2018沈陽(yáng)教師招聘中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題含知滿天參考答案

1、單項(xiàng)選擇題B B、道德意志C C、 道德觀念2 2：教育本身不是一種文化現(xiàn)象。（）20182018沈陽(yáng)教師招聘中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題含知滿天參考答案 1 1:在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為（）。單項(xiàng)選擇題道德情感道德行為判斷題3 3 :教育政策是政策主體對(duì)不同的教育利益關(guān)系進(jìn)行價(jià)值選擇的過(guò)程。（） 判斷題4 4：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)常用來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（） 判斷題5 5：美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）。白板說(shuō)實(shí)質(zhì)教育派B B、做中學(xué)C C、兒童中心主義單項(xiàng)選擇題B B、專業(yè)化C C、 單一化8 8：B B、能力C C、 直接經(jīng)驗(yàn)9 9:B B

2、、學(xué)生知情意行發(fā)展不平衡的矛盾C C、 最一般、最普遍的矛盾6 6:教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。（） 判斷題7 7:教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（） 單項(xiàng)選擇題多樣化崇高化美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。單項(xiàng)選擇題知識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系各科任課老師.及時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是班長(zhǎng)的職責(zé)。（）判斷題1010:社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是學(xué)校（）德育方法與內(nèi)容的矛盾最集中、最突出的矛盾單項(xiàng)選擇題B B、研究型課程C C、 拓展型課程1111:注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。

3、單項(xiàng)選擇題實(shí)踐型課程知識(shí)型課程1212： “以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題示范性勞動(dòng)方式個(gè)體性1313:在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是總結(jié)性評(píng)價(jià)。（） 判斷題1414:終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（） 判斷題1515:世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂校ǎ A具有自身的繼承關(guān)系B B、具有階級(jí)性C C、不能脫離政治經(jīng)濟(jì)B B、復(fù)雜性C C、創(chuàng)造性D D具有永恒性B B、以相對(duì)的快樂(lè)主義為定向C C、 以人際和諧或好孩子為定向B B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)C C、 重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)B B、培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才C C、 為社

4、會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)1616:道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)和道德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。（） 判斷題1717:在柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論中，第三階段的道德思維方式（）。單項(xiàng)選擇題以懲罰和服從為定向經(jīng)遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?818： “分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（） 單項(xiàng)選擇題重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)1919：（）是學(xué)校的基本功能。單項(xiàng)選擇題能實(shí)現(xiàn)人口的控制為繁榮文化服務(wù)2020：托爾斯泰說(shuō)“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要 尊重學(xué)生、信任學(xué)生。（）判斷題B B、教育問(wèn)題C C、 教育規(guī)律教育事實(shí)2222：教師不僅是教育信息源，也是

5、教學(xué)過(guò)程中的特殊媒體。（）判斷題2323：主張人為的、觀點(diǎn)的著作是（）單項(xiàng)選擇題A A、 大教學(xué)論B B、 愛(ài)彌兒C C、 普通教育學(xué)D D教育漫話根據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展的教育才是好的教育這一2424：熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求是無(wú)法兼顧的。（）2121:教育科學(xué)研究的發(fā)端，也是教育學(xué)的使用價(jià)值所在的是（） 單項(xiàng)選擇題教育現(xiàn)象判斷題2525：教師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來(lái)的，而是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的自然的流露。（）判斷題B B、理解C C、 創(chuàng)造B B、班級(jí)授課制C C、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2626: 個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（） 單項(xiàng)選擇題榜樣促進(jìn)2727:

6、“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題A A、示范性B B、復(fù)雜性C C、創(chuàng)造性D D長(zhǎng)期性2828:現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（） 單項(xiàng)選擇題個(gè)別教學(xué)制小組教學(xué)2929：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒.一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干，傾向，愛(ài)好如何，他父母 的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物一醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚 至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（） 單項(xiàng)選擇題A A、遺傳決定論的觀點(diǎn)B B、職業(yè)道德素養(yǎng)政治思想素養(yǎng)人格特質(zhì)3131:課堂導(dǎo)入的

7、作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課題。()判斷題3232:班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作? ?()。單項(xiàng)選擇題確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B B、建立班集體核心隊(duì)伍而且也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切B B、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C C、家庭決定論的觀點(diǎn)D D兒童決定論的觀點(diǎn)3030:教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。單項(xiàng)選擇題學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)建立班集體的正常秩序組織形式多樣的集體活動(dòng)3333:教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的首要環(huán)節(jié), 要求。（） 判斷題B B、思想C C、道德B B、家庭教育C C、社會(huì)教育B B、教育與發(fā)展的關(guān)系C C、 相互促進(jìn)的關(guān)

8、系4 4年晦不得再次參加教師資格考試。（）3434：教育目的的結(jié)構(gòu)具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培養(yǎng)何種社會(huì)成員 （角色），另一方面規(guī)定教育對(duì)象的（） 單項(xiàng)選擇題素質(zhì)知識(shí)3535:在學(xué)生的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席教師作用的是（） 單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育同伴影響3636：德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題一致的，可以等同相互包容的關(guān)系3737：愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（） 判斷題3838：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢, 判斷題B B、地方C C、 學(xué)校3939：狹義的教育司法，是指教育國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法案件或裁決教育糾紛的專門活動(dòng)。 （）判

9、斷題4040: 個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。單項(xiàng)選擇題A A信度B B、難度C C效度D D區(qū)分度4141 :中共中央關(guān)于教育體制改革的決定指出，要有計(jì)劃、有步驟的普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（）。單項(xiàng)選擇題國(guó)家家長(zhǎng)4242：使用最多、最經(jīng)濟(jì)和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（） 單項(xiàng)選擇題A A、測(cè)驗(yàn)B B、行為觀察C C實(shí)驗(yàn)D D評(píng)定4343：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。C C、 學(xué)生管理D D校級(jí)管理B B、教好與管好學(xué)生C C、 做好個(gè)別教育工作組織和培養(yǎng)班集體4444:中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）判斷題4545：教師非法扣留學(xué)生，限制學(xué)生人身

10、自由侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。（）判斷題4646：教育是人類的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。（）判斷題4747：提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是（）單項(xiàng)選擇題常規(guī)管理B B、科學(xué)管理單項(xiàng)選擇題了解和研究學(xué)生4848:從學(xué)生的社會(huì)地位來(lái)看，學(xué)生在教育過(guò)程中應(yīng)處于【】 單項(xiàng)選擇題4 4:答案錯(cuò)誤5 5:答案C CB B、主導(dǎo)地位C C、 主體地位B B、直觀要與講解相結(jié)合C C、 重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀從屬地位邊緣地位4949:馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過(guò)對(duì)個(gè)體的管理去影響集體。（） 判斷題5050：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（） 單項(xiàng)選擇題正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段重視組織各種復(fù)習(xí)知滿天參考答案

11、1 1：答案B B2 2:答案錯(cuò)誤教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性： 一方面它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容與形式的關(guān)系；另一方面它的實(shí)踐者及實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，如思想觀念、價(jià)值傾向和行為方式，這時(shí)它就成為文化本體。由此可見(jiàn)，教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，它在社會(huì)文化中具有十分特殊的地位。 一方面，文化通過(guò)教育活動(dòng)得以傳遞和深化；另一方面，文化通過(guò)教育發(fā)展得以豐富。3 3:答案正確杜威主張兒童是教學(xué)過(guò)程的中心。6 6:答案錯(cuò)誤1818答案D D1919:答案B B7 7:答案A A此題可以參考排除法來(lái)進(jìn)行。 專業(yè)化是許多職業(yè)都具有的特點(diǎn)；教師職業(yè)并沒(méi)有單一化

12、的特點(diǎn)； 崇高化也不能算是教師的特點(diǎn)。教師職業(yè)的職業(yè)角色是多樣的，他的角色一般包括：傳道者，授業(yè)、解惑者，示范者，管理 者，朋友和研究者。8 8:答案C C 根據(jù)題意，在課程中突出多樣化的實(shí)踐充分體現(xiàn)了直接經(jīng)驗(yàn)在課程中的地位。9 9:答案錯(cuò)誤 密切聯(lián)系各科任課老師.及時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。1010:答案C C1111:答案B B 研究型課程由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論。1212:答案A A“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。1313:答案錯(cuò)誤1414:答案正確1515:答案A A1616:答案正確1

13、717:答案學(xué)校是培養(yǎng)人才的專門機(jī)構(gòu)。2020:答案正確3232:答案C C3333:答案錯(cuò)誤2525:答案正確2626:答案D D2727:答案D D2828:答案2929:答案3030:答案3131:答案正確托爾斯泰的這句話強(qiáng)調(diào)的是“要熱愛(ài)教育就必須做到熱愛(ài)學(xué)生”，所以意味著教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。2121:答案B B 教育問(wèn)題的發(fā)展是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教育科學(xué)研究的發(fā)端，也是教育學(xué)的使用價(jià)值所在。2222:答案正確2323:答案B B2424:答案錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生的教育要貫徹尊重信任和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。兩者之間是不矛盾的，尊重信任指的是教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的合理要求，嚴(yán)格要求指的是教師

14、要對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并監(jiān)督其認(rèn)真執(zhí)行。“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性特點(diǎn)。課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課題。3434:答案A A4747:答案A A4848:答案C C4141 :答案4242:答案4343:答案4444:答案錯(cuò)誤4545:答案錯(cuò)誤4646:答案正確3535:答案B B 家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席教師作用。3636:答案B B 德育過(guò)程是對(duì)受教育者實(shí)施教育的過(guò)程，品德形成過(guò)程是個(gè)體努力去踐行道德信念，提高自身的過(guò)程，因此, 二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。3737:答案正確 識(shí)記性試題。愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。38

15、38:答案錯(cuò)誤3939:答案錯(cuò)誤4040:答案C C測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。4949:答案錯(cuò)誤北國(guó)風(fēng)光，千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽; 滔。大河上下，頓失滔山舞銀蛇，原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹,分外妖嬈。5050:答案D D直觀性原則指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。貫徹直觀性原則要求 有：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段、直觀要與講解相結(jié)合、 重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。因此，本題選擇D D選項(xiàng)。沁園春雪江山如此多嬌，

16、引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng) 騷。代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。出師表兩漢：諸葛亮能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之 士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自 菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平 明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事 無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事, 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆, 可計(jì)日而待也J。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬 之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后