《荷葉圓圓》說課稿

1、荷葉圓圓說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是荷葉圓圓，現(xiàn)在我就圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)課時、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和板書設(shè)計這九個方面進(jìn)行說課。 一、教材分析荷葉圓圓是部編語文一年級下冊第六單元第13課。這是一篇輕快活潑的散文詩，詩中運用比喻和擬人的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對荷葉的喜愛以及他們快樂的心情。課文語言活潑清新，充滿童真童趣，特別利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗，激發(fā)他們的想象。二、學(xué)情分析

2、 一年級的孩子活潑好動，以直觀形象思維為主，對任何事物都充滿好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)圖片，能很大程度上吸引他們的注意力。對于低年級學(xué)生，就更要尊重兒童的思維方式、語言特征和價值觀念，想兒童之所想，樂兒童之所樂，把學(xué)生視為平等的學(xué)習(xí)伙伴。在這堂課的教學(xué)中，從教學(xué)程序的設(shè)計，到課堂用語和肢體動作的運用，都力求讓自己更兒童化。 三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出：識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，針對這一要求以及教材特點，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 認(rèn)識12個生字，能夠正確書寫7個生字。 2、借助拼音，正確、流利，有感情地朗讀課文。3、 培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4、 展開想象，學(xué)會：（ ）說：“荷葉是我的

3、（ ）的句式表達(dá)。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：能夠結(jié)合生活實際，理解“搖籃、停機坪”等詞語的意思。 五、教法學(xué)法教法：由于課文內(nèi)容淺顯易懂，因此這節(jié)課我選用快樂識字、合作學(xué)習(xí)、自主讀書、快樂朗讀的教學(xué)方法。學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，確定運用： 1、自主識字 2、小組合作 3、學(xué)生、師生之間相互交流4、采用多種方式：帶問題讀、自我展示讀、分角色讀、表演讀 六、教學(xué)課時 l課時 七、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備為PPT課件、相關(guān)的動物卡通圖片和生字卡片。 八、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 上課開始，我用一個輕松的話題導(dǎo)入課文:同學(xué)們，

4、喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)韨€謎語，這時，我出示多媒體課件-荷塘美景，接著，出示課題并板書。這時候，拋出問題：老師有個問題不明白，為什么要說兩個圓圓呢？引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞的用意。 2、 趣味識字，自主學(xué)習(xí)。 識字教學(xué)是教學(xué)重點，這就要多種識字方法相結(jié)合。采用常用的加一加、減一減、換一換、做一做、猜字謎等方法.例：身邊有個和尚是躺，一口吃掉兩個太陽唱，也可以采用在第五單元學(xué)到的形聲字識字方法（珠、唱）。 3、初讀課本，整體感知。我先提出問題：1、荷葉長得什么樣？2、文中出現(xiàn)那幾位新朋友？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，最后根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。 4、再讀課文，體會情感。自我展示讀-小組4人合作，選擇自己

5、喜歡的段落進(jìn)行朗讀展示，然后小組互評。分角色讀-老師問：你喜歡哪位新朋友，把它所在的段落讀出來，學(xué)生評價，老師指導(dǎo)，師或生范讀。本單元的教學(xué)重點是結(jié)合生活實際，理解詞語的意思。在本次讀課文的過程中，利用搖籃圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白，以前的搖籃是用竹子做的，所以籃是竹字頭，爸爸媽媽用手不停的搖，小寶寶才睡的香，所以搖是提手旁，這樣幫助學(xué)生記住了搖和籃的字形，又讓學(xué)生理解了搖籃的意思。同樣利用圖片幫助學(xué)生直觀的理解 停機坪的意思。表演讀-以小組4人為單位，分別戴上4位小動物的卡通頭飾，加上肢體語言，上臺演繹課文內(nèi)容，多組展示，其他組評價。把課堂氣氛涌上高潮，同時加深同學(xué)們對課文的理解以及記憶。5、拓展練習(xí)，積累語言。 發(fā)揮孩子們的想象力，除了課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還會有些什么動物植物會對荷葉說話呢？給孩子們設(shè)定想象問題，讓他們運用自己的想象，自己的知識經(jīng)驗積累來組織語言。充分開發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)組織能力和思維想象能力。用上句式：()是()的()。 6、作業(yè)布置。(用自選式) （1）流利、有感情地背誦全文。 （2）認(rèn)讀12個生字。 （3）聽寫7個生字。 九、板書設(shè)計 13荷葉圓圓 小水珠 躺 搖 籃 小蜻蜒 立 停機坪 小青蛙 蹲 歌 臺 小魚兒 游 涼 傘 我設(shè)計的板書規(guī)范、布局統(tǒng)一，符合學(xué)生的認(rèn)