小學數(shù)學北師大版2.2《比例的應用》說課稿word版

1、比例的應用說課稿大家好! 今天我說課的題目是比例的應用，本節(jié)內(nèi)容選自北師大版數(shù)學六年級下冊第三單元第二節(jié)，根據(jù)新課程理念，我將從說教材、說教學目標及教學重難點、說教法、說教學過程四個方面進行說課。一、說教材教科書創(chuàng)設(shè)蘊含著按一定比例交換的數(shù)學情景。引導學生用多種方法解決問題，列出含有未知數(shù)的比例。并自主探索解比例的方法。本節(jié)課是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的基礎(chǔ)上進行教學的。主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過兩個例題，講解正、反比例應用題的解法通過講解使學生掌握正、反比例應用題的特點以及解題的步驟。二、說教學目標針對本節(jié)內(nèi)容以及學生的年齡特點我制定了如

2、下教學目標：1. 理解比例的意義。2. 會根據(jù)比例的基本性質(zhì)解決問題。3. 在生活中感受數(shù)學探索的樂趣，提高學生學習數(shù)學的興趣。針對以上目標我把比例的應用定為本次內(nèi)容的重點，運用比例的基本性質(zhì)解決問題定為本次內(nèi)容的難點。三、說教法學法 為了達到以上目標無制定了相應的教法學法：1. 引導法，六年級的學生思維發(fā)展已經(jīng)趨向于成熟，多多利用引導的方法，發(fā)展學生的邏輯思維，提高學生的積極性。2. 談話法，以談話的形式引入新課更容易調(diào)動學生的學習積極性。3. 直觀法，通過課件的形式能更形象的向?qū)W生展示內(nèi)容，加深印象，更容易理解。四 說教學過程基于以上教學目標，我設(shè)定的教學過程分為以下四個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情

3、境，引入課題首先提出，用什么方式得到想要的物品？遠古時代沒有貨幣怎么辦？提出這樣的問題，這樣蘊含著一定比例關(guān)系教學的情境，揭示課題比例的應用。這一創(chuàng)設(shè)過程把學生的學習過程與教學緊密聯(lián)系，力求調(diào)動學生參與活動的興趣。（二）自主探究，學習新知1.出示物物交換的情境圖。先讓學生說說情境圖中，4個玩具汽車可以換10本小人書的理解，學生會想到8個玩具汽車可以換20本小人書，2個玩具汽車可以換5本小人書。這時我會提出第二個人問題2.14個玩具汽車可以換多少本小人書？提出問題之后首先讓學生嘗試獨立解決問題這段時間我會安排五六分鐘的時間，讓學生自由發(fā)揮，充分想想；然后讓學生展示作品；第三步課件演示。第一種是通

4、過圖演示，在演示中，學生感受到4:10 2:5 的存在。第二種是先求14是4 的幾倍，再求14個玩具可以換多少本小人書？演示中讓學生感受到倍比關(guān)系的存在，第三種是假設(shè)14個玩具汽車可以換X本小人書，嘗試用比例的方法解決問題，先嘗試寫出比例，說一說根據(jù)哪兩句話寫出比例的，主要是根據(jù)4個玩具汽車可以換10本小人書，假設(shè)14個玩具汽車可以換X本小人書，這兩句話寫出比例。3.學生獨立嘗試解比例。先讓學生嘗試解答，并學生說出4x=140的根據(jù)是什么？根據(jù)比例的基本性質(zhì)。如何檢驗答案？4.解比例并與同伴交流。學生獨立練習解比例，并自己驗算，比例中出現(xiàn)了一種寫成分數(shù)的比例，體會解寫成分數(shù)的比例時，內(nèi)項積與外項積，只要對角相乘，然后引導學生把X的值帶入比例進行驗算。（三）實踐應用，鞏固所學。 安排教科書中練一練的內(nèi)容，通過聯(lián)系進一步鞏固所學知識。（四）回顧反思，概括總結(jié)。通過學生回顧本節(jié)課所進行的學習活動，讓學生感受到知識的內(nèi)在聯(lián)系，在解決實際問題過程中探索和掌握應用比例應用解決實際問題的方法。提高學生綜合運用知識解決問題的能力。（五）作業(yè)布置，拓展提升。 本次作業(yè)我分為兩個層次1. 基礎(chǔ)題為書上練一練第三題鞏固比例的基本性質(zhì)。2. 拔高題練一練第五題，要求多種方法解題，其中