藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑

1、藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑 一、藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)及創(chuàng)業(yè)就業(yè)特點(diǎn)分析 藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生除具有普通大學(xué)生的共同特點(diǎn)外，還有其自身特點(diǎn)，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生理想信念稍顯淡薄，但思維積極活躍，對(duì)生活充滿熱愛(ài)與激情，創(chuàng)造力強(qiáng)，具有一定的浪漫主義色彩，樂(lè)于接受新鮮事物，也容易受外界環(huán)境影響，加之自我約束能力較弱，容易受外界的干擾和影響，他們注重專業(yè)能力發(fā)展，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力方面，他們精通自己的專業(yè)領(lǐng)域，在求職能力、求職技巧上相對(duì)較弱，對(duì)就業(yè)機(jī)遇把握能力不強(qiáng)，在整體就業(yè)環(huán)境方面，藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生既要向普通高校大學(xué)生一樣面對(duì)整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)的壓力，同時(shí)又具有其專業(yè)的特殊性；在就業(yè)心

2、理方面，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生前期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)費(fèi)用較高，對(duì)于就業(yè)薪資期待相對(duì)定位較高，受追求成為藝術(shù)家等思維影響，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)上不夠踏實(shí)；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，國(guó)家針對(duì)全體大學(xué)生開(kāi)展的具有普遍性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)類教材、讀物、指導(dǎo)手冊(cè)較多，但基于藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專門指導(dǎo)較少，有針對(duì)性的政策和支持有限。探索藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑與新方法，幫助廣大藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)勢(shì)在必行。 二、藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑與新方法 針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法進(jìn)行了相關(guān)探索： 1.積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)心理指導(dǎo)、理論指導(dǎo) 針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生心理

3、特點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)心理指導(dǎo)，利用心理訪談、團(tuán)體心理訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)心理培訓(xùn)等形式，提升藝術(shù)類大學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)探索能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程與相關(guān)培訓(xùn)，在課程設(shè)置與培訓(xùn)流程設(shè)置上，從藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，更加貼近藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行量身定制，使得針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)效性更強(qiáng)。在學(xué)生求職引導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過(guò)心理輔導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生梳理自身的求職方向，職業(yè)定位，創(chuàng)業(yè)意向，通過(guò)職業(yè)興趣探索和職業(yè)價(jià)值觀的不斷“澄清”，最終確定自己的職業(yè)意向，到達(dá)社會(huì)、職業(yè)價(jià)值與自我的最大程度地協(xié)調(diào)統(tǒng)一，明確職業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生產(chǎn)生最大程度的就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)

4、，加之專業(yè)特點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)方面更有優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)進(jìn)行求職培訓(xùn)、觀摩招聘會(huì)、參與大學(xué)生模擬招聘會(huì)等形式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，提升藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。 2.拓展校企合作，提升藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力 校企合作戰(zhàn)略是拓展藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑與新方法的有利舉措，通過(guò)與用人單位、行業(yè)龍頭企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)聯(lián)系，定期派學(xué)生到用人單位就專業(yè)領(lǐng)域前沿、專業(yè)技能探索、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力提升等內(nèi)容開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，定期邀請(qǐng)用人單位負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干、行銷骨干來(lái)到學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展專業(yè)講座與講學(xué)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)帶頭人為學(xué)院名譽(yù)教授，促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知水平，為學(xué)生實(shí)

5、踐提供最直接的平臺(tái)。學(xué)生們通過(guò)校企合作項(xiàng)目的運(yùn)作熟練掌握理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)專業(yè)與就業(yè)、專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有效銜接有了實(shí)踐性的了解與掌握，為學(xué)生進(jìn)一步就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依托于企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐資源、專業(yè)號(hào)召力，使得學(xué)生盡早體驗(yàn)將自己的專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生產(chǎn)產(chǎn)品，將會(huì)極大的鼓勵(lì)學(xué)生的專業(yè)信心和就業(yè)創(chuàng)業(yè)信念。同時(shí)有助于用人企業(yè)對(duì)專業(yè)院校和專業(yè)的理解與溝通，便于企業(yè)進(jìn)行專業(yè)人才的儲(chǔ)備，為大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備。將會(huì)在專業(yè)領(lǐng)域引發(fā)積極的反響，為提升畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力打下一定的基礎(chǔ)，在很大程度上會(huì)讓企業(yè)加深對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)力的認(rèn)可。 3.深挖用人資源，橫向聯(lián)合用人企業(yè)、行業(yè)，縱向以優(yōu)

6、秀畢業(yè)生、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表為典型，形成藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo) 合力吸引用人企業(yè)進(jìn)校招聘，積極鼓勵(lì)學(xué)生走出去，考察用人市場(chǎng)，是我們積極搶占用人市場(chǎng)的兩大策略。幫助專業(yè)學(xué)生探索更多的用人資源，是創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。依托于專業(yè)教師在專業(yè)領(lǐng)域的影響力和專業(yè)成就，依托于專職輔導(dǎo)員與用人單位的有效溝通與聯(lián)系，依托于優(yōu)秀畢業(yè)生在企業(yè)內(nèi)的積極性影響力，與藝術(shù)類專門企業(yè)建立長(zhǎng)期的用人聯(lián)系，大到參與專業(yè)展會(huì)年會(huì)，在專業(yè)領(lǐng)域與企業(yè)進(jìn)行有效互動(dòng)，小到與企業(yè)建立長(zhǎng)期多渠道聯(lián)系，定期交換企業(yè)用人信息與應(yīng)屆畢業(yè)生信息，積極促成用人單位進(jìn)校招聘等。同時(shí)，深度探訪優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們

7、的創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，共享專業(yè)優(yōu)秀資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供典型參考案例，定期組織專業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀案例分析，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，幫助學(xué)生梳理創(chuàng)業(yè)就業(yè)思路，為他們提供更多的指導(dǎo)與幫助。此外，組織藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生深入行業(yè)組織開(kāi)展掛職鍛煉、見(jiàn)習(xí)就業(yè)、行業(yè)走訪、企業(yè)訪談、學(xué)術(shù)論壇等類型的實(shí)踐，從中有效了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和用人需求，為有意向自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供指導(dǎo)幫助，為青年學(xué)生踏入社會(huì)、成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)組建專業(yè)化實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)民生熱點(diǎn)和群眾所需相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展思路和解決辦法，切實(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。 4.依托專業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，歷練學(xué)生綜合能力 專業(yè)競(jìng)賽是大學(xué)生參與科研、參與實(shí)踐、歷

8、練專業(yè)能力的有效途徑。依托于專業(yè)大賽平臺(tái)，加大專業(yè)指導(dǎo)力度，加強(qiáng)科研方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)科研及實(shí)踐信心，建立與企業(yè)合作、與就業(yè)關(guān)聯(lián)、與專業(yè)能力發(fā)展相適應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)學(xué)生觀摩并積極參與藝術(shù)類專業(yè)競(jìng)賽，一方面有利于學(xué)生在了解大賽、參與大賽的過(guò)程中充分整合自己的專業(yè)知識(shí)，梳理所學(xué)專業(yè)知識(shí)脈絡(luò)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的專業(yè)積極性，無(wú)形中提升大學(xué)生的專業(yè)能力，另一方面在專業(yè)大賽過(guò)程中，通過(guò)發(fā)揮自身專業(yè)才能，在專業(yè)大賽中獲得認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)無(wú)形中給予藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生更大的信心和鼓勵(lì)，提升專業(yè)發(fā)展信心，在參與專業(yè)競(jìng)賽的過(guò)程中，專業(yè)大賽的發(fā)起人多為專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域及專業(yè)企業(yè)，在專業(yè)領(lǐng)域極具權(quán)威性和號(hào)召力，大學(xué)生在參與的車過(guò)程中，能更多的了解到專業(yè)行業(yè)發(fā)展，積累一定的專業(yè)資源，增強(qiáng)與專業(yè)用人企業(yè)的溝通，為累計(jì)就業(yè)資源提供了便利。同時(shí)，專業(yè)領(lǐng)域成績(jī)的取得，無(wú)形中會(huì)在行業(yè)領(lǐng)域中樹(shù)立專業(yè)院校和藝術(shù)專業(yè)的品牌效應(yīng)，藝術(shù)類專門企業(yè)通過(guò)專業(yè)競(jìng)賽這一平臺(tái)，也將會(huì)進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的情況，選擇企業(yè)認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)任職。參與專業(yè)競(jìng)賽，是藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生特有的機(jī)遇，抓住這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與其中，定會(huì)在獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，了解專業(yè)行業(yè)發(fā)展方面獲益匪淺的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，藝術(shù)類院校學(xué)生因其專業(yè)的特殊性和用人市場(chǎng)的獨(dú)