實(shí)踐報(bào)告端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)一、突出學(xué)生的主體本學(xué)期來(lái)，我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃，確 定好課題風(fēng)箏飛吧、關(guān)注湖南奧運(yùn)、趣話端午節(jié)進(jìn)行研究，活動(dòng) 中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間， 到_（省、市、區(qū)、縣 ）體工大隊(duì)參觀，向運(yùn)動(dòng)員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng) 的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教 師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。 它要求以學(xué)生活動(dòng) 為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終

2、起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師 “教”出 來(lái)的，而是學(xué)生 “做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注 重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系， 我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。 在活動(dòng)中， 我在班級(jí)中建立了一個(gè) “導(dǎo)師制 ”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合 實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比 如：在關(guān)注湖南奧運(yùn)這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)， 教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興 趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研 究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的 “幫助者 ”。三、注重學(xué)

3、生的合作綜合實(shí)踐活動(dòng) 與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級(jí)里的 5050 多個(gè)學(xué)生并 不是人人都樂(lè)意合作，人人都樂(lè)意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中， 每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識(shí)到樂(lè) 意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用， 如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作 探究。 如：進(jìn)行 “關(guān)注湖南奧運(yùn) ”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課 題?；顒?dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力， 自己查找資料、 采訪、寫(xiě)感想、排節(jié)目、 設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。 學(xué)生在合作中各盡所能， 品嘗到成功的

4、喜悅， 樹(shù)立了自信，充滿了積極向上的朝氣。 如：進(jìn)行 “風(fēng)箏飛吧 ”系列活動(dòng)時(shí)，既 有各自完成的項(xiàng)目 “我制作的風(fēng)箏 ”，又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取 長(zhǎng)補(bǔ)短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或?qū)で髣e人的幫 助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)置了 “合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如：研究“趣話端午 ”主題，放手讓學(xué)生 自己做調(diào)查問(wèn)卷，有專門調(diào)查同學(xué)的，了解小學(xué)生對(duì)端午節(jié)的熟悉情況；有向 父母或長(zhǎng)輩調(diào)查的 然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解 中明白端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳 統(tǒng)文化。 同學(xué)

5、們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)這 門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐 是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的 實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合 實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。一 . 標(biāo)題屈原報(bào)夢(mèng) 靈機(jī)一動(dòng)二活動(dòng)概況5 月 27日中午 11 點(diǎn)半，實(shí)踐部在食堂門口開(kāi)展主題為 “屈原報(bào)夢(mèng) 靈機(jī)一動(dòng) 端午節(jié)猜燈謎送粽子的活動(dòng)，得到同學(xué)們的積極配合三活動(dòng)整體評(píng)價(jià)此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促， 我們實(shí)踐部在一天內(nèi)完成了海報(bào)

6、及傳單的制作。但是參與活動(dòng)的同學(xué)積極性高，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分活躍。此次活動(dòng)的目的 是希望給同學(xué)們帶來(lái)一些節(jié)日氣氛，也想提醒大家中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。四成績(jī)經(jīng)驗(yàn)成績(jī)：此次活動(dòng)圓滿成功，豐富了同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們帶去了節(jié)日 的問(wèn)候，同時(shí)也呼吁大家重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)反響不錯(cuò)，貼近同學(xué)們的生 活。經(jīng)驗(yàn)；此次活動(dòng)提高了我們部門委員對(duì)活動(dòng)的組織能力，雖然策劃到執(zhí)行的 時(shí)間較短，但是對(duì)活動(dòng)的宣傳，海報(bào)的制作及活動(dòng)執(zhí)行的能力都得到了鍛煉，為 今后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。五存在問(wèn)題及教訓(xùn)1前期的準(zhǔn)備時(shí)間短， 宣傳力度不夠， 影響力較小， 沒(méi)能讓更多同學(xué)參與。2由于經(jīng)驗(yàn)不足，購(gòu)買的材料不夠。六今后努力方向吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，