《起重機》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan起重機教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析1 、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級學(xué)生普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2 、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和

2、意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3 、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析及設(shè)計意圖：“起重機 ”是教科版科學(xué) 六年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。 教材共 2 頁，分為三個部分。這一課是在學(xué)生研究了動滑輪和定滑輪等工具之后，引導(dǎo)學(xué)生對起重機進行觀察研究，從而發(fā)現(xiàn)起重機力大無窮的原因。重

3、點是研究起重機中的滑輪組。在指導(dǎo)學(xué)生探究起重機的原理時，教材仍舊沿用前幾課由生活現(xiàn)象引入探究問題的原則，按照“問題 思考 假設(shè) 驗證 ”的育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan思路編寫。課文首先引導(dǎo)學(xué)生觀察起重機，發(fā)現(xiàn)起重機中的滑輪組，然后引導(dǎo)學(xué)生一起探究滑輪組的作用，最后用“小個子戰(zhàn)勝大個子 ”的游戲來驗證起重機力大無窮的原因。第一部分：參觀建筑工地這部分是本課研究的前奏，可以組織學(xué)生在有安全保障的前提下到附近工地參觀，但大部分學(xué)校無這個條件。比較可行的是教師收集一些圖片和視頻資料（也可以在課前請學(xué)生收集一些關(guān)于起重機的圖片資料）

4、，在課堂上展示給學(xué)生，展示時先播放建筑工地起重機工作的視頻資料和圖片，并將各類起重機中的滑輪組放大展示，讓學(xué)生進行充分的討論，數(shù)一數(shù)起重機上的動滑輪和定滑輪的個數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些動滑輪和定滑輪所起的作用，引出滑輪組的概念。第二部分：滑輪組的作用這一部分是本課的重難點所在，教材呈現(xiàn)了兩組滑輪組讓學(xué)生進行探究，來研究滑輪組的作用。首先引導(dǎo)學(xué)生測試出一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組吊起一個 1000 克的重物需要多大的力， 在一個動滑輪和一個定滑輪組成的一組滑輪組承受重物的是幾段繩子。建議使用測力計，實際測量后會發(fā)現(xiàn)用力在500 克左右。然后再增加滑輪的數(shù)量，測試用力的大小有什么變化，并與重物

5、所承受的繩子段數(shù)之間的關(guān)系。建議采集 3 5 組數(shù)據(jù)，通過分析，充分討論后，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，使用滑輪組時，滑輪組承受重物的繩子有幾段，提起重物所用的力就是物體重量的幾分之幾。這一部分是本課的重點，也是本課的難點，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生探究、分析數(shù)據(jù)從而得出結(jié)論。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan第三部分：小個子戰(zhàn)勝大力士的游戲這是本課內(nèi)容的擴展和高潮，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。這個游戲是本課的精彩處，也是解決難點之處，課前需要充分準備，游戲時要提醒學(xué)生注意條件的變化，注意記錄和思考，可以多請一些同學(xué)做一做。游戲方法：找一跟約 10 米的繩子

6、和兩根光滑的木棍，繩子的一端固定在木棍上，然后繞過另一根木棍后回到第一根木棍，再繞過另一根木棍。讓兩個大個子學(xué)生相距一米遠握住這兩根木棍，另找一個小個子同學(xué)拉動繩子的另一端，先猜測，再實踐，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。不斷增加繩子繞過的圈數(shù)，進行游戲，并記錄。游戲結(jié)果用表格記錄， 可以用 1 5 的數(shù)字表示小個子所需要的力的大小。（ 1 表示所需力最小、 5 表示最大） 分析游戲結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生與前面的滑輪組比較，使學(xué)生明白這原來就是一個滑輪組。然后分析使學(xué)生認識到滑輪組的組數(shù)越多越省力。這也是起重機吊起重物的原理，因為起重機上就有很多滑輪組。（可以模擬分析起重機的省力情況）【教學(xué)目標】1. 科學(xué)技能

7、：在探究滑輪組作用的活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和分析數(shù)據(jù)的能力。2. 情感態(tài)度價值觀：在探究滑輪組作用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與滑輪組實驗和游戲活動的興趣，讓學(xué)生樂于探究、注重事實、尊重數(shù)據(jù)、敢于提問，與同學(xué)能友好合作、交流。3. 科學(xué)知識：通過 “滑輪組 ”實驗探究，認識滑輪組的作用，并通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，嘗試解釋起重機能吊起重物的原理。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan【教學(xué)重點】識滑輪組的作用?！窘虒W(xué)難點】滑輪組的組裝、數(shù)據(jù)分析?！酒鞑臏蕚洹繉W(xué)生器材：鐵架臺、滑輪組、重物（鉤碼）、線、測力計（可選）、光滑的木棒、牢

8、固的長繩等。教師器材：學(xué)生器材和相關(guān)視頻、圖片資料?！窘虒W(xué)建議】1. 有條件的學(xué)校可帶學(xué)生參觀工廠、碼頭等危險系數(shù)小一點的場所，參觀建筑工地一定要慎重，最好用視頻展示。2. 滑輪組的組裝是一個難點，特別是兩組以上滑輪組的組裝，只有組裝正確，才能順利實驗，因此，老師要做適當(dāng)?shù)闹v解、演示。對學(xué)生的實驗時要加強個別指導(dǎo)。3. 小個子戰(zhàn)勝大力士游戲中使用的木棒一定要光滑，繩子要10 米以上，要用硬一點，滑一點的，繞圈時繩子圈不能碰在一起，以免增加摩擦力。有條件的可以在木棒上裝上軸承，或在繩子上抹一點滑石粉，增加潤滑程度。4. 要把研究滑輪組的作用作為本堂課的重點，游戲只是深化和鞏固，在活動時間總量控制

9、上，要偏向于研究滑輪組的作用?！窘虒W(xué)過程】一、參觀建筑工地育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1. 導(dǎo)入：視頻展示起重機工作場面師：這是什么機械？（板書：起重機）你以前看見過嗎？在什么地方？師：對于起重機，你有什么想問的？（生：起重機為什么能吊起這么重的物體？）師：起重機里有什么簡單機械？（提示：想想上節(jié)課我們學(xué)了什么？）重新看一遍，滑輪在哪兒？光有動滑輪行嗎？2. 我們把這種動滑輪和定滑輪組合在一起的叫滑輪組。（板書：滑輪組）有一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組叫一組滑輪組。上節(jié)課我們已學(xué)了定滑輪和動滑輪，定滑輪有什么作用？動滑

10、輪有什么作用？有定滑輪和動滑輪組合起來的滑輪組會有什么作用呢？3. 質(zhì)疑：我們可以怎樣來證明這些作用？二、研究滑輪組的作用1. 引入：我們怎么來研究呢？好，現(xiàn)在我們一起來研究滑輪組是不是真如我們猜測的能省力？要研究滑輪組，我們首先要組裝一組滑輪組，怎么組裝？先看老師來組裝，（教師演示）如果用圖可以這樣畫。（投影展示）2. 學(xué)生組裝， 教師巡視檢查。 師：有沒有其他組裝方法？學(xué)生試裝并交流。（投影展示）3. 要驗證滑輪組是否省力，我們還要先做一件什么事？對，先把要提的重物測一測，看看需多大的力，再來測一測在滑輪組上是不是省力，省了多少？4. 學(xué)生實驗，并完成表格?；喗M數(shù)物體的重量提起重物所需力

11、育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan第一次第二次第三次平均為什么要測三次？5. 交流反饋。（抽部分小組的數(shù)據(jù)，寫在小黑板上）省力了嗎？省多少？6. 增加滑輪組的數(shù)量。師：如果再增加一組滑輪組，會是怎樣呢？滑輪組該怎樣組裝？（注意：要把所有要用的滑輪都用上）先組裝，再實驗，并做好記錄。（教師巡視）學(xué)生實驗，并作好記錄。滑輪組數(shù)物體的重量提起重物所需力第一次第二次第三次平均7. 交流：抽部分小組的數(shù)據(jù)，寫在小黑板上。8. 分析數(shù)據(jù)。仔細觀察、比較黑板上的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書： 組數(shù) 所需力? 1/2 左右? 1/4 左右如果是三組

12、、四組呢？三、小個子戰(zhàn)勝大力士游戲育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1. 引入：三組、四組滑輪組呢，會不會更省力？雖然我們沒有實驗條件，我們也可以用游戲來證明，我們來玩一個有趣的游戲。投影出示游戲規(guī)則。（ 1 ）兩位同學(xué)面對面站立，雙手各自握住一根木棒。（ 2 ）第三個同學(xué)用一根繩子系牢一位同學(xué)的木棒，從另一位同學(xué)的木棒繞過，可以繞幾圈。（ 3 ）增加繞過的圈數(shù)，感受需要拉力的大小。2. 選取參與游戲的學(xué)生。（兩個班級中公認力氣最大的同學(xué)和一個力氣最小的同學(xué)）3. 猜一猜：至少繞幾圈以上才能拉得動？如果增加繞的圈數(shù)，形勢會有什么

13、改變？4. 增加繞的圈數(shù)，讓拉的同學(xué)說說感受。5. 討論，這個游戲說明了什么？（提示：繞的圈數(shù)相當(dāng)于什么）四、總結(jié)，解釋起重機吊起重物的原理起重機為什么能吊起那么重的貨物？板書：起重機組數(shù)需要用力11/2 左右滑輪組21/4 左右3機會難得，倍加珍惜，學(xué)有所得，實在欣喜。與名師交流耳聰目明，改進不足，努力進步。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan相信專家的智慧也來自于學(xué)習(xí)，經(jīng)過了千百次的錘煉。看似簡單的教學(xué)，的確包含著深奧的智慧。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)的應(yīng)用讓自己有了質(zhì)的進步。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了方法，學(xué)到了理念，更學(xué)到了學(xué)習(xí)的品質(zhì)、精神。與名師交流，如坐春風(fēng)，忘卻了疲勞。研修的今天真正感受到了學(xué)