2013福師學(xué)前教育評(píng)價(jià)在線(xiàn)作業(yè)二

1、廠(chǎng)FF廠(chǎng)廠(chǎng)福師學(xué)前教育評(píng)價(jià)在線(xiàn)作業(yè)一、多選題（共 10道試題，共20分。）V1. 對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 。A. 教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上B. 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性C. 教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要D. 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感滿(mǎn)分：2分2. 美國(guó)NAEYC關(guān)于高質(zhì)量幼兒教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，分為兩大部分：A. 教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定B. 高質(zhì)量幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)C. 評(píng)價(jià)的政策和過(guò)程D. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要性的確立滿(mǎn)分

2、：2分3. 成長(zhǎng)記錄袋主要收集下列哪些結(jié)果 。A. 作品樣本B. 各種調(diào)查C. 各種測(cè)驗(yàn)D. 觀察記錄滿(mǎn)分：2分4. 西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展可以分為哪兩個(gè)階段：。A. 教育測(cè)驗(yàn)B. 教育評(píng)價(jià)C. 教育啟蒙D. 教育成熟滿(mǎn)分：2分5.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法包括。FA.觀察法FB.談話(huà)法麗C.檔案袋評(píng)估法D.作品分析法滿(mǎn)分：2分6.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通常可以采用得標(biāo)準(zhǔn)是：。廠(chǎng)A.數(shù)量B.素質(zhì)rC.質(zhì)量D.效率滿(mǎn)分：2分7.自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。廠(chǎng)A.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷FB.建立幼兒發(fā)展檔案FC.對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)麗D.教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷滿(mǎn)分：2分8.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，自然觀察的主要特點(diǎn)是。FA

3、.不對(duì)幼兒的行為進(jìn)行人為的干預(yù)與控制FB.教師與幼兒都處于自然狀態(tài)下FC.能夠觀察到幼兒在日常生活中最真實(shí)的行為FD.冃匕夠觀祭到幼兒在日常生活中最典型、最 般的仃為滿(mǎn)分：2分9.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從哪些方面進(jìn)行：?！?A.職業(yè)道德/ B.專(zhuān)業(yè)知識(shí) C.教學(xué)能力 D.參與和共事能力滿(mǎn)分：2分10.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面 。A.教師職稱(chēng)的評(píng)價(jià)B.教師工作量的評(píng)價(jià)日C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià)日D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)滿(mǎn)分：2分二、判斷題（共40道試題，共80分。）1. 教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來(lái)的A. 錯(cuò)誤廠(chǎng)B.正確滿(mǎn)分：2分2. 1904年，美國(guó)心理學(xué)桑

4、代克岀版了心理與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)論，標(biāo)志著教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。廠(chǎng)A.錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分3. 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā) 展的需要及其滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。廠(chǎng)A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分4. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。B.正確滿(mǎn)分：2分5. 在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，師幼互動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分6. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分7. 談話(huà)法不能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)岀來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分8. 問(wèn)卷調(diào)查法不屬于幼兒發(fā)展

5、評(píng)價(jià)的方法。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分9. 1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈提岀了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分10. 所有的教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)都應(yīng)該建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，因此，教師必須要了解本班幼兒的現(xiàn)狀，教學(xué)的岀發(fā)點(diǎn)是幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分11. 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分12. 對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì) 劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分13. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各項(xiàng)

6、指標(biāo)達(dá)到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的 準(zhǔn)則和尺度。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分14. 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分15. 建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則是科學(xué)性原則、方向性原則 獨(dú)立原則。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分16. 幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高，包括身體素質(zhì)、 認(rèn)識(shí)能力、習(xí)慣等。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分17. 教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分18. 絕對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，、可測(cè)性原則和系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)相互情緒情感、社會(huì)能力、生活能力、然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基

7、準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分19. 教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)A.錯(cuò)誤 正確滿(mǎn)分：2分20. 教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為自我參照評(píng)價(jià)與常模參照評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分21. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分22. 幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。 錯(cuò)誤正確滿(mǎn)分：2分23. 滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。 錯(cuò)誤 正確滿(mǎn)分：2分24. 按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級(jí)分類(lèi)的驗(yàn)收評(píng)價(jià)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤 正確滿(mǎn)分：

8、2分25. 幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評(píng)價(jià)信息和教師改進(jìn)工作的依據(jù)。錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分26. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不是對(duì)教師發(fā)展評(píng)價(jià)的一種手段。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分27. 總結(jié)性評(píng)價(jià)”旨向更一般的等級(jí)評(píng)定。它的直接目的是作岀教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分 出等級(jí)或鑒定合格。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分28. 按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分29. 教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分30. 幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法是他人評(píng)價(jià)。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分31. 檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，

9、它融過(guò)程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法，如 觀察法、談話(huà)法、作品分析法等。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分32. 制訂一套正確的、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵。錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分33. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類(lèi)，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分34. 定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分35. 教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)唐朝。A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2分36. 80年代初開(kāi)始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分37. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)不屬于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿(mǎn)分：2分38. 70 - 80年代末，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的