2012班主任工作計劃1

1、六年級班主任工作計劃 通過擔任班主任工作讓我認識到： 班主任工作是一種甜蜜的苦差 使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成 績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說有一個好的班主任， 就會有一個好的班級。 一、本班學生基本情況： 全班共有學生 48 人，其中男生 23 人，女生 25 人。班里大部分 同學的學習習慣較好， 能認真的完成各科各類作業(yè)。 還有部分同學學 習習慣較差， 有拖作業(yè)和不完成作業(yè)的習慣。 班里部分學生基礎(chǔ)知識 較差，因此學困生比較多， 這一部分學生學習的紀律性、自覺性比較 差，學習的主動性較差， 如韓展鵬、劉嘉玲、康小龍、王磊、陳宗 麗、李龍飛等。 我

2、們班學生的優(yōu)點是特別活躍， 學生都很聰明能積極主動參加班 級學校組織的各項活動，喜歡體育活動，能做到活學活用。存在的問 題是自學能力較差；自我約束力較差；學習不夠?qū)Ｗⅲ糠謱W生的紀 律性特別差，老師說話喜歡接話茬，并且自習課上紀律較差，特別是 沒有老師的時候。四年級的學生，應(yīng)該養(yǎng)成了一定的自學能力，能夠 自己安排自己的學習。之所以存在這些問題，是因為，一，家長不夠 重視，沒有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學習習慣。 大部分家長因為忙沒有時間 管孩子，使得他們?nèi)狈σ欢ǖ募s束，沒有人監(jiān)督，所以在學習上特別 懶散。二，學習基礎(chǔ)較差，部分孩子也很用心得在學習，可是成績還 是差強人意，于是也就破罐子破摔了。這樣成績就

3、更差了。三、作為 班主任沒有很好的發(fā)揮作用， 形成較好的班風， 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的 學習習慣和生活習慣。 二、本學期奮斗目標和任務(wù) 本學期的重點一、 是加強課堂紀律， 特別是非班主任課和自習課 的紀律，通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見， 記錄學生的 課堂表現(xiàn)情況，及時反饋提醒，設(shè)立一定的獎懲制度，提高學生的自 覺性和自我管理的能力。 二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習 慣，從平時的點滴中教育學生良好習慣的重要性。 三、加強學風建設(shè)， 形成良好的班級學習氛圍從而形成你追我趕的趨勢， 使同學們都樂學 愛學。從而使班級成為一個健康的團結(jié)的有凝聚力的集體， 讓學生感 受到溫暖。 三、基本措

4、施和做法： 1、切實抓好行為規(guī)范教育，以德為本。 （1）全面規(guī)范行為習慣，提倡團結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學生的 道德素養(yǎng)。 （2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，從小事做起，比如 伸手撿起地上的垃圾，不亂扔廢紙等。樹立良好班風，好人好事堅持 天天記。 （3）愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做 起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。管理好班級財產(chǎn)，培養(yǎng) 學生形成主人翁意識，明確責任，誰破環(huán)誰賠償。使學生認識到保護 公共財產(chǎn)就是保護我們自己的利益。 （4）加強課間操進出場紀律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進一步做到正 確到位。 （5）確保有內(nèi)容、有計劃地安排晨間談話，上好思想品

5、德課和班隊 課，保證實效性。 （6）狠抓課堂紀律，特別是非班主任課紀律和自習課紀律，及時調(diào) 查了解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學能力。 （7）經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學生提供一個個 性發(fā)展的空間。 2、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學 生學習的提高。 學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班 集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調(diào)動學生的積極性。給學 生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境， 激發(fā)學生的思維火花， 使他們的潛力得 到充分發(fā)揮。 （1）、提高學生的學習意識，重視學習的過程。激發(fā)學生的學習主動 性，使他們愛學，樂學。 （2）、學期初每位學生制定好

6、學習計劃及奮斗目標。 （3）、安排好每天的晨讀及自我提高的時間，實行小干部管理制。加 強班干部的監(jiān)督，使晨讀午讀落實到實處。 3、加強安全教育。 為了防止意外事故的發(fā)生， 班主任必須重視抓好學生的安全教育 工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作 應(yīng)該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。 （1）、利用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教 （2）、利用班隊課給學生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學生 的自我保護意識。 （3）、利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。 （4）對于騎自行車上學的學生要及時和家長聯(lián)系， 爭取讓孩子坐車。 3、組織和培養(yǎng)班集體

7、。 班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力 量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行 組織和培養(yǎng)。 確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。 選拔、培養(yǎng)和使用班干部。 4、做好個別學生的教育工作。 對于學習困難， 或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別 教育。具體做法如下： 對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度 上不能粗暴。對學困生要一分為二， 善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的積極因素， 特別是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心， 做到動之以情， 曉之以 理。 5、保持家校聯(lián)系，促進班級工作更順利地進行。 （1）、對于學生的在校表現(xiàn)，及時地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家 訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學校的工作。對于 部分學困生，積極和家長溝通，共同探討孩子的教育，通過鼓勵等方 法培養(yǎng)孩子形成自信心，以促進他們的學習。 （3）做好家訪記錄。 （4）做好單親家庭孩子的管理和教育，帶著愛