2019-2020幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)3篇

1、2019-2020 幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 3 篇2019-2020 幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 3 篇 范文【一】 時 間過地好快呀 , 隨著四季的不斷變化 , 轉(zhuǎn)眼間 , 我和孩子們又 一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中 , 我們都不得不慨嘆歲月流逝 的疾速 , 同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn) , 每一點(diǎn)一滴的付出 , 所得到 的回報也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總 結(jié) : 一、 班級工作方面 作為一名幼兒教育工作者 , 要想完 成教書育人的責(zé)任 , 首先必須具備良好的 政治 思想素質(zhì) , 樹 立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今 年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作 , 我們班有

2、33 名幼兒 , 因 為是小班的幼兒 , 所以在 各方面都要從新的東西開始學(xué) , 一 學(xué)期下來 , 孩子們的進(jìn)步都很大 , 看到他們的進(jìn)步 , 作為老 師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的 班務(wù)計劃 , 我們開展了 很多的活動 , 有 “小班組自理能力比賽 ”、 “冬季運(yùn)動 會 ”等活動 , 活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展 , 同時 也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時的各項(xiàng)教學(xué)活動中 , 我們 對進(jìn)步的幼兒給予及時的表揚(yáng) , 對能力較弱的幼兒給予鼓勵 ; 針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓勵教育 , 一學(xué)期下來我們班的孩子 在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒 , 孩 子們哭成一片 , 哭著

3、嚷著找媽媽 , 而現(xiàn)在跟我們老師親密無 間 , 相 信通過本學(xué)期的培養(yǎng) , 孩子們在下學(xué)期中一定會有更 大的進(jìn)步 ! 二、教育教學(xué)工作 1 、在日常工作中 , 我能認(rèn)真 的完成各項(xiàng)工作任務(wù) , 課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n , 準(zhǔn)備好豐富有趣的教 育活動 , 上課時平等對待每一個孩子 , 給每一個孩子有充分展 示自己的機(jī)會 , 注意給膽小的孩子多一些愛護(hù) , 給注意力易分 散的孩子多一些鼓勵 , 給體質(zhì)弱的孩子多一些照料 , 給能干的 孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷 反思 , 不斷總結(jié) , 每月撰寫教育 隨筆 , 并上傳于教育博客 , 以此提高自身能力與寫作能力。2、在教育教學(xué)活動中 , 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條

4、件 , 提供充足的操作材料。在一日活動中 , 注意 教給幼兒初淺 的、簡單的生活知識 經(jīng)驗(yàn) , 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。3、認(rèn)真填寫周計劃、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各 種表格。三、保育工作 對于我們小班幼兒 , 在保育方面的工作是 放在首要的 , 家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情 況 吃喝拉撒方面的。所以 , 在日常生活中我們老師很注 重觀察全體幼兒從幾方面入手 : 1 、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成 教育 , 加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練 , 使幼兒的生活習(xí) 慣 , 學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。2、強(qiáng)化幼兒 健康 意識 , 保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。 注重培養(yǎng)幼兒好的

5、進(jìn)食習(xí)慣 , 不挑 食 , 不偏食 , 進(jìn)餐時不打 鬧講話 , 不掉飯粒。3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視 , 保證午睡時室內(nèi)的空氣 質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣 , 不吵鬧 , 盡快入睡 , 會整理 床鋪 , 衣服折疊整齊放好。四、安全工作 安全工作是工作中的重點(diǎn)之重 , 保障每一 位幼兒的人身安全 , 是每一位教師的責(zé)任和職責(zé) , 為了讓家長 放心 , 讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè) 了 安全教育 這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們 , 讓他們增強(qiáng)自我保護(hù)意識 , 活動的設(shè)計十分貼近幼兒的日常生 活。五、家長工作 經(jīng)過班級教師的共同配合 , 幼兒的身體及 健康都得到很好的發(fā)

6、展 。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系 , 聽 取家長 意見 , 根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn) , 對幼兒進(jìn)行因材施教 , 同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。六、認(rèn)識不足 , 努力進(jìn)步 回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 , 忙 碌而又快樂著 ! 我覺得在班級的管理方面還有待加強(qiáng) , 管理應(yīng) 該更規(guī)范 , 更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急 躁 , 因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?,有時還是會有疏忽的地方 , 缺 乏經(jīng)驗(yàn)的累積 , 在接下來的工作中 , 我將努力改正自己的不 足 , 向更高的支點(diǎn)邁步 ! 范文【二】 學(xué)期即將結(jié)束，回顧本 學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲?們看到了老師在不斷的 進(jìn)步、天

7、真可愛的孩子們在天天快 樂、幸福的成長?；仡欉@學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助 下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)規(guī)程圍 繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各 種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作， 使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總 結(jié)如下：一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長 跨入中 班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼 兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助：（ 一 ） 進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常 生活中多和他們講一些有 關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等， 進(jìn)

8、餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身 體健康得到了良好的發(fā)展 ; （ 二 ） 盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只 要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞， 誰的小手最香 ? 通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗 手的良好習(xí)慣 ; （ 三 ） 整理衣著方面： 本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué) 期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理 好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在 外面，針對 這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)， 首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上 來，請幼

9、兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為 這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教 師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出 來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的 不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們 在進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支 持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得 到 了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育 本學(xué) 期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針 “全面加特色 ”的教育工作 目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各

10、個環(huán)節(jié)來促進(jìn) 每個幼兒富有個性的發(fā)展 ; 開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、 體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意 識 ; 并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保 護(hù)的意識和能力 ; 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱 讀的 興趣 ; 引導(dǎo)幼兒在 人際交往 中，懂得尊重他人，對人 有禮貌，誠實(shí)、守信 ; 培養(yǎng)了幼兒積極主動參加 各項(xiàng) 體育 活動 ; 在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡 下棋 的興 趣，使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類 游戲 。使每位 幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。（ 一 ） 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我們 針對幼兒的發(fā)展，

11、著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是 注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自 己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)， 首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵?幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和 教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良?影響，并 且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上 的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的 表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流， 使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。（ 二 ） 提高幼兒的合作意識，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼 進(jìn)入 中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同

12、伴之間的合作方面有一定的欠缺，并 且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、 不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決， 因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問 題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高 的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教 師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影 響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，另一教師主動幫著 擺放、分發(fā)材料 ; 一教師在教幼兒 唱歌 ，而另一位教師就彈 琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外， 同伴也是幼兒觀察

13、學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積 極評價和鼓勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒 一起合作制作 手工 作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價和鼓 勵，從而激發(fā)其他 幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī) ; 同時，在表演游 戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼 兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法， 指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大 家一起商量，分工合作 ; 遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題 ; 當(dāng)玩 具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用 ; 當(dāng)同 伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他

14、 ; 當(dāng)自己遇到困 難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些 具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作 中 學(xué)會了合作。（ 三 ） 在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精 神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣 我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針 “全面加特 色 ”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒 操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探 索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等 等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等 ; 在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的 過程

15、中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩 水的過程中理解了油水 是分離的道理 ; 其次我們在益智區(qū)也 是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí) 圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué) 會知識 ; 并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、 玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛 煉。最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間 棋類：飛行棋 、跑馬棋、斗獸棋、 跳棋 等 ; 有我們兩位老師 在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計的棋類： 螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋 （ 這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能 力 ）; 找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋 （

16、這三種棋是練習(xí)幼兒對 圖形特征的認(rèn) 識 ）; 找秋天棋、找冬天棋 （ 是通過棋類讓幼兒 對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步 的了解 ）; 有禮貌棋、好寶寶棋 （ 是讓幼兒通過下棋了解那些 行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的 ）; 識字棋是讓幼 兒通過下棋 復(fù)習(xí) 學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí) 組詞 ; 幼兒在從不了解 棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會下棋，在這幾步的過 程中使幼兒的下棋興趣、 思維能力 、守規(guī)則意識、分析能 力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。（ 四 ） 圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動 本學(xué)期我 們根據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的 教育活動

17、 ，開展的主題活動有：我升班了、歡慶 節(jié)日 （ 教師節(jié)和 中秋 節(jié) ） 、我愛祖國 （ 家鄉(xiāng) ） 、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天 （ 慶 圣誕節(jié) 和 元旦 ） 等活動 ; 在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到 了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方 面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學(xué)會自己主 動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別 開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋 游計劃，到那里去，去干什么 ? 注意什么事項(xiàng)等都是教師和 幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把

18、協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請 家長再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和 我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末， 以便家長和我們共同活動 在活動結(jié)束后我們將家長的反 饋意見 收集 起來，發(fā)現(xiàn)家長對于這次活動給予了很高的評價 和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動 ; 在十 一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進(jìn)來了解我們的 工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長進(jìn)一步了 解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩 子一起下棋，有許多孩子都贏了 自己的父母，而父母們雖然 輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老 師的辛苦、看

19、到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很 大的欣慰。三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行 幼兒 園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直 是放在我們工作中的重中之重。我們結(jié)合新的衛(wèi)生 保健 制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查 把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量及 服用時間，以免給幼兒造成危害 ; 杜絕 傳染 病的流行及傳 播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周 堅持用紫外線消毒，以便降 低傳染率 ; 做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、 口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴 、錄音機(jī)、桌子、

20、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、 圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時 曝曬 ; 并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成 長。四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助 隨著 教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長參與我們的家 園共育是閉不可少的。本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目 標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對面的交流等方 式 了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起 為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新小朋友，入園后 一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進(jìn)行了電話回訪，了解 到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做

21、，吃飯 特別挑剔，不愛運(yùn)動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父 母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請父 母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首 先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講 道理，知道為什么要來幼兒園 ? 幫助孩子學(xué)習(xí)過集體生 活 . 家長在了解了我們的課 程理念，熟悉了我們的教學(xué) 形式后，積極主動的配合我們，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子慢慢 的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來 園，他還說會想教師和小朋友呢 ; 在秋游活動中我們充滿吸納 家長的意見，把活動推向了高潮 ; 在各個主題活動中幼兒搜集 的各種資料和信息都凝聚著家長

22、對我們工作的支持和配合 ; 在 家長開放日中我們請家長參與指導(dǎo)孩子的活動，展示我們的特 色的教育，讓家長進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作， 最后做好家長反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意見與建議，真 正做到家園共育的方針。時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛 的小朋友又長大 一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團(tuán)結(jié)、 互助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形 成了自己獨(dú)特的班級 文化 。在這學(xué)期里我們有成績也有不 足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理 念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同 行的好評 ; 能根據(jù)園的指導(dǎo)方針 “全面加特色

23、”的主題目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育 保健工作。但是也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的 創(chuàng)新，家長工 作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu) 勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長 資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我們兩位老師在 以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意 ! 范文 【四】 回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持 幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)規(guī) 程圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況， 采取各種教育形式、方法、

24、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng) 工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步， 現(xiàn)將總結(jié)如下：一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長 跨入中 班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼 兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助：（ 一 ） 進(jìn)餐方面： 對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān) 各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體 健康得到了良好的發(fā)展 ; （ 二 ） 盥洗方面： 幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只 要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞， 誰的小

25、手最香 ? 通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣 ; （ 三 ） 整理衣著方面： 本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué) 期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理 好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這 一問題，我們在十月份就開始對幼兒進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)，首 先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來， 請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾 個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在 幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來 了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這 三個月的 不斷

26、培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們 在進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支 持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了 良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育 本學(xué) 期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針 “全面加特色 ”的教育工作 目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn) 每個幼兒富有個性的發(fā)展 ; 開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、 體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意 識 ; 并結(jié)合了 日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我 保護(hù)的意識和能力 ; 幫助幼兒學(xué)

27、習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒 閱讀的興趣 ; 引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有 禮貌，誠實(shí)、守信 ; 培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動 在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位 幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的 層次上得到全面的發(fā)展。（ 一 ） 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我們 針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是 注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自 己去傾聽孩子的表達(dá) 。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本 領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因 為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，

28、孩子有什么事都喜 歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響?并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班 上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交 流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。（ 二 ） 提高幼兒的合作意識，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼 進(jìn)入 中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并 且缺乏合作的能力 ，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié) 商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解 決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這 個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

29、1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高 的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教 師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影 響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，另一教師主動幫著 擺放、分發(fā)材料 ; 一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴 配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同 伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極 評價和鼓勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒 一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價和鼓 勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī) ; 同時，在表演游戲 和角色游戲中如果沒有同伴

30、之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒 也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法， 指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大 家一起商量，分工合作 ; 遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題 ; 當(dāng)玩 具或游戲材料不夠用時，可相互謙 讓、輪流或共同使用 ; 當(dāng) 同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他 ; 當(dāng)自己遇到 困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這 些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合 作中學(xué)會了合作。（ 三 ） 在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精 神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣 我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針 “

31、全面加特 色 ”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒 操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探 索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等 等，讓幼兒通 過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等 在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的 過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩 水的過程中理解了油水是分離的道理 ; 其次我們在益智區(qū)也是 通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖 形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué)會 知識 ; 并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)

32、投放了各種花生米、豆類、玻 璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛 煉 ; 最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間 棋類：飛行棋、跑馬棋、 斗獸棋、跳棋等 ; 有我們兩位老師在 園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋 （ 這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能 力 ）; 找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋 （ 這三種棋是練習(xí)幼兒對 圖形特征的認(rèn)識 ）; 找秋天棋、找冬天棋 （ 是通過棋類讓幼兒 對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步 的了解 ）; 有禮貌棋、好寶寶棋 （ 是讓幼兒通過下棋了解那些 行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的 ）; 識字棋是

33、讓幼 兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞 ; 幼兒在從不了解棋、 不會下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會下棋，在這幾步的過程中 使幼兒的下棋興 趣、思維能力、守規(guī)則意識、分析能力、智 力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。（ 四 ） 圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動 本學(xué)期我 們根據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的 教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日 （ 教師節(jié)和中秋節(jié) ） 、我愛祖國 （ 家 鄉(xiāng) ） 、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦 ) 等活動 ; 在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同 的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的

34、資料： 家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方 面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材 料的同時也使幼兒學(xué)會自己 主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了 別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討 秋游計劃，到那里去，去干什么 ? 注意什么事項(xiàng)等都是教師和 幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請 家長再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和 我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末， 以便家長和我們共同活動 在活動結(jié)束后我們將家長的反 饋意見收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對于這次活動給予了很高的評價和 幫助支持，他們希望以后多組織累似家園

35、共育的活動 ; 在十 月份 我們還開展了家長開放日活動，請家長進(jìn)來了解我們的 工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長進(jìn)一步了 解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩 子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸 了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師 的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大 的欣慰。三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行 幼兒 園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒 園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直 是放在我們工作中的重中之重 。我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工

36、作、檢查把 關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量及服 用時間，以免給幼兒造成危害 ; 杜絕傳染病的流行及傳播，以 經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染 率 ; 做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn) 行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖 書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時曝 曬 ; 并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫 助 隨著 教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長參與我們的家 園共育是閉不可少的。本學(xué)期我們除了家長園

37、地及每周對家長 公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對 面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情 況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新 小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進(jìn)行了 電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯?zhí)貏e挑剔，不愛運(yùn)動，了解到這些情況后我們 首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、 教育理念、請父母帶 孩子來園一起參與我們的集體活動后， 讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天 天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園 ? 幫助孩子學(xué) 習(xí)過集體生活 . 家長

38、在了解了我們的課程理念，熟悉了 我們的教學(xué)形式后，積極主動的配合我們，經(jīng)過一學(xué)期的培 養(yǎng)，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨 不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢; 在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮; 在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持 和配合 ; 在家長開放日中我們請家長參與指導(dǎo)孩子的活動 ， 展示我們的特色的教育，讓家長進(jìn)一步理解，以便更好的配合 我們的工作，最后做好家長反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意 見與建議，真正做到家園共育的方針。時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一 歲了。我們兩位老師和全體小朋友以

39、及家長已形成了團(tuán)結(jié)、互 助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成 了自己獨(dú)特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績也有不足，更 可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成 了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好 評 ; 能根據(jù)園的指導(dǎo)方針 “全面加特色 ”的主題目標(biāo)創(chuàng) 設(shè) 環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡媱潯?教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健 工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的 創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu) 勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長 資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我們兩位老師在 以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意 ! 范文 【五】 時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我 和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨 嘆歲月流逝的疾速，同時我們 也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的 付出，所得到的回報也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的 工作作一總結(jié) : 一、班級工作方面 作為一名幼兒教育工作 者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想 素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年