634510688一年級上冊音樂全冊(西師版)教案

1、國旗國旗真美麗教學(xué)目標(biāo)1.知道國歌、國旗的象征意義; 2.能以崇敬的心情聆聽國歌,能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真美麗; 3.能夠從聆聽國歌和背唱國旗國旗真美麗中流露出對祖國的熱愛之情。3學(xué)情分析對于小學(xué)一年級的學(xué)生,對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會有升旗儀式,學(xué)生對這種場面很熟悉;陌生的是往往忽視升國旗,奏國歌時應(yīng)注意的事項。因此,我首先要孩子知道,中國就是自己的祖國,國旗、國歌就是國家的象征。4重點難點學(xué)唱國旗國旗真美麗,并感受歌曲的情緒。5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時5.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】國旗國旗真美麗引入新課: 欣賞國歌 1.放音樂欣賞,再以提問的方式來啟發(fā)學(xué)

2、生。 (同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂呀,你知道它的名字嗎?) (你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎?)2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面,并說一說這時你會怎么做,再談?wù)勛约寒?dāng)時的感受。(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重)3.(同學(xué)們,除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外,你還在什么時候、什么地方看過升國旗)。天安門每天升一次旗節(jié)日升旗重大比賽中運動員獲獎牌時升旗4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相,讓學(xué)生間接感受到升國旗、奏國歌的莊嚴(yán)與自豪感。(香港回歸、澳門回歸,我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切)活動2【講授】國旗國旗真美麗學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗1.以提問、啟發(fā)的方

3、式來了解國旗的含義。(同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時,我們都覺得它很美,那你們知不知道它美在哪里?)2.欣賞歌曲。3.請已會唱的學(xué)生來當(dāng)小教師進(jìn)行教唱。4.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。5.歌表演。活動3【活動】國旗國旗真美麗創(chuàng)編與活動祖國,祖國我愛你(分組進(jìn)行,可自由選擇一種形式來表達(dá)對祖國的愛)改編歌詞演唱其它的歌曲(贊美國旗、歌頌祖國的歌曲)再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。祖國，祖國，我們愛你教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參

4、與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。二、教學(xué)重點在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。三、教學(xué)難點第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。四、教學(xué)用具教學(xué)用琴、音樂課件。五、教學(xué)方法主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)手段采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結(jié)合的方式來感知音樂。七、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。八、教學(xué)組織與形式面向全體學(xué)生、小組合作、注

5、重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。九、教學(xué)設(shè)計理念以音樂審美體驗為核心，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 十、教學(xué)過程 一、組織教學(xué)1、師生聽著祖國，祖國，我們愛你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。2、師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課1、課件展示世界地圖。問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？2

6、、課件展示中國地圖。問：你是怎么找到的？ 師：是??！我們偉大的祖國就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風(fēng)光吧！3、用祖國，祖國，我們愛你的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？三、揭示、板書并歌唱課題師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋

7、友用小蠟筆在表達(dá)自己對祖國的愛！四、聆聽歌曲，突破難點1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？ 師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打著強弱拍。師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）五、學(xué)唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會呢？闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。

8、第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。問:你們在學(xué)唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識前奏、間奏、尾奏。問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、學(xué)生隨著

9、課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。六、知識擴展，情感升華師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！1、用課件播放歌曲娃哈哈，學(xué)生欣賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？2、用課件播放歌曲我愛北京天安門，學(xué)生欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？3、用課件播放歌曲中華人民共和國國歌前奏。問：這是什么歌？問：當(dāng)我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站

10、好、行隊禮師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！4、繼續(xù)完整地播放歌曲中華人民共和國國歌，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。七、課堂延伸師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。八、課堂小結(jié)孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材！最后學(xué)生合著伴奏唱著祖國，祖國，我們愛你出教室。上學(xué)啦1教學(xué)目標(biāo)1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲上學(xué)啦2.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏“xx x”2學(xué)情分析一年級學(xué)生在幼兒園的時候?qū)W過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,這首歌曲旋律

11、流暢、節(jié)奏規(guī)整,而且很有濃郁的地方特色,所以學(xué)生會很感興趣。3重點難點學(xué)生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.(出示課件)師:有一群孩子正走在上學(xué)的路上,你們聽他們在互相打招呼?！吧蠈W(xué)啦.”小伙伴在遠(yuǎn)處的山坡上回應(yīng)著。環(huán)節(jié)目標(biāo):(創(chuàng)設(shè)情景,通過教師聲音力度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受強弱)2.學(xué)生實踐師:三峽的孩子們高高興興地走在上學(xué)的路上,我們也用聲音來表現(xiàn)一下這快樂的心情吧,我們分成兩組,來表現(xiàn)一下上學(xué)路上打招呼的情景。(學(xué)生分成兩組,分別扮演山坡上和平路上的孩子,要求學(xué)生能夠表現(xiàn)出強弱力度變化,學(xué)生表演后,師直接唱歌曲。)【導(dǎo)入

12、】新歌教學(xué)1.初聽歌曲 揭示課題師自彈自唱后:剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的(出示課件)上學(xué)啦,齊讀課題上學(xué)啦。2.再次聆聽 表現(xiàn)節(jié)奏師:讓我們再來感受一下這首歌曲,看著歌譜(播放音樂),細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了,在歌譜中有一個拍手和拍腿的圖形,我們一起來拍一拍。師:我們再來聽一聽歌曲,當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時我們隨音樂拍一拍,(播放錄音伴奏)環(huán)節(jié)目標(biāo):(學(xué)生看圖練習(xí),并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性)3.熟悉歌詞按節(jié)奏朗讀歌詞(歌詞最后一句襯詞不朗讀,注意引導(dǎo)學(xué)生高位置,輕聲地朗讀)播放錄音伴奏,學(xué)生隨音樂朗讀歌詞。環(huán)節(jié)目標(biāo):(熟悉歌詞,找出不認(rèn)識或不理解的字、詞,為學(xué)

13、習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)4.師生接龍師:我們一起來唱唱歌曲的最后一樂句。(師伴奏,生唱)師:我們一起合作唱一唱這首歌曲設(shè)計意圖:(采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱,既降低了學(xué)習(xí)難度,又吸引了學(xué)生的注意力,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂)5.默唱歌曲師:我們再來聽一聽歌曲,看著歌譜隨音樂在心里默唱(播放音樂,生看歌譜,培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂聽覺能力)6.演唱歌曲齊唱歌曲,在xx x的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,并提示學(xué)生輕聲歌唱?！净顒印客卣寡由煊米约合矚g的打擊樂器為歌曲伴奏?！咀鳂I(yè)】課堂小結(jié)孩子們:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦”,希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂,最后讓我們在音樂

14、聲中結(jié)束本課吧!吹吹打打搬新家共1學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)1.在聆聽.演唱活動中,感受三峽工程和三峽移民,體驗三峽孩子搬新家的快樂心情。2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂器的活動中,了解其名稱和演奏方法,學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞,并在演奏鑼鼓經(jīng)的活動中,了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢,能夠用自然的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。3重點難點0）學(xué)唱歌曲,了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。能準(zhǔn)確朗讀川劇鑼鼓經(jīng),并準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。4教學(xué)過程4.1一.認(rèn)識川劇鑼鼓打擊樂器。1.導(dǎo)入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大家一定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道

15、”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧?！苯虒W(xué)行為：學(xué)生分成四個組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。2.分別介紹大鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師：“好，現(xiàn)在，我們請每一組派一個代表來敲一敲.說一說?！苯虒W(xué)行為：（1）請學(xué)生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。（2）教師介紹該樂器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓學(xué)生跟著做一做演奏動作。3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用一些詞語把它讀出來，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀嗎？板書設(shè)計：教學(xué)行為：（1）介紹該樂器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂器的代聲詞。小鑼和鈸的合奏：壯（zhuang）.鈸：丑（cou）.小鑼的聲

16、音：乃（nai）（2）讓學(xué)生按照色塊的長短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的長短。4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。師：“現(xiàn)在我們把這些樂器的聲音連接起來，就成了一條簡單的川劇鑼鼓經(jīng)。”板書設(shè)計：教學(xué)行為：（1）教師示范朗讀。（2）學(xué)生輕聲朗讀。二、初步了解三峽大壩和三峽移民。1.導(dǎo)入。師：“孩子們你們聽！”教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”生：“搬家”師：哦！原來他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們來看看吧。教學(xué)行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡介三峽移民和三峽大壩。師：“長江三峽是我們重慶一個非常美麗的地方，它由三個大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川

17、流不息。1994年，在三峽的出口處，我們開始修建一個偉大的工程三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來，形成了一個巨大的水庫。三峽大壩是一個造福千秋萬代的宏偉工程，它不但可以利用水力發(fā)電供千家萬戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)。不過大壩修起來以后，三峽的水位要升高一百多米，會淹沒三峽里很多的房子，為了支持這個宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開了他們世世代代居住的家園，搬到很遠(yuǎn)的地方，這些離家搬遷的人就是移民。瞧，他們吹吹打打搬家的場面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民過上了更加幸福.美好的生活?！?.教師總結(jié)：移民和搬家。師：“三峽人為了支持三峽

18、工程，舍小家顧大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻(xiàn)精神，值得大家學(xué)習(xí)，也是我們重慶人的驕傲?！比⒏枨鷮W(xué)習(xí)1.導(dǎo)入師：“讓我們叫上小伙伴一起來搬新家好嗎？”師：“搬家羅！”生：“搬家羅！”師：“可是小伙伴離我們還很遠(yuǎn)，讓我們得聲音傳得更遠(yuǎn)一點好嘛？”教學(xué)行為：師示范，生模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠(yuǎn)，所以要求學(xué)生高位置，輕聲。2.聆聽（1）聆聽錄音范唱師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打的搬新家來了。”教學(xué)行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音。（2）聆聽教師范唱師：“老師也想來唱唱這首歌曲，孩子們你們邊聽邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學(xué)過的?！保?）師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出

19、了我們學(xué)過的川劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來讀讀鑼鼓經(jīng)?！保?）師生合作表演，再次聆聽歌曲師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來試一試?！苯虒W(xué)行為：聆聽錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動作，與學(xué)生一起隨音樂表演。3.學(xué)習(xí)歌曲師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進(jìn)新家加油嗎？（生答略）師：我們先來跟著老師的琴聲輕輕地用lu唱一唱。教學(xué)行為：1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用lu唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢，同時關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱。2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)

20、習(xí)困難進(jìn)行樂句的分句學(xué)習(xí)。3.用lu完整滴演唱第二遍。師：我們帶進(jìn)歌詞唱一唱教學(xué)行為：1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞。2、提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢，輕聲歌唱，防止喊唱。3、糾正演唱中的錯誤。4、再次完整演唱歌詞。5.表現(xiàn)師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進(jìn)他們的移民新家吧。教學(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進(jìn)行表演。6.小結(jié)師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進(jìn)了美麗的移民新區(qū)，這是一件多么值得高興的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結(jié)束今天的音樂課吧！”有趣的聲音1教學(xué)目標(biāo)1.知道日常生活中的各種聲音,初步了解物體動起來就可能會發(fā)出聲音。2.能分辨各種聲音,運

21、用多種方法讓物體發(fā)出聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡好聽的聲音,知道自己平時不能大喊大叫。2學(xué)情分析一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。3重點難點1.用自然優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲。2.區(qū)分四分音符、八分音符,并運用到歌曲之中。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】有趣的聲音一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來做客的情境,將各種聲音貫穿,引導(dǎo)幼兒傾聽、分辨。(一)聽一聽,猜一猜。了解生活中的各種聲音。1.分辨大自然的聲。如:小鳥、河流2.從河流聲音入手,拓展幼兒生活經(jīng)驗。3.分辨生活中的聲音。

22、如:汽車、信號燈等。4.教師通過小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,并初步了解聲音的作用。二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。1.通過跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過說話、拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音?！靶∨笥?在唱歌跳舞時,你的身體哪里發(fā)出聲音了?”引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)嗓子,不大喊大叫。2. 讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏(1)這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),停住動作,聲音就消失了;動起來聲音就出現(xiàn)。(2)出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同。3.

23、小結(jié):只要物體動起來,就可能會發(fā)出聲音。有的東西聲音大,有的東西聲音小。三、延伸探索,找找聲音在哪里?我有一雙小小手1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動手動腦的能力情感目標(biāo):通過熟唱歌曲,讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天2學(xué)情分析一年級的學(xué)生才開始對音樂產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的美。3重點難點重點:熟悉歌曲的旋律難點:培養(yǎng)學(xué)生勤動手的能力4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】我有一雙小小手(一)導(dǎo)入(猜謎語)(出示課件)師:兩棵樹,十個杈,不長葉子不開花,天天干活不說話。生:一雙手(二)學(xué)習(xí)歌曲1、播放音樂2、有節(jié)的朗讀歌詞老師教讀第一段歌詞學(xué)生自讀

24、第二段歌詞(三)學(xué)唱歌曲(1)老師教唱第一段歌曲(2)學(xué)生自學(xué)第二段歌曲(四)找一找?guī)?在歌曲中找出小手手都干了些什么?生:洗臉、漱口、穿衣、梳頭說一說師:你的小小手都做了些什么?生:略(播放圖片)師:圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭做會做家務(wù)的好能手!完整的演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編舞蹈學(xué)生自編老師點評總結(jié)延伸拓展雷慶瑤的故事 師:同學(xué)們,我們在坐的每一位都有一雙小小手,看似很普通,但對于有的人來說,擁有一雙手是多美的珍貴,讓我們一同走進(jìn)雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會了堅強,變得比別人更努力,使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們,我擁有的不是一雙平凡的手,我可以用它創(chuàng)造出我們美好的明

25、天(三)完整的演唱歌曲并表演走出陽臺1教學(xué)目標(biāo)一情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱歌曲，表達(dá)孩子的心聲，使他們在音樂中收獲快樂，播種友誼的種子。二知識目標(biāo)：能配合音樂伴奏拍手或者打擊樂器。三能力目標(biāo)：通過節(jié)奏游戲一起玩耍笑哈哈，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和即興創(chuàng)編能力。2學(xué)情分析3重點難點教學(xué)重點：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。教學(xué)難點：四分音符，八分音符及休止符的運用4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、知識積累提升素質(zhì)1、彈唱童心飛揚經(jīng)典歌曲2、演唱經(jīng)典歌曲。3、發(fā)聲練習(xí)。設(shè)計意圖：有效的發(fā)聲訓(xùn)練有助于歌唱教學(xué)的順利進(jìn)行。活動2【講授】二、有效合作唱會歌曲一導(dǎo)入課題：1、師生問好 2、節(jié)奏游戲二觀

26、看圖片師：小朋友:你們平時在家是怎么玩的?能否和小伙伴到戶外玩耍?學(xué)生回答。師:我們一起來聽一聽歌曲中小朋友是怎么玩的?聽完后告訴老師。 播放課件,畫面欣賞播放一些小朋友玩耍的情景,背景音樂為走出陽臺設(shè)計意圖：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧生活的畫面。師：這些小朋友玩的真高興，我們也一起走出陽臺呼吸一下外面的新鮮空氣吧！ 師：外面的空氣真好啊，老師還聞到了一股淡淡的花香。（師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸氣呼氣）設(shè)計意圖：生學(xué)習(xí)吸氣呼氣的方法，為發(fā)聲練習(xí)做好準(zhǔn)備。 師：（看圖片）走出陽臺我們看見了小伙伴，再給他打個招呼吧?。ㄎ梗∧愫?！小伙伴?。?師：聽，老師還可以這樣給伙伴打招呼，（生唱：喂！你好?。?/p>

27、設(shè)計意圖：通過發(fā)聲練習(xí)，為唱歌做好鋪墊，同時學(xué)習(xí)了歌曲中的樂句?；顒?【練習(xí)】三、表情達(dá)意唱好歌曲師：接下來讓我們再靜靜的聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。（師跟錄音范唱）學(xué)生聽錄音，初步感受音樂，感受音樂的情緒。師：再聽錄音，在有節(jié)奏的地方請小朋友們拍拍手配合吧。學(xué)生聽歌曲。師：我們再完整的隨音樂小聲哼唱一遍。學(xué)生跟錄音唱歌曲。學(xué)生跟琴唱歌曲。設(shè)計意圖：運用聽唱法和教唱著兩種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)好歌曲，通過聽錄音的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的聽賞能力?；顒?【活動】四、表現(xiàn)歌曲實踐創(chuàng)造師：同學(xué)們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達(dá)出節(jié)奏，我們還可以用什么方法來表達(dá)出節(jié)奏呢？生：（1）用音“噠”來練習(xí)

28、節(jié)奏； （2）用鈴鼓來練習(xí)節(jié)奏； （3）用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來鞏固練習(xí)節(jié)奏。設(shè)計意圖：學(xué)生可以通過自己感受對音樂節(jié)奏進(jìn)行動作創(chuàng)編?；顒?【練習(xí)】五、課堂小結(jié)拓展延伸鞏固練習(xí) 1、抽生配合音樂表演節(jié)奏練習(xí)。 2、師生演唱、拍拍手交替練習(xí)。 3、用打擊樂器來表現(xiàn)拍手節(jié)奏。教師鼓勵。設(shè)計意圖：師生配合，交替練習(xí)，讓節(jié)奏學(xué)習(xí)得到鞏固。過新年教案教材分析：過新年這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)目

29、標(biāo)：1、通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教學(xué)重、難點：1、在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師生活動：師生在新年好的音樂聲中一起進(jìn)入教室，落座。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新年好這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、

30、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？生：外國有圣誕節(jié)。生：我們中國有春節(jié)。師：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌。1、欣賞歌曲。師：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？教師活動：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。師：誰來說一說歌曲是什么情緒的？生：是歡快熱烈的。師：剛才的錄像中最

31、吸引你的是哪些民俗活動？生：耍獅子、舞龍、扭秧歌師：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。教師活動：播放過新年這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動。學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。師：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動；為表演的同學(xué)分發(fā)道具彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。師：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。教師活動：

32、為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播放過新年這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。師：我們剛才進(jìn)行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。生：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。教師活動：對于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。師：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認(rèn)真聽琴，我們用“l(fā)a”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生活動：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2、學(xué)唱歌詞。師：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細(xì)聽一聽歌中都唱了什么？教師活動：播放歌曲過新年。學(xué)生活動：聆聽歌曲，仔細(xì)聽辨歌詞。生：我聽到了“咚咚咚咚嗆”。師：哦！你聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？生：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。師：請你在聽這首歌曲的時候認(rèn)真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。教師活動