作文指導21說真話抒真情

1、那一次，我真_ 那一次，我真那一次，我真_ 1、課題背景分析 2、教學目標 3、教法與學法 4、教學過程 5、多媒體課件展示 一，課題背景分析 1，教材分析 2，學情分析 二，教學目標二，教學目標 重難點重難點 1，圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融 入真情實感。 2，培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理有中心的 說話。 3，養(yǎng)成愛思考，愛探究的興趣和習慣 三，教法與學法三，教法與學法 教法 多媒體課件展示法 分組討論法 指導點撥 法 學法 討論法 快速成文法 導入新課導入新課 在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快 樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事 使你感到尷尬，而每件事又發(fā)生在一瞬間， 又有多少令你

2、難忘的“那一次” 請你以“那一次，我真 ”為題寫 一篇記敘文。把題目補充完整，然后寫一 篇不少于500字的作文。（快樂、激動、 驚訝、感動、害怕、倒霉、冤枉、委屈、 后悔、不甘心） 寫什么 （一）審題（一）審題 1、這個題目要求寫、這個題目要求寫 。 2、寫幾件事？、寫幾件事？ 3、寫什么樣的事？、寫什么樣的事？ 最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有 教益的內(nèi)容。從題目來看，選取最值教益的內(nèi)容。從題目來看，選取最值 得回憶的得回憶的“那一次那一次”。 （二）選材要嚴，開掘要深。（二）選材要嚴，開掘要深。 要選取典型的具體事例，能表達自己要選取典型的具體事例，能表達自

3、己 的真情實感。的真情實感。 如果選定了某件事，你就要對這件事如果選定了某件事，你就要對這件事 進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考， 挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出 它閃光的地方。它閃光的地方。選材方面最好能啟發(fā)對生選材方面最好能啟發(fā)對生 活的觀察與思考，主題應(yīng)該是積極向上的?；畹挠^察與思考，主題應(yīng)該是積極向上的。 怎樣寫 （一）交代清楚（一）交代清楚 要交代清楚時間、地點、人物、事要交代清楚時間、地點、人物、事 件，件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在讓讀者明白文章寫的是什么人，在 什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的

4、事。什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 一般要按一般要按事情發(fā)展順序事情發(fā)展順序，把一件事的起，把一件事的起 因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四， 還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清 楚。楚。 （二）突出重點（二）突出重點 記事中要圍繞中心，抓住重點，記事中要圍繞中心，抓住重點， 不要面面俱到。不要面面俱到。重點部分（一般指事重點部分（一般指事 情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫 詳盡，給讀者以深刻的印象。詳盡，給讀者以深刻的印象。 （三）人物描寫（三）人物描寫 寫事離不開寫人，因此在記事過寫事

5、離不開寫人，因此在記事過 程中，一定要把人物的程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、語言、神態(tài)、 動作、心理活動動作、心理活動等寫細致，寫逼真，等寫細致，寫逼真， 這樣才能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，才這樣才能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，才 能更好地表達這件事所包含的意義，能更好地表達這件事所包含的意義， 即文章的中心思想。即文章的中心思想。 （四）表達方式的運用（四）表達方式的運用 除了記敘、描寫，恰當?shù)剡\用除了記敘、描寫，恰當?shù)剡\用抒抒 情、議論情、議論，可以使主題更加鮮明，起，可以使主題更加鮮明，起 到畫龍點睛的作用。所以作文中可以到畫龍點睛的作用。所以作文中可以 發(fā)表自己的見解、看法，抒發(fā)自己的發(fā)表自己

6、的見解、看法，抒發(fā)自己的 內(nèi)心感受。內(nèi)心感受。 爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起來，起來， 我的眼淚就流出來了我的眼淚就流出來了 。爸爸。爸爸左看右看左看右看，結(jié)，結(jié) 果從桌上果從桌上抄起抄起雞毛撣子雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子，藤鞭子 在空中一在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打 了！爸爸把我從床頭了！爸爸把我從床頭打打到床角，從床上到床角，從床上打打 到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細節(jié)描寫示例（一）細節(jié)描寫示例（一） 例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。 把動作

7、分解把動作分解 怎樣寫具體？ 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他他掃開掃開一塊雪，一塊雪，露露出地面，用一出地面，用一 枝短棒枝短棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒 些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一條長繩，人遠遠地一條長繩，人遠遠地 牽牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底 下的時候，將繩子一下的時候，將繩子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。 具體寫出動作的過程具體寫出動作的過程 細節(jié)描寫示例（二）細節(jié)描寫示例（二） 今天，我剛到學校就看見王老師站今天，我剛到學校就看見王老師站 在教室門口。我感到很害怕，心里像十在

8、教室門口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶五只水桶七上八下。我連忙走進教七上八下。我連忙走進教 室，不一會，王老師也進來了。我的心室，不一會，王老師也進來了。我的心 跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā) 生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師 的一舉一動。的一舉一動。 細節(jié)描寫綜合示例（一）細節(jié)描寫綜合示例（一） 今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他 正站在教室的門口。正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教我心中驚呼著，快步溜進教 室，小心謹慎，生怕出一點錯。室，小心謹慎，生怕出一點錯。再

9、看看周圍的同再看看周圍的同 學，一個個學，一個個神色不寧神色不寧，似乎在等待著一件極不幸，似乎在等待著一件極不幸 的事情爆發(fā)。的事情爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀， 我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到慢慢踱到教教 室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下全室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下全 回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是 做做樣子罷了，做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么心里像繃緊了的弦，說不定什么 時候就要斷的！時候就要斷的！我們的

10、注意力都集中在王老師的我們的注意力都集中在王老師的 一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的我們的 頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來。一下子，又都轉(zhuǎn)了過來。 讀書聲音也一下子讀書聲音也一下子“洪亮洪亮”起來了。起來了。我我 不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。王王 老師老師走走到前面來了，到前面來了，使勁盯使勁盯著我們，像要從著我們，像要從 我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用 書書擋擋住了臉。過了一會兒，我又悄悄地住了臉。過了一會兒，我又悄悄地把書把書 本放低一點兒本放低一點

11、兒，只見他，只見他慢慢走慢慢走到門外，然后到門外，然后 站定站定了。了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭， 像在苦苦思索著什么像在苦苦思索著什么。再看看同學們，他們。再看看同學們，他們 和我一樣，和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知心緒驚疑不定，互相望著，不知 怎樣是好怎樣是好。 擴寫：她罵他混蛋。擴寫：她罵他混蛋。 1.1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)盡你最大的努力，將這句話的內(nèi) 容充實起來。容充實起來。 2.2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑诱Z運用你的想象，可恰當?shù)靥砑诱Z 言、動作、神態(tài)、心理、場景等。言、動作、神態(tài)、心理、場景等。 細節(jié)描寫綜合示例（二）細節(jié)描寫綜合

12、示例（二） 添加添加“語言描寫語言描寫” 她罵他她罵他道：道：“你真是一個你真是一個混蛋混蛋！” 添加添加“動作描寫動作描寫” 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一你真是一 個混蛋！個混蛋！” 添加添加“神態(tài)描寫神態(tài)描寫” 她她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是 怒睜杏目，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你你 真是一個混蛋！真是一個混蛋！” 添加添加“心理描寫心理描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵 青，青，但她還是在不斷地告誡自己：不但她還是在不斷地告誡自己：不 要生氣！不要失態(tài)！不要

13、罵人！最終要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終 她實在是忍不住了，她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，于是怒睜杏目， 用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一 個混蛋！個混蛋！” 添加添加“場景場景” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而 遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告 了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今 天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地 攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、攔住她，一個勁地說她是：

14、小報告、克格勃、 小內(nèi)奸小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心 的樣子。的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色 鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！ 不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了， 于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你 真是一個混蛋！真是一個混蛋！” 1 1、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼

15、睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣 地看著我。那一刻，我流淚了。地看著我。那一刻，我流淚了。 2 2、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著眼睛看著 我，我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好 長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？ 媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔 的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡