磧塄中心小學骨干教師培養(yǎng)計劃

1、磧塄中心小學骨干教師培養(yǎng)計劃為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)， 深化學校教育教學改革， 不斷 提高教師的全面素質(zhì)， 特別是教育創(chuàng)新思維能力、 學科知識拓展能力、 信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成， 使教師在實施新課程 的教育教學實踐中， 進一步提高教育教學水平， 成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。 結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃；一、培養(yǎng)目標： 使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息 技術(shù)運用、 教育科學研究及專家指導等形式， 提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng) 新思維能力、 學科知識拓展能力、 信息技術(shù)運用能力和教育科學研究 能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色， 使他

2、們在各方面盡快 達到小學高級教師和縣學科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件， 在教育教學工作中發(fā)揮示范帶頭作用， 力爭做到年適應， 二年合格， 四年骨干，十年成方名師。具體目標如下：1、師德： 培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)， 能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種 精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊 精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。2、教育觀念：學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為， 具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)， 并能用現(xiàn)代教育理論指 導教學教育實踐。3、教育教學能力：具有堅實

3、的學科專業(yè)知識基礎(chǔ)， 嫻熟的教學基本功， 較好的教學 業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰 寫具有相當價值的論文。4、反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標與計劃， 并能在教育教學實踐中自我反思、 改進 和提高，自我發(fā)展意識強。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學習、 教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容， 為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德 修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術(shù) 應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式： 根據(jù)“注重能力、講求實

4、效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色” 的原則安排培養(yǎng)計劃。 主要采用教師之間進行觀摩和研討學習、 外出 聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討； 通過教育網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊 學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。（一）學校培養(yǎng)1、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、 進修、研究和實踐的條件和機會 ,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。2、實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學習活動，為其成 長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)計劃。3、學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科 競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡

5、快成長。4、學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情 況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán) 節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓 勵和推動其參加各級學科教研比武等活動， 并在各種知識活動中， 對 其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。（二）自我提高1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距， 針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反 思。2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學習， 每學年閱讀 2 部教育專著， 撰寫 4000 字以上的讀書摘記。3、每學期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨 特的課堂教學特點。4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并 接受指導，階段性成果向指導教師匯報， 每學期互相聽評課 2 節(jié)以上。5、每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處。四、保障措施1、提高認識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上， 把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干 教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負 責培養(yǎng)工程的實施工作。學校辦公室、教務處、政教處積極參與培養(yǎng) 工程的實施，承擔相關(guān)工作。3、保障經(jīng)費。學校將設(shè)