90后大學(xué)生黨員后續(xù)教育實踐平臺探索研究

1、90后大學(xué)生黨員后續(xù)教育實踐平臺探索研究 【摘 要】大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)著黨的接班人，有利于保持高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，黨的前途，國家的未來，民族的希望，至關(guān)重要。但就目前來看，高校在大學(xué)生黨員教育方面稍顯捉襟見肘，不管是實效性還是積極性都有欠缺。所以，我們急需重視并加強(qiáng)90后大學(xué)生黨員后續(xù)教育，建立完善高校黨員教育實踐平臺新概念，從黨員教育的源頭著手，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義擁護(hù)者、建設(shè)者和可靠接班人。 【關(guān)鍵詞】高校；黨員教育；實踐平臺 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校大學(xué)生黨員數(shù)量逐年增長，截止2012年底，全國在校大學(xué)生黨員總數(shù)已達(dá)290.5萬人，90后大學(xué)生已經(jīng)成為了黨

2、員中不可忽視的力量。目前，大學(xué)生黨員素質(zhì)現(xiàn)狀不盡如人意，加之90后大學(xué)生個性獨立、自我，以及易受社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，因此做好90后大學(xué)生黨員后續(xù)教育尤為重要。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生的骨干，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量；作為黨的接班人，關(guān)系黨的前途、國家的未來。因此，在新形勢下，國家各級政府部門、各高校都高度重視大學(xué)生黨員后續(xù)教育，同時大學(xué)生黨員后續(xù)教育也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的有效途徑和高校黨建的重要基礎(chǔ)工作。 2013年7月關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見中指出，堅持理論的培養(yǎng)和實踐的考察結(jié)合，以大學(xué)生黨員的后續(xù)教育實踐平臺為切入點，組織大學(xué)生黨員全員參與。加強(qiáng)90后

3、大學(xué)生實踐平臺探索對深入90后大學(xué)生黨員思想實際，提升大學(xué)生黨員的素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性鍛煉，培養(yǎng)合格、可靠的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，將有著積極的意義。 一、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀及問題 （一）對高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育重視力度不夠 時代在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，而對于高校黨員教育卻還基本保持在重理論輕實踐的教育形態(tài)。一方面，重視對大學(xué)生入黨前階段的教育培訓(xùn)，教育內(nèi)容及形式也較為單一，偏理論化，主要是學(xué)習(xí)材料、聽講座等枯燥乏味的教育形態(tài)，而入黨后教育就較為寬松，甚至有所忽視；另一方面對黨組織生活質(zhì)量未有更新，僅僅著眼于形式，走過場。 （二）黨員自我定位不準(zhǔn) 有些大學(xué)生黨員定位不準(zhǔn)，自以為高人

4、一等，而且積極性相較于入黨積極分子時期削減明顯，思想上還沒有完全入黨，自我約束、自我提升意識不強(qiáng)，對黨內(nèi)事務(wù)的動力和興趣不大，主人翁意識和先鋒模范作用不強(qiáng)。 （三）對高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的實踐平臺探索不夠 目前，對于加強(qiáng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育更多的只是停留在理論上，主要集中在如何加強(qiáng)學(xué)生黨組織對黨員的約束，和理論上的思想教育等方面，而對于真正能發(fā)揮黨員積極性和主動性的實踐平臺的探索相對較少，因此未將對學(xué)生黨員素質(zhì)的選拔和培養(yǎng)落在實處，視界不夠開闊，思想不夠開放，方法不夠靈活。 二、大學(xué)生黨員教育實踐平臺的建設(shè)途徑 實踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的動力，是學(xué)生成才的重要途徑，是檢驗學(xué)生黨員教育培訓(xùn)效

5、果的最好方式。目前，學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育更多僅僅停留在理論的講解和口頭的要求上，很少將理論的培養(yǎng)和實踐的考察有機(jī)結(jié)合。有的高校在黨員的教育培訓(xùn)中也將實踐環(huán)節(jié)納入了計劃，有的高校還開展了形象工程、先鋒工程等系列活動。但往往這一系列活動都不是經(jīng)常性的，往往像一陣風(fēng)、一陣雨，都是一陣一陣的，有的每周一次，有的每月一次，還有的每學(xué)期才一次，有時一個黨員一學(xué)期也輪不到一次，這既不利于黨員的培養(yǎng)、鍛煉和考察，也不利于建立體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的陣地，更不利于樹立黨員的良好形象，有時還容易引起歧義甚至反感。 在實踐探索中，我們可以通過建立“一個教工結(jié)對共建一個學(xué)生”、“一個學(xué)生結(jié)對共建一個班級”、“一個黨員結(jié)對共建一

6、個寢室”、“一個黨員幫助一個入黨積極分子”、“一個入黨積極分子聯(lián)系一個普通同學(xué)”的“五個一”工程實踐模式，建立健全系列規(guī)章制度和考評機(jī)制，將“五個一”工程的實施情況同、班級、黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的考核掛鉤，使學(xué)生黨員既在在實踐中得到教育培養(yǎng)，又在實踐中接受黨組織的檢閱和考察，逐步建立起發(fā)揮學(xué)生黨員主體性作用的長效機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 （一）通過結(jié)對共建 在實踐探索中，我們通過建立“一個教工結(jié)對共建一個學(xué)生”、“一個學(xué)生結(jié)對共建一個班級”、“一個黨員結(jié)對共建一個寢室”、“一個黨員幫助一個入黨積極分子”、“一個入黨積極分子聯(lián)系一個普通同學(xué)”的“五個一”工程實

7、踐模式，這一模式意義非凡，如一個教工結(jié)對共建一個學(xué)生，可以讓學(xué)校機(jī)關(guān)、后勤、職能部門、二級學(xué)院的教職工黨員參與到學(xué)生黨建工作中，不僅增強(qiáng)了教工黨員對學(xué)生黨建、學(xué)生的了解與指導(dǎo)，也促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)校各機(jī)關(guān)及職能部門的了解與溝通，不僅為教職工的黨組織活動注入了新的元素和活力，也為學(xué)生黨組織活動的多樣化開展創(chuàng)造了條件，不僅機(jī)關(guān)及職能部門的全員育人搭建了良好的平臺，也為促進(jìn)師生黨組織活動的開展建立了良好的機(jī)制。 同樣，學(xué)生結(jié)對共建班級、黨員結(jié)對共建寢室、黨員聯(lián)系入黨積極分子、入黨積極分子聯(lián)系普通同學(xué)，能夠使得對班級、團(tuán)支部等相互協(xié)調(diào)、相互幫助的開展工作，也有利于維護(hù)校園穩(wěn)定。通過加強(qiáng)和團(tuán)支部、黨支書和黨

8、員教師之間的聯(lián)系，確保行之有效的交流溝通，強(qiáng)化黨組織的宣傳力度和在廣大師生中的信任程度。 （二）通過校園文化特色活動 校園文化對學(xué)生進(jìn)行文化引導(dǎo)、教育，通過寓教于文、寓教于樂形式達(dá)到以文化人目的。黨員通過組織策劃、開展多種多樣的文化體育活動，搭建興趣平臺，鼓勵更多黨員、同學(xué)參加，加強(qiáng)自身體能鍛煉、情商教育、團(tuán)隊意識等，還能營造健康向上的校園文化。以文化為引導(dǎo)，豐富黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從文化對黨建的深遠(yuǎn)影響，強(qiáng)化黨員先鋒模范帶頭作用和主人翁的意識。 （三）志愿服務(wù)平臺 黨的十八大指出“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制，推動廣大黨員發(fā)

9、揮先鋒模范作用。” 1高校為大學(xué)生黨員搭建校內(nèi)外志愿服務(wù)平臺，使得大學(xué)生黨團(tuán)全員參與協(xié)助學(xué)生思想政治教育工作，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性鍛煉。如：參加迎接新生工作，擔(dān)任新生班級班主任助理，協(xié)助辦理入學(xué)手續(xù)、入學(xué)教育，幫助新生班級搞好班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等；參加歡送畢業(yè)生工作，幫助畢業(yè)生搬運行李，幫助畢業(yè)生安全、文明離校；社會實踐志愿活動，學(xué)?？梢耘c多個社會組織或部門溝通聯(lián)系、合作，廣泛建立多個學(xué)生黨員志愿服務(wù)基地，拓寬在校學(xué)生黨員了解社會、服務(wù)社會渠道，同時也提高大學(xué)生黨員社會影響力。 （四）網(wǎng)絡(luò)交流教育平臺 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博、 等新媒體手段開始普及，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)呈現(xiàn)平等化、平民化的趨勢，高校黨建

10、工作也應(yīng)開啟網(wǎng)絡(luò)“微”時代新工作模式，有效利用新媒體，搭建網(wǎng)絡(luò)教育新平臺，適應(yīng)新時期大學(xué)生需要，增強(qiáng)黨組織吸引力，深入90后大學(xué)生黨員思想實際，做好黨員教育工作。 參考文獻(xiàn)： 1 蔡阿雄、袁鐵武：大學(xué)生黨員志愿服務(wù)長效機(jī)制研究以浙江海洋學(xué)院東海科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例j. 教育觀察. 2014-02-05. 2彭長華：淺談高校黨員教育管理的難點與對策j.學(xué)校黨建與思想教育，2005（4）：2728. 3王躍峰：黨員管理工作m.北京：中共出版社，2005. 4韋乃揚：加強(qiáng)對高校學(xué)生黨員發(fā)展教育管理的探索與實踐j.高教論壇，2006（5）：6265. 5何金星：新形勢下黨員教育管理工作的審視與思考j.博采