(完整)2019初中班主任工作總結(jié),推薦文檔

1、精品合同推薦2019 初中班主任工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況 本 班共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。特殊家庭 名，困難學(xué) 生 名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人 過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物， 集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班 級(jí)的制度都能尚遵守， 但要經(jīng)常督促和提醒， 還不能形成自覺行 為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：二、具體管理措施（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓 學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生

2、以習(xí)慣 成自然。例如早操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏 得老師的好評(píng)。 （二）選拔班干部 班干部是班級(jí)和學(xué) 生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn) 最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé) 任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和 活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長 避短。限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一 些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生， 使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài) 平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 本學(xué)期我們班的班委會(huì)及各類 組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的。 這些同學(xué)上任后， 工作熱 精品合同推

3、薦情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前 面，切實(shí)起到了模范作用。 尤以鄭祥鶴、 方超最突出。 （三） 實(shí)行能級(jí)管理 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確 立的，并且分工負(fù)責(zé)。 這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。 師生能以誠相待， 共同決策， 使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的 一部分。通過分級(jí)管理， 班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作， 并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。 班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā) 揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的 建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性， 自制力。 （四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在初中學(xué) 生的學(xué)習(xí)、

4、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。 班級(jí)即是學(xué) 生的一個(gè)大家庭。 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)， 起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育， 習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān) 督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí) 風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。 班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 （五）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較 差的學(xué)生。 通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去， 思想活躍而又任 性好動(dòng)， 對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。 在教育轉(zhuǎn)化 這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了 解他，努力發(fā)

5、現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)， 如在班級(jí)活動(dòng)中， 像打掃衛(wèi)生、 主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場式等等，都精品合同推薦及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久 而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)， 從拾自信， 使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上， 使性格和 人格回到了正確的軌道上來。 （六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用 主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。 通過形式多樣、 生動(dòng) 活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng) 的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為 班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競爭”、“良好習(xí) 慣的養(yǎng)成

6、”等主題活動(dòng)， 對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神， 提高自身素質(zhì)能 力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。 另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 如校運(yùn)會(huì)、知識(shí)競賽， 這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。 三、個(gè)別教育及 與家長聯(lián)系情況 本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì) 15 次。同家長面 談8 次，電話聯(lián)系多次。四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì) 老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表 揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮 譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感， 學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神， 表現(xiàn)出主人翁的責(zé) 任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處 想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競 爭力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失 去教育功能。 集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體， 把學(xué)生培養(yǎng)成才的 精品合同推薦巨大引力場， 它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù) 集體榮譽(yù)而努力。 集體榮譽(yù)感也是一種約束力量， 它能使學(xué)生感 到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱， 而產(chǎn) 生