關(guān)于老師你好,我的好老師為主題的演講稿

1、篇一：老師您好,我的好老師演講稿今天，我演講的題目是我的好老師在我開始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老 師致以崇高的敬意（深深地鞠躬）感謝你們所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教冇事業(yè)的老師們！教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、 解惑。教師，多么神圣的字眼。在我和我的同學(xué)們的心目中我的班主任老師就是我們的大哥 哥，是我們的好朋友。我的班主任老師是一位20多歲的教師，他有一對(duì)迷人的小眼睛。他身 材很魁梧，這些外表都沒給我留下深刻的印象，最讓我難以忘懷的就是他的負(fù)責(zé)。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，鈴一響，他就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望 怎么啦?老師就像變了一

2、個(gè)人，似乎很憔悴。老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。他 用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)“同學(xué)們一一上課！”與他以往渾厚般的聲音相比，我的心不禁 一沉老師怎么啦？老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。 我難以聚精會(huì)神，打開的筆記本放在課桌上，一門心思的想著老師究竟怎么啦?我的心飛岀了 教室是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)涮皮大王讓他生氣啦我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)他板書的手有氣無(wú)力的，正如他語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎 搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下嗓子。這樣的 動(dòng)作重復(fù)了好多次，老師真的是生病了！大約3

3、0分鐘后，老師痛苦而低沉的說(shuō)“同學(xué)們一一對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)趙老師，你休息吧;趙老師，你休息，我會(huì)聽你話！課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們 完成了約10分鐘的自習(xí)，這是我終身難忘的一堂課。下課了！我隨著老師的身影去了他的 辦公室。我對(duì)他說(shuō)“老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”老師緩緩的說(shuō)“孩子，我是班 主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來(lái)就有些同學(xué)很調(diào)皮，那會(huì)彫響大家 的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！謝謝你！也謝謝大家！”我含淚離開辦公室，把他的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛

4、表示一一我們不能辜負(fù)老師的苦 心，要為班爭(zhēng)光！我激動(dòng)的站在同學(xué)間同學(xué)們一一姐妹們一一哥們，責(zé)任一一懂嗎？這就是責(zé)任！老師給 我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎？能！老師說(shuō)愛也是一種責(zé)任，趙老師的愛像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，淸泉一般甘甜。 您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。趙老師的愛，天下最偉大，最高潔。這就是我們負(fù)責(zé)的班主任把青春奉獻(xiàn)給我們的好老師、我們的好家長(zhǎng)、我們的好朋友。篇二：我的好老師演講稿我今天演講的題目是我心目中的好老師，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們 深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀?，教?dǎo)我們，給我們開辟人生的方向。在我

5、記 憶的長(zhǎng)河里，教過(guò)我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任一一教我們語(yǔ)文的 代老師。她中等個(gè)兒，留著一頭棕色的燙:卷了的時(shí)尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。 尤其是一雙又圓又大的眼睹，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知 識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。她說(shuō)話幽默風(fēng).趣，常常使我們?cè)诳鞓分性鲩L(zhǎng)知識(shí)。還記得有一次上語(yǔ)文課，老師和顏悅 色地對(duì)同學(xué)們說(shuō)請(qǐng)1-10號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)電腦屏幕里顯示的生詞?！鼻岸膸酌蓪W(xué)都聚 精會(huì)神地看著屏幕，準(zhǔn)確無(wú)誤地讀岀了屏幕上顯示的生詞。這時(shí)輪到我們班的“搗蛋鬼”讀 了，代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個(gè)字，示意“搗蛋鬼

6、”可以讀了。只見“搗蛋鬼” 用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睹吞吞吐葉地讀到“二乎”。當(dāng)他讀完“二胡” 這個(gè)詞之后，下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得眼 淚都流出來(lái)了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學(xué)拽著同桌的衣服，好像在說(shuō)“搗蛋鬼 頁(yè)的二乎了?！毙^(guò)之后，我想這下糟了，代老師肯立要批評(píng)搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改 色，反而走到這個(gè)同學(xué)而前，用手摸著他的頭笑呵呵地問(wèn)“二胡”和“二乎”有什么區(qū)別？ ”話音剛落，一只只小手都爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)了。這時(shí)，“搗蛋鬼”紅著臉 也把手舉了起來(lái)。代老師說(shuō)“下面就請(qǐng)“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思吧?！倍?胡

7、”是一種民族樂器，二乎”是指做事不認(rèn)真，不仔細(xì)?！皳v蛋鬼”說(shuō)。代老師扌白著搗蛋鬼 的肩膀親切地說(shuō)“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了老師的話像一劑興 奮劑，讓同學(xué)們的思維變得更加活躍，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時(shí) 不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。代老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，而且對(duì)我們班的寫字抓得格外嚴(yán)。對(duì)于作業(yè)，在 質(zhì)量上不允許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知逍老師是為了讓我們養(yǎng)成 好的習(xí)慣，在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷而干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過(guò)每一 個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)處處為我們著想?；▋阂兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)：鮮花要感謝雨露，因

8、為雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)：蒼鷹 要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；大地要感謝小草， 因?yàn)樾〔葑屗利愇乙兄x我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個(gè)好老師而 高興。篇三：老師您好，我的好老師主題演講稿老師您好，我的好老師尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好！在開始演講前我想問(wèn)問(wèn)你們，你們還記得剛剛踏入學(xué)校時(shí)，叫的第一聲老師好”嗎？ 你還記得第一個(gè)教你算加減乘除的老師嗎？也許，在我們并不短暫的求學(xué)生涯中，許多老師 的音容笑貌已經(jīng)在我們的記憶里漸漸遠(yuǎn)去，但我們永不該忘記的是，老師在平凡的崗位上傾 注的偉大，在偉大的事業(yè)上付出的青春和愛心！在我的求學(xué)生涯中，就有幸遇到了這樣一位好

9、老師。關(guān)于老師你好，我的好老師為主題 的演講稿 記得是在七年級(jí)上學(xué)期的分班考試后，我們認(rèn)識(shí)了我們的老段。那時(shí)我們正沉浸在，與 原班級(jí)師生分別的憂傷之中，只見段老師樂呵呵地走了進(jìn)來(lái)，與我們見而，他說(shuō)，孩子們， 我現(xiàn)在才感覺找到了自己親生的孩子，現(xiàn)在我們組建的新176班將貞正組合，共度接下來(lái)的 初中生活。這時(shí)候的我們其實(shí)聽到的是一個(gè)和藹的中年男人操著一口夾雜著鄧家鋪方言的普 通話，但這卻讓我們倍感親切，迅速瓦解了我們分班的不適。段老師確實(shí)是一位親民愛生的好老師，在很多方而他都親力親為。且不說(shuō)他寒暑易節(jié)他 都風(fēng)雨無(wú)阻出現(xiàn)在操場(chǎng)督促同學(xué)們出早操，就連在規(guī)范班級(jí)儀容儀表方而他也身先士卒。那 天，班干部領(lǐng)

10、回了冬季校服，校服樸素?zé)o華的顏色和并不新潮的款式，沒有引起我們對(duì)新校 服的好感。甚至有些追求時(shí)尚的同學(xué)哭喪著臉抱怨學(xué)校缺心眼到這份上了，居然把淸潔工的 衣服偷來(lái)當(dāng)校服，非人哉??！”這話傳到老段耳里，他笑笑說(shuō)“我看好這套校服，攤開可以當(dāng) 毯子，卷起可以當(dāng)枕頭，兜里可以塞零食，耐臟耐磨，防風(fēng)防雨集多功能于一身！”這時(shí)有同 學(xué)起哄說(shuō)：“老段，你是不是也想買一套??？ ”剛說(shuō)完班上就炸開鍋“老段那顏值，有校服的 襯托簡(jiǎn)直就是校草級(jí)別??！” “老段你可要與民同樂啊”只見老段不好意思地笑笑說(shuō)這可先 要請(qǐng)示你們的師母?。　钡诙煲辉?，我們就看到一個(gè)深藍(lán)色的高大身影疋進(jìn)了我們的教室, 走入了我們的心中。老段就這

11、樣光榮地成為第一個(gè)穿校服的老師。段老師不僅僅親切幽默，更是一個(gè)性情至真至善的好老師。學(xué)習(xí)之路不可能只有鮮花和 掌聲，也有荊棘和挫折，記得我們也曾對(duì)那個(gè)淹沒在粉筆灰中而樂此不疲，為引起課堂上精 力分散的同學(xué)注意，而變換夸張的語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作的老段并不理解，甚至對(duì)他布置的大本 作業(yè)，滿口學(xué)習(xí)大道理心生不滿?？删驮谝粋€(gè)陽(yáng)光明媚的午后，沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備沒有一點(diǎn)顧 慮，老段在略顯慵懶的課堂氛圍中，無(wú)意間跟我們說(shuō)起他的一波三折的髙考經(jīng)歷。說(shuō)起他因 為手的缺陷兩次被拒之于大學(xué)門之外，但他卻沒有自嫌自棄，為自己上大學(xué)的夢(mèng)想，和做一 爼人民教師的理想選擇再一次復(fù)讀的曲折經(jīng)歷透過(guò)老師厚厚的眼鏡我們分明感覺到老段紅紅

12、 的眼睛，在午后的陽(yáng)光下，我們都低下頭，許多人為此掉下眼淚。這一刻我們突然感覺之前 對(duì)老段的抱怨和誤解竟是如此的不可原諒！其實(shí)，最讓我們感動(dòng)還是，老段有一顆敬業(yè)自律的心。那天外頭下著大雨，同學(xué)們?cè)诮?室里等著段老師來(lái)上課。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，突然老段從外面沖進(jìn)來(lái)，似乎還飄帶著細(xì)雨。只 見，他褲腳上還沾著泥水，鼻子通紅，透過(guò)那霧蒙蒙的眼鏡，可以發(fā)現(xiàn)老師眼里有點(diǎn)血絲， 顯得有點(diǎn)疲憊，似乎一夜沒睡。他輕輕呼了幾口氣，無(wú)力地說(shuō)“對(duì)不起，家里女兒半夜發(fā)髙 饒了，在醫(yī)院守了一整夜。開始上課吧！ ”聽著老師真誠(chéng)的道歉，心里曖曖的。一個(gè)敬業(yè)自律的老師，讓我們對(duì)他更加敬佩！海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事

13、做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好 就是不平凡?！倍卫蠋熢谄椒驳慕處煃徫簧显私?，做出的不正是不平凡的業(yè)績(jī)嗎？ “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹谖覀冋馆x學(xué)校正是有一批像段老師一樣兢兢業(yè)業(yè), 燃饒自己，照亮他人的好老師，也正是因?yàn)樗麄兊母秾?，所以才?huì)有今天的輝煌成績(jī)！在演 講的最后，我想對(duì)所有在場(chǎng)的老師致以深深的敬意老師您好，您辛苦了?。ň瞎┪业难葜v結(jié)束，謝謝大家！篇四：老師您好，我的好老師演講稿、朗誦稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們大家上午/下午好！我是 ，來(lái)自磐石完小二年級(jí)1班，今天，我朗誦的題目是感念師恩。老師，是一只粉筆，寫下了你輝煌的人生：老師，是一塊黑板，記錄了

14、你無(wú)悔的追求； 老師，是一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋：放飛美好的夢(mèng)想。老師，是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您是火種, 點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承載著學(xué)生一步步向上攀登。您是蠟燭，照亮了別人， 耗盡了自己。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勒哺棄？是您，老師，您是一位偉大的園丁！令公 桃李滿天下，何用堂前更種花。那四海盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。一日為師，終身為父。感謝我們的老師，除了父母，他們是為我們付出最多的人。此時(shí) 此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話老師，我愛您！

15、我的朗誦完畢。謝謝大家！篇五：老師你好，我的好老師的演講稿她關(guān)心我們，愛護(hù)我們，教冇我們。她總喜歡生氣，但是在生氣的時(shí)候我能看出她對(duì)我 們的關(guān)懷，對(duì)我們的心血。她就是我那無(wú)私奉獻(xiàn)的好班主任一一林敏淸。她長(zhǎng)得很漂亮。那炯炯有精的眼睛似乎總是在說(shuō)“加汕，老師永遠(yuǎn)相信你們”。老師有著 一個(gè)高高的鼻子，炯炯有精的眼睛，非常吸引人。老師是我的好老師，也是我的好班主任。記得有一次，我這個(gè)從來(lái)不敢舉手的學(xué)生居然 髙髙的舉起了那雙手，老師笑瞇瞇的盯著我看，說(shuō)：“唐芳，你上黑板來(lái)做這道題?！蔽掖蟛?的跑上了將臺(tái)，我是第一個(gè)寫完的，所以我很得意。老師開始講答案，我這才發(fā)現(xiàn)我的答案 錯(cuò)了，老師講到我那題的時(shí)候，我的

16、臉像火一般的紅了起來(lái)。老師說(shuō)：“唐芳，黑板上就只有 你一個(gè)人錯(cuò)?！蔽倚南?如果有個(gè)洞給我，我一泄鉆進(jìn)去。并使我想起了虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后這句話。哎，世界上為什么沒有后悔藥呢？雖然老師沒有安慰我，但是我相信世界上只要自已相信自己，那就一沱會(huì)成功。老師， 你是我的一個(gè)好老師！篇六：老師你好我心中的好老師演講稿不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間， 畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。文章正文取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容：越陌 度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀不汁 辛勒一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。

17、幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人 間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。文章正文取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容：越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等 下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您我敬愛的老師！老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起 我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用 兩個(gè)字就是一燃燒！不停地燃饒！您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我而前 打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。啊，有了您，花恫才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園次*, 這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想

18、的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊, 老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師, 您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照, 用美的雨館滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默 默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求 任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量：您給了我們一而模范行為 的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們龍向收獲 的穌巔：您是青藤

19、，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的 時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予， 這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教冇藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間， 畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情一愛，播種春天，播種理想，播 種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高 的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四而八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，

20、洗它，經(jīng) 年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但 您耙它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的囲地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫 下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您一我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是 火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火：教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令 人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。春 蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別 人而前炫縫過(guò)，但那盛

21、開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽(yáng)一般溫曖，春風(fēng)一般 和煦，淸泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您一老師的 愛，天下最偉大，最髙潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人：您的可敬, 則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨壺撒颯大地？是誰(shuí)把幼苗辛勒哺育？是您，老師，您 是一位偉大的園??！看這颯地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑彫!我心中的好老師演講稿（篇3）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家好！多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也 一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，

22、教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的 全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫 下了你輝煌的人生：一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求：一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋； 一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系 于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付岀，他們當(dāng)之無(wú) 愧是人類靈魂的工程師。我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他 一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有 譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩

23、游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目 的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)“在新年里 祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō) “新年里送大家一首彩云追月，希望大家能夠喜歡?！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的 優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空 上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得 去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂才華。譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他

24、“老譚”, 有一次，我上課不專心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前而，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼 睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！ ”但他立刻收 斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)“剛才我看到有人疋了神耶！”然后停 滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗 易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到 知識(shí)。他與人和寫的金中賦文辭優(yōu)美，頗具特色，用英深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、 現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識(shí)延 伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏立律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解 答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)壺珠中說(shuō)到， “你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是 ??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的霸珠嗎？教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師， 您不是演員，卻吸引了我們