如何做好試驗(yàn)課復(fù)習(xí)教研活動(dòng)方案

1、物理學(xué)科“如何做好實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)”教研活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：2016年12月20日活動(dòng)主題：如何做好實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：物理學(xué)科如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率 活動(dòng)流程：1、趙學(xué)敏老師講復(fù)習(xí)課電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課2、李麗俠組長(zhǎng)評(píng)課研討3、穆永申老師做中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法的報(bào)告。4、活動(dòng)交流5 、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)課教案初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)有：“探究摩擦起電現(xiàn)象”、“探究串并聯(lián)電路的連接”、“探究串并聯(lián)電路中的電流”、“探 究串并聯(lián)電路的電壓”、“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”、“探究串并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)”、“探究導(dǎo)體中 的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻的關(guān)系”、“安裝模擬家庭電路”、“探究影響電流做

2、功的因素”、“探究影響電流做功快慢的因素”、用“伏安法”測(cè)未知電阻的阻值、用“伏安法”測(cè)小燈泡的電功率等都 是實(shí)驗(yàn)。中考考得最多的是“測(cè)量小燈泡的電功率”、“測(cè)未知電阻的阻值”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。本節(jié)課通過(guò)對(duì)“伏 安法測(cè)未知電阻的阻值”、“伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，加強(qiáng)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。讓學(xué) 生熟練掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理（1） “伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是公式P=UI。（2） “伏安法測(cè)量未知電阻的阻值” 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是歐姆定律的變形公式。2、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的

3、實(shí)驗(yàn)電路圖3、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材（1）“伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需的器材為：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、滑 動(dòng)變阻器、待測(cè)小燈泡。（2）“伏安法測(cè)量未知電阻的阻值”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需的器材為：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、滑 動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻。4、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所需測(cè)量的物理量（1） “伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)量的物理量為：（a）加在待測(cè)電燈兩端的電壓；（b） 通過(guò)待測(cè)電燈的電流。（2） “伏安法測(cè)量未知電阻的阻值”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)量的物理量為：（a）加在待測(cè)電阻兩端的電壓；（b） 通過(guò)待測(cè)電阻的電流。5、復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用（1

4、） 滑動(dòng)變阻器在“伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是：改變加在待測(cè)小燈泡兩端的電 壓和通過(guò)待測(cè)小燈泡的電流，便于觀察小燈泡在不同電壓下的發(fā)光情況，分析小燈泡的明亮程度與小燈泡 的實(shí)際功率的關(guān)系。（2） 滑動(dòng)變阻器在“伏安法測(cè)量未知電阻的阻值”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是：改變加在待測(cè)電阻兩端的電壓 和通過(guò)待測(cè)電阻的電流，便于多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差。（3）滑動(dòng)變阻器在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有“保護(hù)電路”的共同作用。6、復(fù)習(xí)“伏安法測(cè)量未知電阻的阻值”的實(shí)驗(yàn)方法引導(dǎo)學(xué)生思維求異，尋求多種實(shí)驗(yàn)方案，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行反思，找出其特點(diǎn)和不足，從而優(yōu)化實(shí) 驗(yàn)方案，選取最佳策略。7、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

5、象對(duì)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要做三步：（1）“測(cè)量未知電阻的阻值” 這個(gè)實(shí)驗(yàn)要任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，讀出每次的電流表和電壓表的值，算出每次電阻的阻值，求出平均值，就是這個(gè)電阻的阻值。（2）“測(cè)量小燈泡的電功率”移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡在小于額定電壓、大于額定電壓、等于額定電壓下工作，讀出每次 的電流表和電壓表的示數(shù)，算出每次小燈泡的電功率，不能求出平均值，其中小燈泡在小于額定電壓、大 于額定電壓下工作，小燈炮都不是正常工作，得出的是實(shí)際功率；等于額定電壓下工作，小燈泡才是正常 工作，得出的是額定功率。對(duì)于“測(cè)量小燈泡的電功率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察小燈泡的明亮程度是關(guān)鍵。8復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)異同點(diǎn)復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的異

6、同點(diǎn)，更易使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，理解實(shí)驗(yàn)規(guī)律，鞏固知識(shí)與技能。對(duì)于“伏 安法測(cè)量未知電阻的阻值”，“伏安法測(cè)量小燈泡的電功率”，提出以下問(wèn)題對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：（1）兩實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理各是什么？ （ 2）兩實(shí)驗(yàn)的電路圖是怎樣的？ （ 3）兩實(shí)驗(yàn)正常工作同用到的實(shí)驗(yàn)儀器有哪 些？ （ 4）兩實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的相同物理量是什么？ （5）兩實(shí)驗(yàn)的滑動(dòng)變阻器的作用相同嗎？（6）實(shí)驗(yàn)步驟相同嗎？通過(guò)以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解，展開(kāi)討論，分析對(duì)比尋找異同點(diǎn)，有效地培養(yǎng)學(xué) 生思維的深刻性和批判性。9、復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意事項(xiàng)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有其操作的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行思考，認(rèn)清錯(cuò)誤操作的危

7、害，從 而規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，為順利完成實(shí)驗(yàn)奠定了良好基礎(chǔ)?！皽y(cè)量未知電阻阻值”和“測(cè)量小燈泡的電功 率”的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)相同點(diǎn)：連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最大阻值上；電流表和電 壓表，正負(fù)接線柱接法要正確，電流表串聯(lián)在電路中，電壓表與被測(cè)電阻或電燈并聯(lián)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的不 同點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)都測(cè)量三次，“測(cè)量未知電阻阻值”要計(jì)算三次取平均值，而“測(cè)量小燈泡的電功率”不能計(jì) 算三次取平均值。讓學(xué)生思考：以上是為什么？會(huì)造成什么后果？10、練習(xí)題：略李麗俠組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的重要組成部分，歷來(lái)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，在中考的實(shí)驗(yàn)探究 題中每年必考，值得老師和學(xué)生非常重視

8、。初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容包括電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使 用及讀數(shù)，設(shè)計(jì)電路原理圖，連接實(shí)物圖，實(shí)驗(yàn)故障排查，數(shù)據(jù)處理與誤差分析等。本次復(fù)習(xí)課教研活動(dòng)中，趙學(xué)敏老師首先通過(guò)分析近幾年中考物理試卷中有關(guān)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的試題類(lèi)型和 考查內(nèi)容，讓孩子了解中考，通過(guò)兩個(gè)典型實(shí)驗(yàn)的對(duì)比教學(xué)，讓孩子更加深入理解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，通過(guò)訓(xùn)練鞏固學(xué)生所學(xué)，可以說(shuō)是一節(jié)比較好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù) 習(xí)課，但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與上還有欠缺，在練習(xí)題設(shè)置上還要更加精細(xì)。中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材和歷年的中考試題中也十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考

9、核。在實(shí) 驗(yàn)探究中，要求學(xué)生注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟、 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納。為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，我和大家交流一下物理實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí)方法。一、重視新課標(biāo)的實(shí)施及中考的改革使實(shí)驗(yàn)考查隨著相應(yīng)的變化：課程標(biāo)準(zhǔn)將作為學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)，考試說(shuō)明是中考命題的范圍，老師要認(rèn)真分析考試說(shuō)明的變化，抓住重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。物理中考應(yīng)該充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”、“注重 科學(xué)探究”、“注重學(xué)科滲透”這些充滿時(shí)代氣息又符合學(xué)生發(fā)展要求的理念，同時(shí)全面反映課程目標(biāo)三 方面的要求，不僅要考查知識(shí)和技能，也要重視過(guò)程與方法，以

10、及情感態(tài)度與價(jià)值觀。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力：學(xué)生的動(dòng)手能力不是一朝一夕能鍛煉出來(lái)的，教師只有在平時(shí)的教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地提供機(jī)會(huì)， 并及時(shí)地加以指導(dǎo)糾正。除了一些基本的分組實(shí)驗(yàn)外，還要適當(dāng)增加一些命題實(shí)驗(yàn)，即給出要求，讓學(xué)生 自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這有點(diǎn)像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 室中親自去完成這一活動(dòng)，后者只是在紙上談兵。對(duì)于小實(shí)驗(yàn)，課后要積極動(dòng)手。在總復(fù)習(xí)中有的實(shí)驗(yàn)一 定要再動(dòng)力做一做。三、加強(qiáng)基本儀器的使用和基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練：初中物理包括11種基本儀器：刻度尺、量筒、彈簧秤、壓強(qiáng)計(jì)、天平、溫度計(jì)、電流表、電壓表、變 阻器、電能表

11、及測(cè)電筆，基本儀器的使用是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的工具，是中考 實(shí)驗(yàn)考查必考內(nèi)容；對(duì)于這些基本的儀器要求做到：1）知道儀器的用途和工作原理；2）認(rèn)真觀察儀器的結(jié)構(gòu)和銘牌，弄清各種數(shù)據(jù)（量程、分度值、額定值等）的含義；3）使用前會(huì)對(duì)儀器正確的調(diào)節(jié)；4）會(huì)按正確的步驟對(duì)儀器進(jìn)行操作；5）正確讀出和記錄儀器儀表的示數(shù)。四、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是探究和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)：內(nèi)容涉及到初中物理 6個(gè)測(cè)定性的實(shí)驗(yàn)，它們分別是：1）、用鐘表和刻度尺測(cè)變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度2）、用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度3）、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力4）、用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)滑輪組的機(jī)械效率5）、用伏安法測(cè)電阻6）、用伏安法測(cè)

12、電功率在這六個(gè)測(cè)定性的實(shí)驗(yàn)中，不僅要考察同學(xué)們對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的正確使用，而且還要考察同學(xué)們運(yùn)用 物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。是對(duì)過(guò)程與方法考查。五、實(shí)驗(yàn)探究是中考的熱點(diǎn)和方向：探究實(shí)驗(yàn)題旨在考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，題目的內(nèi)容可以涉及到探究要素中的一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)。 考查探究能力應(yīng)該基于大綱所要求的知識(shí)點(diǎn)?？疾榈男问讲粌H可以針對(duì)探究過(guò)程，也可以是探究方法和思 想。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的步驟，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出結(jié)論，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和不足。此類(lèi)題目學(xué)生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開(kāi)檔次的題目之一。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這一方面 的訓(xùn)練，尤其是做題的完整性。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物

13、理研究方法（尤其是控制變量法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。中考卷中的實(shí)驗(yàn)探究題在各種復(fù)習(xí)資料中基本上是找不到原題的，探究的問(wèn)題往往不是課本中現(xiàn)成的 內(nèi)容，試題的背景來(lái)源于課本上的重要概念、規(guī)律、重要的實(shí)驗(yàn)，也可來(lái)源于生活、自然現(xiàn)象。復(fù)習(xí)中注意收集和分析對(duì)教材中的演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變形或重組的實(shí)驗(yàn)題。例如，采用“伏安法測(cè)電阻”的方法，通過(guò)觀察燈泡的亮度來(lái)研究導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)，并對(duì)此探 究過(guò)程，要求提出改進(jìn)意見(jiàn)或指出不足，就是此類(lèi)典型試題。針對(duì)這樣問(wèn)題，考生對(duì)待教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法步

14、驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論要多反思和質(zhì)疑，多想想如果不這樣做，還可以怎樣做；以及判斷哪種做法更好，依 據(jù)是什么；評(píng)價(jià)的依據(jù)可側(cè)重這樣的幾方面：科學(xué)性、可行性、環(huán)境保護(hù)、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、是否節(jié)能以及 經(jīng)濟(jì)效益等。交流討論：張瑩老師：我覺(jué)得物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重聯(lián)系生活實(shí)際，利用身邊容易獲得的材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生 在平時(shí)學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中體會(huì)到“物理就在我身邊”。生活中信息源隨處可見(jiàn)，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車(chē)時(shí)刻表等都向人們提供著信息，善于迅 速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說(shuō)明書(shū)、表頭等 命出了一些信息類(lèi)題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，要掌握解答此類(lèi)問(wèn)題的大 致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益信息的能力。李曉勇老師：應(yīng)該進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，從形式上分實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題分為：測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)；從內(nèi)容 上看包括力學(xué)、熱學(xué)、光