“手?！?、游戲：印指紋。（讓幼兒了解每個人的手都是不一樣的）師：“每個

4、人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？”幼1：“每個人的手都不一樣，有的大，有的小?！庇?：“紙上有我的手印?！?、幼兒操作，認識手的功能。（1）誘餌自選材料用手進行操作，如剝花生、夾彈子、紐紐扣、繪畫等。師：“你是用什么做事情的？怎樣用手做事情的？”幼1：“小手來做事情?！庇?：“手的手指頭在動?！保?）實驗：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。師：“做實驗時有什么感覺？這說明什么？”幼1：“一只手指頭不好弄?！庇?：“要用兩只手一起做的?！毙〗Y：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。”（3）提問：“你的手還會做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）（4）游

5、戲：奇妙的口袋。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手伸入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性?！保?）手勢游戲：幼兒和老師一起用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。（1）假設沒有手怎樣？（2）我們應該怎樣保護小手？5、活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。中班健康：飛舞的彩球3活動設計背景近來天氣驟冷，部分幼兒感冒的特別多，針對這種下現(xiàn)象，為了使幼兒知道了生病怎么辦，及怎樣預防感冒特設計本活動?；顒幽繕?. 了解感冒的一些癥狀。2. 知道感冒了怎么辦，

6、不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。3. 了解基本的預防感冒的生活小常識。4. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5. 知道檢查身體的重要性。教學重點、難點教學重點：知道感冒的癥狀及怎么預防感冒。教學難點：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預防感冒有一定難度，需要教師引導?；顒訙蕚淞私獗景嘤變航螘r間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件?；顒舆^程一導入。師：前幾天沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學。二請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。三播放多媒體課件。進一步認清感冒的一些癥狀。小結：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力

7、，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時出現(xiàn)這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠遠的。四了解患病后的做法。1.引導幼兒結合生活經驗談談感冒了怎么辦。（看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴重時需要輸液。）2.如果你感冒了，醫(yī)生根據病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？小結：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會很快恢復健康的。五了解預防感冒的辦法。1讓幼兒討論預防感冒的方法。2看多媒體圖片，知道怎樣預防感冒。六結束活動。帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強體質，少生病。教學反思針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很

8、大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。中班健康：飛舞的彩球4活動目標1.會玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。2.有參加體育活動的興趣。3.能根據指令做相應的動作。4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣?；顒訙蕚?.羊角球若干(與幼兒人數相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。2.快樂的歌曲?；顒舆^程1.幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。2.小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地

9、玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。3.小松鼠學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進”。(2)幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。4.小松鼠比本領：幼兒分組聯(lián)系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的距離可以長一些。5.小松鼠采松果，進一步聯(lián)系連續(xù)跳。(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。(2)小松鼠運

10、果回家，引導幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。中班健康：飛舞的彩球5一、目標：1、引導幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關系，知道蛔蟲病是怎么回事。2、知道怎樣預防蛔蟲病的相關衛(wèi)生知識。二、準備1、錄音機、磁帶。2、圖片：胖、瘦不同的兩個圓圓紙偶娃娃、水果等。三、過程：1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介

11、紹的形式出場。圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長得胖乎乎的，是不是很可愛呀？”幼：“可愛。”圓圓：“可是這不是現(xiàn)在的我了，現(xiàn)在的我已經變成這個模樣了，小朋友們，請你們說一說，現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎？”幼：“瘦瘦的?！眻A圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會變瘦了呢？”幼1：“不吃飯。”幼2：“挑食，吃了不衛(wèi)生的東西了?！睅煟盒∨笥训拇鸢缚烧娑嘌剑‖F(xiàn)在請圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀？2、聽錄音故事，并逐一出示圖片。教師根據故事情節(jié)提問幼兒，引導幼兒回答問題并討論。例：師：“圓圓原來為什么很胖？現(xiàn)在為什么經常肚子疼？”幼1：“吃干凈的東西，好好吃飯圓圓就會很胖?！庇?：“吃了沒有洗干凈的

12、水果，肚子就疼了?！?、圍繞故事展開討論，圓圓為什么變瘦？怎樣預防蛔蟲??？師：“日常生活中自己應該怎樣做？你的身邊有沒有像圓圓那樣的孩子？”4、教師總結:小朋友日常生活中應該注意哪些衛(wèi)生問題。師：小朋友們今天表現(xiàn)的可真好呀！所以老師要把圓圓送給我的這一籃子水果獎給大家吃，好不好啊？啟發(fā)幼兒知道把水果洗干凈再吃，講衛(wèi)生不生病。并教育幼兒在以后的生活中都要記住講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。中班健康：飛舞的彩球6活動目標：嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。提高手臂力量和動作的靈活性活動準備：幼兒自制的紙球若干活動過程：一、準備活動。小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿著場地

13、四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。二、自由玩彩球。（出示紙球）小朋友，你們看老師手里拿的是什么？（紙球）這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？幼兒每人發(fā)一個紙球，自由在場地上玩一玩。講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩）哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）三、游戲：飛舞的彩球。老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面

14、對面拋接球。教師請一個幼兒共同示范后幼兒結伴練習幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。幼兒一對一玩拋接球游戲。講評一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。四、延伸:我擊你逃紙球還可以當做設計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。幼兒游戲，交換射擊手。中班健康：飛舞的彩球7活動內容：有趣的報紙游戲活動目標：1、探索報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動作，發(fā)展幼兒全

15、身動作的協(xié)調性。3、感受游戲的快樂。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、體驗游戲的快樂。活動準備：廢報紙若干份、2個空紙箱、空場地?；顒舆^程：一、師生一起到戶外，在音樂的伴奏下做熱身操。二、1、情境創(chuàng)設。2、教師出示報紙，幼兒自由在場地上玩報紙，探索報紙不同的玩法。請幼兒交流展示報紙的各種玩法。三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報紙攤開，貼在身上快走，報紙不掉下來，要求雙手不要幫忙扶報紙，幼兒觀看。1、幼兒大膽嘗試練習貼報紙的動作，老師觀察提醒動作不對的幼兒。2、集體游戲：穿紙衣跑。四、投球游戲。1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報紙揉搓成報紙球，在指定的線外將球投進兩個空紙箱

16、中，哪個組投進的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線。2、幼兒集體將報紙揉成報紙球，老師在一旁觀看指導。3、幼兒分組進行游戲。五、運球游戲。1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規(guī)則：將報紙攤開，兩名幼兒手握報紙兩邊，將地上的報紙球放在報紙上，要求每次只能運送一個報紙球，在規(guī)定的時間內，哪組地上的球先運送完為勝。2、老師示范運球，幼兒觀看。3、幼兒分組進行游戲。六、做放松運動，教師小結。教學反思：幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。中班健康：飛舞的彩球

17、8一、活動目標：1、了解故事內容及其意義。2、知道吃飯時要細嚼慢咽。3、培養(yǎng)良好的用餐習慣。二、活動準備：1、幼兒用的餐具或玩具餐具。2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。三、活動過程：午餐時間故事內容；午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開?！毙⌒苓B忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了

18、。”小熊匆忙地把飯菜扒進嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。（三）、教師提問并討論：1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分如小熊沒有好好吃飯。）2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？3、吃飯的時候應該要怎么

19、樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？（四）教師總結：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結與提醒。1、定時定量。2、細嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要專心用餐，不邊吃邊玩。中班健康：飛舞的彩球9活動目標：1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性?；顒訙蕚洌?.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）?；顒舆^程：

20、一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生?。靠偨Y預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。1.請幼兒說說你都做過哪些運動。2. 鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內容。2.引導

21、幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。四、幼兒開始制定自己的運動計劃。1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。五、討論運動時要注意的安全。1.小朋友運動的時候要注意哪些安全？2.在運動的時候應該怎樣保護自己？活動延伸：1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。中班健康：飛舞的彩球10活動目標：1、幼兒練習踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協(xié)調性和

22、靈活性。2、幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。3、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。活動準備：高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、果樹教具、進場音樂香香澡活動過程：（一）開始部分：情景導入果園里的果子成熟了，農民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒開火車隨音樂進場）1、師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦？（引導幼兒說出高蹺）（二）基本部分：1、出示高蹺，幼兒自由探索。師：它是什么呢？怎么玩？2、師示范。小結：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3、幼兒用正確方法練習。師：要幫農民伯伯摘果子必須要走

23、得穩(wěn)，走得快。4、游戲摘果子幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力比賽。（師指導幼兒）（三）結束部分：放松活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）（四）活動延伸：1、建構區(qū)：我?guī)娃r民伯伯搭梯子2、美工區(qū)：我們一塊捏果子3、益智區(qū)：我來幫忙分果子教學反思：在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習俗，我們?yōu)橛變簻蕚浜昧烁哕E，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在游戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。中班

24、健康：飛舞的彩球11活動目標：1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。2、 知道開心的笑有助于身體健康?；顒訙蕚洌?、音樂：粗心的小畫家找朋友不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官3、幼兒用書、練習冊活動過程：一、教師放粗心的小畫家音樂，以談話的形式引出活動的主題1、 教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）1、 教師拿著貼好的笑的

25、表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?、 老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了（生氣了）3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞4、 小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康1、 玩變臉一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論老師今天請來了很

26、多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？看后討論：老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的.表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！四、讓幼兒聽找朋友的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂中班健康：飛舞的彩球12一、活動目標：1.了解食物合理搭配有益健康。2.樂意與同伴交流自己的調查。二、活動準備：1.經驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。2.環(huán)境創(chuàng)設：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆

27、煮牛肉等。3.材料配套：幼兒活動操作材料菜籃子。三、活動過程：（一）.交流記錄表。師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？小結：不同的食物有不同的營養(yǎng)，我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。（二）了解食物的營養(yǎng)搭配。利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養(yǎng)等。（三）游戲買菜師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？1.模擬游戲：請幼兒在自選超市里挑選食物卡片，設計

28、蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。（四）欣賞歌曲。組織幼兒欣賞歌曲買菜（五）活動延伸：1引導幼兒學習歌曲買菜2提供操作材料菜籃子，引導幼兒剪紙。反思與推進：游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。中班健康：飛舞的彩球13設計意圖戶外活動中，孩子們經常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據此，我

29、們設計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽繕?、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。活動準備1、 腳印圖板（40厘米35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K（見右圖），鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條?；顒舆^程1、準備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

30、2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的？請幼兒說一說并演示。引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳?。總€別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應的腳印圖板。3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳?。磾[出一條小路。教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應該注意什么？引導幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳

31、比走的速度快）中班健康：飛舞的彩球14【活動目標】1.學習在一定的距離間相互滾球、接球。2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?.每兩人一個球。2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。3.歡快、活潑的音樂磁帶?！净顒舆^程】一、隨音樂去郊游進入活動場地。二、聽音樂健康快樂動起來做熱身活動。播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好準備。三、兩人一組，學習滾球、接球。(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。師：剛才四位動物球寶寶對老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示