《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》說(shuō)課案a

1、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)說(shuō)課案 A 重慶永川萱花中學(xué)初 2008 級(jí) 11 班 李明遙 整理 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟 “敬業(yè)與樂(lè)業(yè) ”的精神 。2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。3.初步學(xué)習(xí) “舉例子 ”和“講道理 ”兩種論證方法。4.仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生了解 “敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè) ”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) “敬業(yè)與樂(lè)業(yè) ”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 : 課文錄音及多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料 ,課堂質(zhì)疑與辯論。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。1. 精心導(dǎo)

2、入 同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽?“敬業(yè)與樂(lè)業(yè) ”的生活原則。敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊?生所講的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂(lè)業(yè) （出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題）2. 簡(jiǎn)介作者 先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。 （多媒體出示）梁?jiǎn)⒊z查預(yù)習(xí) 給加粗的字注音：旁騖 褻 瀆 強(qiáng) 聒不舍 佝僂 承蜩三、整體感知過(guò)渡 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層

3、次清晰的文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思 考下列問(wèn)題。多媒體出示問(wèn)題組： 本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？ 作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？ （這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步 理解文章做鋪墊。 ）播放課文錄音。 學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充，明確問(wèn)題要點(diǎn)： .本文的中心論點(diǎn)是 我確信 敬業(yè)樂(lè)群四個(gè)字，是人類生活的不二法門。 ”它在文章的開(kāi)頭部分提出來(lái)的。 .作者先后談了 有業(yè)之必要”、要敬業(yè)”要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。四、研讀揣摩學(xué)生自讀課文 1-7 段，思考下列問(wèn)題（用大屏幕投影岀示問(wèn)題組）

4、1試解釋中心論點(diǎn)的含義。2. 作者在論證有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。3. 作者是如何層層深入的論證 敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：1. 略。2. 一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。弓I用儒門和佛門的話， 證明 人人都要有正當(dāng)職業(yè) ”$丨創(chuàng)13.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè)問(wèn)句提岀“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后 用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢

5、？”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是 敬”。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證； 舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孑L 子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”五、質(zhì)疑問(wèn)難1. 學(xué)生發(fā)問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生提岀問(wèn)題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2. 教師發(fā)問(wèn)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句，有什么好處？ 學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。六、拓展延伸（多媒體岀示）文中說(shuō)“因自己的才能、

6、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一 標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生 該如何去做。教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的 例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。七、布置作業(yè)1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。2.完成課后練習(xí)二。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。2. 回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)二、研讀揣摩學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。（多媒體投影岀示問(wèn)

7、題組）1. 理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。2. 在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？3. 文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：1. 作者先擺岀司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指岀人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其 “皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找岀樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列岀了四個(gè)理由。2. 作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。3. 首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做

8、的事，要生出敬意，從而全神貫 注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。三、質(zhì)疑問(wèn)難1. 學(xué)生發(fā)問(wèn)。學(xué)生自由提出問(wèn)題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2. 教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？ 鼓勵(lì)學(xué)生討論 ,踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。四、體驗(yàn)反思（多媒體出示） 課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好 桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng) 元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌拢瑢?duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。此問(wèn)

9、題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問(wèn)題。所討論的問(wèn)題比較復(fù)雜，應(yīng) 根據(jù)學(xué)生的理解水平來(lái)把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當(dāng)發(fā)問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。五、探討文章的語(yǔ)言特色過(guò)渡 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明。 可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：1. 引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話： “飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群 居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！ ”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人 便搖頭嘆氣說(shuō)道：難！難！”2. 語(yǔ)

10、言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一 天便絕對(duì)的不肯吃飯”。3. 結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯 直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講 最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。六、 課文小結(jié) 本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。 課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬 業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引

11、用經(jīng)典、格言。 在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。七、 布置作業(yè)領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫一篇300 字左右的小作文。教學(xué)反思： 在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合 自身實(shí)際。我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認(rèn)清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做，如 何把握自己現(xiàn)在的青春年華，有很深的實(shí)際教育意義。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的辯論，激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣，效果很好。在辯 論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想，認(rèn)為二者相矛盾。我做了點(diǎn)撥糾正，啟發(fā)他們，如果不扎扎實(shí) 實(shí)地做好本職工作，遠(yuǎn)大理想就會(huì)成為空談，啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問(wèn)題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和 批評(píng)質(zhì)疑的能力。在辯論中